電場耦合靜電耦合的應用

靜電屏蔽：帶電物體接近被測電路的輸入端時，就會發(fā)生靜電耦合和干擾。在低阻抗之下，由于電荷迅速消散，所以干擾的影響不明顯。然而，高阻材料不允許電荷迅速衰減，就可能產(chǎn)生不穩(wěn)定的測量結(jié)果。由于錯誤的讀數(shù)可能由直流或交流靜電場引起，所以靜電屏蔽有助于盡量降低這種電場的影響。 直流電場可能產(chǎn)生有噪聲的讀數(shù)或無法探測的誤差。實驗電路附近的運動（例如，操作儀器人員的運動或者在臨近區(qū)域里的其它運動等）引起靜電計顯示讀數(shù)發(fā)生波動，就反映出這種場的存在。為了迅速檢查干擾的存在，在電路附近放置一個帶電的塑料物體，如梳子等。儀表的讀數(shù)發(fā)生大的變化就說明屏蔽不夠完善。 交流電場同樣會產(chǎn)生麻煩。交流電場常常由供電電源和RF場引起。如果輸入端的交流電壓很大，其一部分信號被整流，于是在被測的直流信號中產(chǎn)生了誤差。用示波器觀察靜電計或皮安計的模擬輸出，可以對此進行檢查。限幅的波形表明需要改進靜電屏蔽。 2100433B

干擾源產(chǎn)生的干擾信號是通過一定的耦合通道對電控系統(tǒng)發(fā)生電磁干擾作用的。干擾的耦合方式無非是通過導線、空間、公共線等作用在電控系統(tǒng)上。分析下來主要有以下幾種。1、直接耦合：這是干擾侵入最直接的方式，也是系統(tǒng)中存在最普遍的一種方式。如干擾信號通過導線直接侵入系統(tǒng)而造成對系統(tǒng)的干擾。對這種耦合方式，可采用濾波去耦的方法有效地抑制電磁干擾信號的傳入。2、公共阻抗耦合：這也是常見的一種耦合方式。常發(fā)生在兩個電路的電流有共同通路的情況。公共阻抗耦合有公共地和電源阻抗兩種。防止這種耦合應使耦合阻抗趨近于零、使干擾源和被干擾對象間沒有公共阻抗。 3、電容耦合：又稱電場耦合或靜電耦合，是由于分布電容的存在而產(chǎn)生的一種耦合方式。 4、電磁感應耦合：又稱磁場耦合。是由于內(nèi)部或外部空間電磁場感應的一種耦合方式，防止這種耦合的常用方法是對容易受干擾的器件或電路加以屏蔽。 5、輻射耦合：電磁場的輻射也會造成干擾耦合，是一種無規(guī)則的干擾。這種干擾很容易通過電源線傳到系統(tǒng)中去。另當信號傳輸線較長時，它們能輻射干擾波和接收干擾波，稱為大線效應。 6、漏電耦合：所謂漏電耦合就是電阻性耦合。這種干擾常在絕緣降低時發(fā)生。

耦合是指信號由第一級向第二級傳遞的過程，一般不加注明時往往是指交流耦合。

退耦是指對電源采取進一步的濾波措施，去除兩級間信號通過電源互相干擾的影響。耦合常數(shù)是指耦合電容值與第二級輸入阻抗值乘積對應的時間常數(shù)。

在模擬電路中的應用

在模擬電路中，耦合電容用于連接電路的兩個部分。第一部分電路中只有交流信號可以通過電場耦合傳遞到第二部分電路，而直流部分則被耦合電容阻隔。這樣可以隔離電路不同部分之間的直流偏壓(DC Bias)。每一級耦合電容以及下一級電路都組成一個高通濾波器，造成低頻響應特性的損失?？梢酝ㄟ^提高耦合電容的方法改進低頻響應特性。

寄生耦合

寄生耦合通常是一種希望避免的電場耦合。例如在印刷電路板的兩條布線之間，由于存在寄生電容，一條布線上的信號會通過電場耦合而影響另一條布線上的信號，即在另一條布線上產(chǎn)生噪聲。減小寄生耦合的方法包括使布線之間的距離盡可能遠，或者在兩條可能互相影響的布線之間增加接地的導線或平面（Ground Planes)。面包板對于寄生耦合十分敏感，因為面包板的每一個器件都通過很長的金屬條連接，這些金屬條之間的寄生電感可以達到若干皮法（pF)。在較高頻率下（例如幾十兆赫茲），通常需要增加接地平面來減小不同連線之間的電場耦合。

