重慶科技學院機械工程學院培訓工程

機械工程學院全面啟動“機械工程學院‘3 1’素質能力培訓工程”

為深入領會和貫徹學校第一次黨代會和第一次學生工作大會的重要思想和精神，努力落實《中共重慶科技學院委員會關于進一步加強和改進學生工作的意見》以及《大學生自主學習能力培養(yǎng)方案》、《大學生交往能力培養(yǎng)方案》和《大學生文化素質培養(yǎng)方案》三大計劃，進一步推進大學生素質教育，機械工程學院團總支結合學院團學工作實際，在本學期正式啟動“機械工程學院‘3 1’素質能力培訓工程”，把大學生素質拓展認證與學校關于學生的三大能力培養(yǎng)計劃有機地結合起來，為進一步落實“大學生素質拓展計劃”和“學生三大能力培養(yǎng)計劃”提供了新的工作思路。

“機械工程學院‘3 1’素質能力培訓工程”即以“大學生素質拓展計劃”為依托，積極落實和推進大學生三大能力的培養(yǎng)。根據(jù)“大學生素質拓展計劃”六個類別（思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓與其他活動）的內容和特點，機械工程學院團總支把學生自主學習能力、交往能力和文化素質的培養(yǎng)融入到具體的各類活動中，并根據(jù)大學生素質拓展的認證程序來實現(xiàn)和完善對學生三大能力培養(yǎng)的過程監(jiān)督和效果考核。

為了真正實現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉學生三大能力的目標，充分發(fā)揮素質拓展活動的效用，院團總支在認證的環(huán)節(jié)中還特制定了大學生素質拓展認證標準，并根據(jù)學生參與活動情況分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個認證等級。同時，為了積極調動學生參與素質拓展計劃和能力培養(yǎng)活動的主動性，學院團總支對等級為優(yōu)秀的學生還要給予表彰和嘉獎。

學院黨政領導對此項工作高度重視和積極支持，對“機械工程學院‘3 1’素質能力培訓工程”方案的制定給予積極的指導，并號召全院老師加入到指導、參與大學生素質拓展和培養(yǎng)學生能力三大計劃的各項工作和活動中去，努力加強對青年大學生的全面培養(yǎng)。

“機械工程學院‘3 1’素質能力培訓工程”已在全院范圍內開始啟動，院團總支通過第一次團支書工作例會對此項工作進行了宣傳動員，并就具體工作對工作組人員進行了培訓。

機械工程學院目前有學生2300人，班級63個，學生黨支部三個，黨員83人，具有學生工作專兼職人員20人，其中專職人員10人，70%人員具有研究生以上的學歷，形成了一個“學生滿意、家長放心”的工作團隊，從事著學生入學到畢業(yè)的教育、服務和管理工作，開展了增強團員意識、黨員一對一結隊子、百隊籃球大賽等一系列有院系特色的課內外活動，出現(xiàn)了舍己救人革命烈士李林忠、自立自強典范龔海蛟、重慶市五四紅旗團委創(chuàng)建單位等一系列先進個人和集體。近年畢業(yè)生在機械、石油和冶金等為基礎的多個行業(yè)的一次就業(yè)率都在90%以上，受到學生和家長的好評。

現(xiàn)有教職工139名，其中專任教師108人，教授6人，博士、碩士52人，高級職稱45名。院黨總支書記：張北川，院長：肖大志，黨總支副書記：徐彥，副院長：丁又青，周傳德。近年來取得了包括國家技術發(fā)明獎、四川省科技進步獎、重慶市科技進步獎在內的省部級科研、教學成果獎20余項，以及在生產(chǎn)企業(yè)取得良好應用效果的科研成果80余項，獲專利5項，出版專著8部，公開發(fā)表論文400余篇。

學院設有材料成型與控制工程研究所、設計制造研究所、汽車及內燃機研究所、機械電子工程研究所、設備工程研究所和現(xiàn)代設計與制造工程中心、汽車工程中心、汽車內燃機實訓基地、焊接實訓基地和金工實習基地等教學、科研和實訓機構。

重慶科技學院電氣與信息工程學院是由具有40年辦學歷史的原重慶工業(yè)高等?？茖W校自動化系、計算機系和原重慶石油高等?？茖W校計算機教研室、電工電子教研室、計算中心于2004年合并為電子信息工程學院，2010年改名為電氣與信息工程學院。

重慶城市科技學院土木工程學院開設有土木工程、建筑環(huán)境與能源應用工程、給排水科學與工程3個本科專業(yè)和建筑工程技術?？茖I(yè)。

重慶科技學院冶金與材料工程學院本科專業(yè)

