一是面試過程把握(面試程序)的結(jié)構(gòu)化。在面試的起始階段、核心階段、收尾階段,面試官要做些什么、注意些什么、要達(dá)到什么目的,事前都會(huì)相應(yīng)策劃。
二是面試試題的結(jié)構(gòu)化。在面試過程中,面試官要考察應(yīng)聘者哪些方面的素質(zhì),圍繞這些考察角度主要提哪些問題,在什么時(shí)候提出,怎樣提,在面試前都會(huì)作出準(zhǔn)備。
三是面試結(jié)果評(píng)判的結(jié)構(gòu)化。從哪些角度來評(píng)判應(yīng)聘者的面試表現(xiàn),等級(jí)如何區(qū)分,甚至如何打分等,在面試前都會(huì)有相應(yīng)規(guī)定,并在眾考官間統(tǒng)一尺度。
半結(jié)構(gòu)化面試基本簡(jiǎn)介
半結(jié)構(gòu)化面試是指面試構(gòu)成要素中有的內(nèi)容作統(tǒng)一的要求,有的內(nèi)容則不作統(tǒng)一的規(guī)定,也就是在預(yù)先設(shè)計(jì)好的試題(結(jié)構(gòu)化面試)的基礎(chǔ)上,面試中主考官向應(yīng)試者又提出一些隨機(jī)性的試題;半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的一種形式。它結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn),有效避免了單一方法上的不足??偟恼f來,面試的方法有很多優(yōu)勢(shì),面試過程中的主動(dòng)權(quán)主要控制在評(píng)價(jià)者手中,具有雙向溝通性,可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息,并且面試可以做到內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和靈活性的結(jié)合。所以,半結(jié)構(gòu)化面試越來越得到廣泛使用。
1)面試的準(zhǔn)備:崗位分析、確定測(cè)評(píng)要素、設(shè)計(jì)評(píng)分表、面試題目編制;
2)面試的主持:主持的準(zhǔn)則、如何控制面試進(jìn)程、如何結(jié)束面試;
3)面試的判斷:面試記錄的方法和要點(diǎn)、信息的整合、各種線索的利用。
面試結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的區(qū)別?
半結(jié)構(gòu)化面試是指面試構(gòu)成要素中有的內(nèi)容作統(tǒng)一的要求,有的內(nèi)容則不作統(tǒng)一的規(guī)定,也就是在預(yù)先設(shè)計(jì)好的試題(結(jié)構(gòu)化面試)的基礎(chǔ)上,面試中主考官向應(yīng)試者又提出一些隨機(jī)性的試題;半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試...
結(jié)構(gòu)化程序的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)是什么?
結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法主要由以下三種邏輯結(jié)構(gòu)組成:1)順序結(jié)構(gòu):順序結(jié)構(gòu)是一種線性、有序的結(jié)構(gòu),它依次執(zhí)行各語句模塊。2)循環(huán)結(jié)構(gòu):循環(huán)結(jié)構(gòu)是重復(fù)執(zhí)行一個(gè)或幾個(gè)模塊,直到滿足某一條件為止。3)選擇結(jié)構(gòu):選...
C語言中用于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)是
三種基本結(jié)構(gòu)為順序結(jié)構(gòu),選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。1、順序結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)表示程序中的各操作是按照它們出現(xiàn)的先后順序執(zhí)行的。大多數(shù)C語言語句都是順序結(jié)構(gòu)的, 按照代碼的先后順序執(zhí)行。比如int?a;a=5;pr...
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結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分表 結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分表(普通類 /專業(yè)知識(shí)類 ) 注意:本表各要素得分不得涂改,涂改后本表無效,須重新填寫。 序 號(hào) 姓 名 性 別 年 齡 學(xué) 歷 報(bào)考職 位 測(cè)評(píng) 要素 語言表 達(dá) 綜合分析 能力 應(yīng)變能力 人際交 往能力 計(jì)劃組 織協(xié)調(diào) 能力 專業(yè)知 識(shí) 舉止、儀 表 合 計(jì) 權(quán)重 15 20 20 15 20 20 10 觀察 要點(diǎn) 1、 口 齒 是 否 清 晰,語 言 是 否 流 暢? 2、 用 詞 是 否 得 當(dāng)、意 思 表 達(dá) 是 否 準(zhǔn) 1、 能否 對(duì)問 題 或現(xiàn) 象 作深 入 剖析? 2、 對(duì)問 題或 現(xiàn) 象的 產(chǎn) 生根 源 有無 認(rèn) 識(shí)? 3、 能否 針對(duì) 問 題或 現(xiàn) 1、 面對(duì) 壓力或 問題情 緒是否 穩(wěn)定? 2、 思維 反應(yīng)是 否 敏 捷? 3、 考慮 問題是 否 周 全? 4、 解決 1、 有 無 主 動(dòng) 與 人 合 作 意 識(shí)? 2、 與 人 能
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1 / 24 結(jié)構(gòu)化面試真題及參考答案(人際關(guān)系) 一 與領(lǐng)導(dǎo)的人際交往 你和同學(xué)一同考入新單位,你工作勤奮,成績(jī)突出,但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳, 同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)信任,并且經(jīng)常為難你,你怎么做? 【解題思路】 1.態(tài)度 ; 2.原因 ; 3.化解 ; 4.避免。 【參考要點(diǎn)】 我和同學(xué)一起進(jìn)入單位,同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)的信任,我會(huì)為他感到高興。相比 而言,我和同學(xué)同時(shí)進(jìn)入單位,自己卻沒有給領(lǐng)導(dǎo)留下較好的印象,對(duì)于自身 的差距,我不應(yīng)該一味強(qiáng)調(diào)客觀原因。我不僅不應(yīng)該將領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和鍛煉看成 是為難自己,恰恰相反,我應(yīng)該對(duì)單位里不論資排輩,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不拘一格的用人 戰(zhàn)略感到欣慰與鼓舞。 領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)能夠督促我從另一個(gè)側(cè)面清醒的審視自己的缺點(diǎn),自己的工作 表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)的要求存在差距,可能有這樣幾方面的原因: 第一,可能是自己成績(jī)突出,小成即滿,安于現(xiàn)狀,習(xí)慣于自己跟自己比, 缺乏危機(jī)感和壓力感。 第二,也可能是我工作方法