概念
地板效應(yīng)又稱低限效應(yīng),當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于困難,所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果,并且沒有什么差別的情況時,我們就說實驗中出現(xiàn)了低限效應(yīng)。出現(xiàn)低限效應(yīng)也一樣意味著試驗失去了它的意義。
中文名稱 | 地板效應(yīng) | 對????應(yīng) | 天花板效應(yīng) |
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背????景 | 要求被試完成的任務(wù)過于困難 | 別????稱 | 低限效應(yīng) |
天花板效應(yīng)、地板效應(yīng)即高限或低限效應(yīng)。 這兩個效應(yīng)都是在實驗設(shè)計中應(yīng)避免出現(xiàn)的。
高限效應(yīng):當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于容易,所有不同水平(數(shù)量)的自變量都獲得很好的結(jié)果,并且沒有什么差別時,我們就說實驗中出現(xiàn)了高限效應(yīng)。
低限效應(yīng):當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于困難,所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果,并且沒有什么差別時,我們就說實驗中出現(xiàn)了低限效應(yīng)。
比如:測驗題目過于容易,致使大部分個體得分普遍較高的現(xiàn)象,稱為天花板效應(yīng)。測驗題目過難,致使大部分個體得分普遍較低的現(xiàn)象,稱為地板效應(yīng)。
按照以為老師說法就是:天花板:太容易,比不出來
地板:太難,比不出來
地板效應(yīng)指測驗題目過難,致使大部分個體得分普遍較低的現(xiàn)象。
例假如你教一個動作不太協(xié)調(diào)的朋友打保齡球。你認(rèn)為獎賞可以提高作業(yè)水平,因此每當(dāng)他打一個全中你就為他買一杯啤酒。然而你的朋友將球都扔到溝里去了。這樣,你不能提供獎賞了,而且你還預(yù)期他的作業(yè)水平會隨著練習(xí)次數(shù)的增加而降低。但由于再沒有比溝里球更低的水平了,所以你觀察不到成績的任何下降,此時你朋友的作業(yè)水平已經(jīng)到了反應(yīng)指標(biāo)量程的最底端。這就是地板效應(yīng)。
你好,這樣子的話你可以試試看下面的方法介紹 天花板效應(yīng)、地板效應(yīng)即高限或低限效應(yīng). 比如:測驗題目過于容易,致使大部分個體得分普遍較高的現(xiàn)象,稱為天花板效應(yīng).測驗題目過難,致使大部分個體得分普遍較低的...
天花板效應(yīng)是一種比喻,指的是設(shè)置一種無形的、人為的困難,以阻礙某些有資格的人(特別是女性)在組織中上升到一定的職位。
天花板顏色比墻四周淺就顯得屋子比較高,反之如果比四周圍深的話,會覺得比較壓抑,顯得屋子比較矮,像要壓下來一樣
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應(yīng)用儀器化壓痕方法對炭化側(cè)拼竹地板的球形壓入載荷持續(xù)效應(yīng)和載荷歷程效應(yīng)進(jìn)行了分析,結(jié)果表明:對于球形壓入載荷持續(xù)效應(yīng),載荷越大,壓痕深度越大,且壓痕深度隨時間的延長而增加;與間歇式載荷歷程效應(yīng)相比,連續(xù)式載荷歷程效應(yīng)產(chǎn)生較大的壓痕深度;間歇式球形壓入載荷歷程使竹材產(chǎn)生了變形鈍化,與載荷持續(xù)效應(yīng)相比,在相同的載荷保持時間內(nèi)壓痕深度減小,而連續(xù)式加載歷程此特征不明顯。
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為摸清北方低山丘陵區(qū)經(jīng)濟林樹盤不同覆蓋處理對水土保持效果和土壤理化性質(zhì)的影響,進(jìn)行了板栗園樹盤土壤覆草、蓋膜和松土試驗。結(jié)果表明,所有處理的土壤保水效果和對土壤理化性質(zhì)的影響均好于對照。綜合各種效應(yīng),不同處理優(yōu)劣順序為覆草>蓋膜>淺松土>表層松土>對照。
定義:自變量的變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象變化或結(jié)果。因變量即被試的反應(yīng)變量,它是自變量造成的結(jié)果,是主試觀察或測量的行為變量。
因變量的一個標(biāo)準(zhǔn)是穩(wěn)定性。 敏感性:天花板效應(yīng),地板效應(yīng) 種類 作為因變量的反應(yīng)指標(biāo):反應(yīng)速度,反應(yīng)的正確性,反應(yīng)難度,反應(yīng)的次數(shù)或機率,反應(yīng)的強度,口語記錄