冶金工程

冶金工程專業(yè)始建于1951年，是我國冶金教育最早的人才培養(yǎng)基地之一。專業(yè)的前身為煉鐵專業(yè)和煉鋼及鐵合金專業(yè)，經(jīng)歷了中專、大專和本科3個發(fā)展階段。1951年開始招收煉鋼專業(yè)中專學生，1958年開始招收煉鐵專業(yè)學生。1985年學校升格為?？?，開始煉鐵、煉鋼及鐵合金?？茖I(yè)招生。1989年該院與北京科技大學聯(lián)合培養(yǎng)鋼鐵冶金本科生1屆。2004年冶金工程本科專業(yè)開始招生。58年來，該校共為國家培養(yǎng)輸送鋼鐵冶金專業(yè)畢業(yè)生近6000多名，為我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展做出了較大的貢獻。其中煉鐵專業(yè)從1994年開始作為教育部教學改革試點專業(yè)，經(jīng)過7年的建設，其教學基本建設取得了突出成就，2001年3月被教育部命名為全國高等工程?？平逃笆痉秾I(yè)”。2004年重慶科技學院成立后，冶金工程專業(yè)以本科教育為重點進行專業(yè)建設與改革，提升了本科辦學實力，加強了師資隊伍、實驗實習基地和課程體系建設，確保人才培養(yǎng)質量達到本科教育的人才培養(yǎng)規(guī)格，2008年1月冶金工程專業(yè)被重慶市教育委員會批準為特色專業(yè)建設點，2010年被國家教育部批準為國家級特色專業(yè)建設點。全日制冶金工程專業(yè)本科在校學生為500多人。

無機非金屬材料工程

無機非金屬材料工程專業(yè)是在原來的無機非金屬材料專科專業(yè)的基礎上建設與發(fā)展起來的。1996年原重慶工業(yè)高等?？茖W校化工系開始招收無機非金屬材料專業(yè)的大專生。2004年成立重慶科技學院后，成功申辦了本科專業(yè)。2005年無機非金屬材料工程本科專業(yè)開始招生，在校學生近270人。10多年來，該校已為無機非金屬材料行業(yè)培養(yǎng)和輸送了較多的優(yōu)秀人才，已成為無機非金屬材料行業(yè)的骨干力量，在國內特別是在西部地區(qū)產(chǎn)生了較大的影響，為我國無機非金屬材料行業(yè)的發(fā)展做出了較大貢獻。

金屬材料工程

冶金與材料工程學院的前身為冶金系，創(chuàng)建于1951年，1985年學校升格為?？?。1997年以前，學院開設有煉鐵、煉鋼及鐵合金專業(yè)，為完成這兩個專業(yè)的《金屬學》及機械類專業(yè)的《金屬學及熱處理》等課程的教學任務，學校設立有金相教研室。1997年，為了適應社會對人才的需求，通過市場調查，學校開始招收涂裝防護工藝專業(yè)（2002年更名為表面工程專業(yè)，2005年更名為材料工程技術專業(yè)）?？茖W生；2003年招收新材料技術及應用專業(yè)?？茖W生。2004年，學校合校升本，根據(jù)學校發(fā)展情況，金屬材料工程本科專業(yè)于2006年開始招生，有在校本科生180余人，?？粕s160余人。截止2012年底，該校共為國家培養(yǎng)輸送涂裝防護工藝專業(yè)（含表面工程專業(yè)）畢業(yè)生400多名，遍布我國多家汽車、摩托車、船舶、家電等企業(yè)，為我國尤其是我市涂裝工業(yè)的發(fā)展做出了較大的貢獻，得到了用人單位的高度稱贊。

材料成型及控制工程

材料成型及控制工程專業(yè)是在原來的材料成型及控制技術和焊接技術與自動化?？茖I(yè)的基礎上建設與發(fā)展起來的，材料成型及控制技術專業(yè)招生始于1954年。2004年合校升本成立重慶科技學院后，成功申辦了材料成型及控制工程本科專業(yè)，于2005年開始招生，在校學生近400人。50多年來，本專業(yè)已為冶金和石油等行業(yè)培養(yǎng)和輸送大量的優(yōu)秀人才近5000名，已成為行業(yè)的骨干力量，在國內特別是在西部地區(qū)產(chǎn)生了較大的影響，為我國材料成型及控制工程專業(yè)的發(fā)展做出了較大貢獻。

功能材料

本專業(yè)主要為適應我國新材料戰(zhàn)略新興發(fā)展和相關材料技術人才需求而開設，下設信息材料、生物材料及器械兩個專業(yè)方向。該專業(yè)培養(yǎng)具備功能材料該領域所需工程和實踐能力，能適應信息材料與生物材料及器械行業(yè)需求，能夠在相關領域從事功能材料與器件產(chǎn)品的設計、研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營管理等工作的高級工程技術人才。

