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《軟件工程導(dǎo)論》是一門(mén)重要的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課,具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。對(duì)《軟件工程導(dǎo)論》教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從教學(xué)內(nèi)容、教師隊(duì)伍、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面進(jìn)行了研究,提出了教學(xué)改革的具體建議。
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同伴教學(xué)法,是以教師為主導(dǎo)引導(dǎo),學(xué)生合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式的教學(xué),在寬松的課堂環(huán)境中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛.采用這種方法對(duì)軟件工程導(dǎo)論課程進(jìn)行教學(xué),可以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式.同伴教學(xué)法,不但能促使學(xué)生獲得新知,牢固掌握以往的知識(shí),還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的認(rèn)知能力,且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí).
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