半結(jié)構(gòu)化面試基本簡(jiǎn)介

結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分表 結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分表（普通類 /專業(yè)知識(shí)類 ） 注意：本表各要素得分不得涂改，涂改后本表無(wú)效，須重新填寫。 序 號(hào) 姓 名 性 別 年 齡 學(xué) 歷 報(bào)考職 位 測(cè)評(píng) 要素 語(yǔ)言表 達(dá) 綜合分析 能力 應(yīng)變能力 人際交 往能力 計(jì)劃組 織協(xié)調(diào) 能力 專業(yè)知 識(shí) 舉止、儀 表 合 計(jì) 權(quán)重 15 20 20 15 20 20 10 觀察 要點(diǎn) 1、 口 齒 是 否 清 晰，語(yǔ) 言 是 否 流 暢？ 2、 用 詞 是 否 得 當(dāng)、意 思 表 達(dá) 是 否 準(zhǔn) 1、 能否 對(duì)問(wèn) 題 或現(xiàn) 象 作深 入 剖析？ 2、 對(duì)問(wèn) 題或 現(xiàn) 象的 產(chǎn) 生根 源 有無(wú) 認(rèn) 識(shí)？ 3、 能否 針對(duì) 問(wèn) 題或 現(xiàn) 1、 面對(duì) 壓力或 問(wèn)題情 緒是否 穩(wěn)定？ 2、 思維 反應(yīng)是 否 敏 捷？ 3、 考慮 問(wèn)題是 否 周 全？ 4、 解決 1、 有 無(wú) 主 動(dòng) 與 人 合 作 意 識(shí)？ 2、 與 人 能

1 / 24 結(jié)構(gòu)化面試真題及參考答案（人際關(guān)系） 一 與領(lǐng)導(dǎo)的人際交往 你和同學(xué)一同考入新單位，你工作勤奮，成績(jī)突出，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳， 同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)信任，并且經(jīng)常為難你，你怎么做？ 【解題思路】 1.態(tài)度 ; 2.原因 ; 3.化解 ; 4.避免。 【參考要點(diǎn)】 我和同學(xué)一起進(jìn)入單位，同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)的信任，我會(huì)為他感到高興。相比 而言，我和同學(xué)同時(shí)進(jìn)入單位，自己卻沒(méi)有給領(lǐng)導(dǎo)留下較好的印象，對(duì)于自身 的差距，我不應(yīng)該一味強(qiáng)調(diào)客觀原因。我不僅不應(yīng)該將領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和鍛煉看成 是為難自己，恰恰相反，我應(yīng)該對(duì)單位里不論資排輩，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不拘一格的用人 戰(zhàn)略感到欣慰與鼓舞。 領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)能夠督促我從另一個(gè)側(cè)面清醒的審視自己的缺點(diǎn)，自己的工作 表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)的要求存在差距，可能有這樣幾方面的原因： 第一，可能是自己成績(jī)突出，小成即滿，安于現(xiàn)狀，習(xí)慣于自己跟自己比， 缺乏危機(jī)感和壓力感。 第二，也可能是我工作方法