焊接技術與工程

焊接技術與工程專業(yè)起源于2003年原重慶石油高等?？茖W校創(chuàng)辦的焊接技術及自動化專科專業(yè)（2010年停止招收?？粕?，2006年作為材料成型及控制工程本科專業(yè)下設的一個專業(yè)方向開始本科招生，2014年經(jīng)國家教育部批準成立焊接技術與工程專業(yè)并與材料成型及控制工程專業(yè)分開招生，同時從2014年開始招收石油與天然氣工程領域油氣材料工程方向管線鋼焊接與可靠性評價方面的碩士研究生。該專業(yè)師資力量較為雄厚，現(xiàn)有高級職稱教師4人，中級職稱4人，博士4人（含在讀博士2人），碩士3人，有海外經(jīng)歷教師2人。

復合材料與工程

該專業(yè)經(jīng)2017年經(jīng)國家教育部批準成立復合材料與工程專業(yè)。培養(yǎng)適應國家材料科技發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以樹脂基復合材料為主，具備扎實的復合材料專業(yè)基礎知識和熟練的專業(yè)技能，知識面寬，社會責任感和溝通合作能力強，能夠在國防軍工、航空航天、能源風電等領域，特別是高端裝備制造業(yè)從事復合材料技術與產(chǎn)品研發(fā)、工藝與設備設計、生產(chǎn)運行及經(jīng)營管理等工作的應用型高級專門人才，行業(yè)急需專業(yè)，就業(yè)前景好。該專業(yè)師資力量較為雄厚，現(xiàn)有高級職稱教師3人，中級職稱4人，博士6人，碩士1人，有海外經(jīng)歷教師3人。是川渝兩地唯一本科復合材料與工程專業(yè)。

重慶科技學院冶金與材料工程學院?？茖I(yè)

（自2013屆起不再招收?？茖哟慰忌?

冶金技術

培養(yǎng)獲得工程師初步訓練的技術應用性人才。人才培養(yǎng)特色是以基本技能和專業(yè)能力為核心，強調知識和能力的平衡發(fā)展。現(xiàn)有煉鐵、煉鋼及鐵合金兩個專業(yè)方向。

1．煉鐵方向

煉鐵專業(yè)是教育部批準的教學改革示范專業(yè)。學生學習的主要專業(yè)課程有熱工基礎、冶金過程檢測與調節(jié)、計算機在煉鐵生產(chǎn)中的應用、冶金物理化學、鐵礦粉造塊、煉鐵工藝學、技術經(jīng)濟管理。適應的崗位群包括煉鐵原料、高爐煉鐵、燒結生產(chǎn)組織、技術管理及一般設計工作，還可適應于相關領域的技術研究、管理和營銷等崗位。

2．煉鋼及合金方向

煉鋼及合金專業(yè)具有54年的辦學歷史。學生學習的主要專業(yè)課程有熱工基礎、冶金過程檢測與調節(jié)、計算機在煉鋼生產(chǎn)中的應用、冶金物理化學、轉爐煉鋼學、電爐煉鋼學、連續(xù)鑄鋼、技術經(jīng)濟管理。適應的崗位群包括煉鋼原料及處理、轉爐煉鋼、電爐煉鋼、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)組織、技術管理及一般設計工作，還可適應于相關領域的技術研究、管理和營銷等崗位。

由于冶金行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位和本專業(yè)歷屆畢業(yè)生的良好聲譽，畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持100%，就業(yè)去向多為大中型冶金企業(yè)，為畢業(yè)生提供了良好的發(fā)展平臺。

材料成型與控制技術

培養(yǎng)具備專業(yè)必備基礎理論、工藝、設備，檢測技術、計算機應用等方面的科學技術知識，具有從事該專業(yè)領域技術應用與開發(fā)、設計制造、經(jīng)營管理等方面實際工作的基本能力和基本技能，能適應材料成型技術開發(fā)、工藝和設備設計、產(chǎn)品制造與產(chǎn)品質量檢測與控制、生產(chǎn)組織管理與經(jīng)營銷售等方面高等技術應用性專門人才。

主要課程：工程力學、機械設計基礎、機械制圖、塑性加工原理、金屬學及熱處理、技術經(jīng)濟與管理、材料成型過程自動化、材料成型理論和工藝學、材料成型機械設備。

畢業(yè)去向：服務于冶金、有色金屬、汽車、機械、電子、家電、儀器儀表等行業(yè)，從事材料加工工藝設計、產(chǎn)品制造、新產(chǎn)品新工藝的研究開發(fā)，經(jīng)營銷售與管理工作。