在無線充電中的應用

電場耦合是除了電磁感應模式以外另一種常用的無線充電模式。在電場耦合的無線充電模式中，充電座和待充電電器不是通過高頻磁場來進行磁場的感應，而是直接通過兩者之間形成的電容中的高頻電場，這種充電方式具有成本低，對準要求低的優(yōu)點 。

退耦是指對電源采取進一步的濾波措施，去除兩級間信號通過電源互相干擾的影響。耦合常數(shù)是指耦合電容值與第二級輸入阻抗值乘積對應的時間常數(shù)。 退耦有三個目的：

1.將電源中的高頻紋波去除，將多級放大器的高頻信號通過電源相互串擾的通路切斷；

2.大信號工作時，電路對電源需求加大，引起電源波動，通過退耦降低大信號時電源波動對輸入級/高電壓增益級的影響；

3.形成懸浮地或是懸浮電源，在復雜的系統(tǒng)中完成各部分地線或是電源的協(xié)調(diào)匹有源器件在開關(guān)時產(chǎn)生的高頻開關(guān)噪聲將沿著電源線傳播。 去耦電容的主要功能就是提供一個局部的直流電源給有源器件，以減少開關(guān)噪聲在板上的傳播和將噪聲引導到地。

與標準微帶一樣，由于耦合微帶線中的介質(zhì)是由基片和空氣構(gòu)成的混合介質(zhì)，故耦合微帶線中不存在純的TEM波，但因其縱向電場分量很小，可以看成準TEM波，即耦合微帶線傳輸波的主模是準TEM波。

那么，為什么會產(chǎn)生人際上、學習上的耦合效應呢？經(jīng)研究，一般認為有如下幾個原因：

一是耦合的聯(lián)動作用。在一個群體中，個體之間是有耦合的，耦合的越緊密，聯(lián)動的作用就越大。學習的本質(zhì)也是一種互動，這種互動包括人際互動、社會互動，也包括自我互動即內(nèi)部的我與自己對話。這種互動，很重要的是班級耦合的結(jié)果，沒有這種班級耦合，互動就會發(fā)生困難，學習也不可能進步?？梢姡詈闲漠a(chǎn)生與耦合的聯(lián)動作用分不開的。

二是耦合的情感作用。一般來說，人際間只要有耦合就會作出情感上的反應。心理學家李雷從幾千份人際關(guān)系的研究報告中，歸納出了人際耦合的八種情感反應：即由一方發(fā)出的管理、指揮、指導、勸告、教育等態(tài)度和行為，會導致另一方的尊敬、服從；由一方發(fā)出的同意、合作、友好等態(tài)度和行為，會導致另一方的協(xié)助、溫和；由一方發(fā)出的幫助、支持、同情等態(tài)度與行為，會導致另一方的信任、接受；由一方發(fā)出的尊敬、信任、贊揚、求援等態(tài)度和行為，會導致另一方的勸導、幫助；由一方發(fā)出的害羞、禮貌、服從等態(tài)度和行為，會導致另一方的驕傲、控制；由一方發(fā)出的反抗、懷疑等態(tài)度和行為，會導致另一方的懲罰、拒絕；由一方發(fā)出的攻擊、懲罰等態(tài)度和行為，會導致另一方的敵對、反抗；由一方發(fā)出的激烈、拒絕、夸大等態(tài)度和行為，會導致另一方的不信任、自卑。在人際互動中可能按此八種模式進行反應，也可能按此外的其他模式進行反應，但有一點從中可見，人際耦合的反應是情感因素左右的。賦之于積極的得到的將是積極的反應。這是不是過去我們講的“近朱者赤，近墨者黑”呢？可見，耦合效應是情感因素作用的結(jié)果。 解讀詞條背后的知識 星思考 通過故事和案例，對各種理論、定律、效應、法則和現(xiàn)象進行深度解讀，力求淺顯易懂，引領(lǐng)思考。

容易忽略的“耦合效應”現(xiàn)象

在生活當中，我們一定不能忽略耦合效應。 我們不但要努力制造良好的耦合效應，也要學會識別負面的耦合效應。

電場中各點場強大小相等，方向相同，該區(qū)域電場為勻強電場，也可稱作均勻電場。[1]