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更新時間：2025.03.30
關(guān)于讀書的讀書筆記

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關(guān)于讀書的讀書筆記 【篇一：關(guān)于教育的讀書筆記】 一、《陶行知教育名著教師讀本》讀書筆記 在教育實踐的過程中，我們逐漸意識到所進行的教育探索，有不少 地方是和陶行知先生提出的 “生活即教育 ”的教育理念相吻合的。從 本學期開始，我們明確提出要在教育教學活動中 “踐行陶行知先生 ‘生 活教育’的理念”。要踐行這一教育理念，首先要對這一理念有正確地 認識，不能 “掛羊頭賣狗肉 ”，這就要求我認真研讀有關(guān)陶行知的教 育理論?！短招兄逃處熥x本》就是我選擇研讀的第一本書。 這本書重點闡釋了陶行知先生對與生活教育的三大原理，有著很重 要的影響。 原理之一： “生活即教育 ” 陶行知指出： “生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的 教育”，“生活教育是以生活為中心的教育。 ??過什么生活便是受什 么教育。 ”其主要精神有：第一，生活決定教育，教育是滿足人生需 要，為生活向前向上的需要服務(wù)

水土保持學課程論文

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水土保持學課程論文 專業(yè)：地球科學與資源系 土地資源管理專業(yè) 班級：土管 6班 姓名：楊爽 學號： 03310641 水土保持是指防治水土流失、 保護、改良與合理利用山區(qū)、 丘陵區(qū)和風沙區(qū) 水土資源，維護和提高土地生產(chǎn)力， 以利于充分發(fā)揮水土資源的經(jīng)濟效益和社會 效益，建立良好生態(tài)環(huán)境的綜合性科學技術(shù)。目前水土保持由三大類措施組成： 水土保持農(nóng)業(yè)技術(shù)措施、 水土保持林草措施和水土保持工程措施。 水土保持農(nóng)業(yè) 技術(shù)措施，主要是水土保持耕作法。 結(jié)合耕作，在坡耕地上修成有一定蓄水能力 的臨時性小地形，如區(qū)田、畦田、溝壟種植等。美國、蘇聯(lián)等國還廣泛采用覆蓋 耕作、免大躍進法和少大躍進法等。此外，還有深耕、密植、間作套種、增施肥 料、草田輪作等，都是水土保持農(nóng)業(yè)技術(shù)措施。以下進行詳細了解： 一、水土保持學研究對象及意義 1、研究對象：水土保持學是研究水土流失的原因、發(fā)展過程，以及運用綜合性 手段

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