經(jīng)職業(yè)技能鑒定、認(rèn)證考試合格者,頒發(fā)加蓋全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心(JYPC)職業(yè)技能鑒定專用章鋼印的《注冊(cè)職業(yè)資格證書》。權(quán)威證書,全國(guó)通用。政府認(rèn)可,企業(yè)歡迎。網(wǎng)上查詢,就業(yè)首選。
(具備下列條件之一)
一、助理工程測(cè)量監(jiān)理工程師:
1、本科以上或同等學(xué)力學(xué)生;
2、大專以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者;
二、工程測(cè)量監(jiān)理工程師:
1、已通過(guò)助理工程測(cè)量監(jiān)理工程師資格認(rèn)證者;
2、研究生以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生;
3、本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者;
4、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作兩年以上者。
三、高級(jí)工程測(cè)量監(jiān)理工程師:
1、已通過(guò)工程測(cè)量監(jiān)理工程師資格認(rèn)證者;
2、研究生以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者;
3、本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作兩年以上者;
4、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作三年以上者。
該職業(yè)資格共分三級(jí):助理工程測(cè)量監(jiān)理工程師、工程測(cè)量監(jiān)理工程師、高級(jí)工程測(cè)量監(jiān)理工程師。
工程監(jiān)理工程師的發(fā)證機(jī)構(gòu)
【全國(guó)】注冊(cè)監(jiān)理工程師是由建設(shè)部、人事部統(tǒng)一命題和頒發(fā)執(zhí)業(yè)資格證書,可以在全國(guó)范圍內(nèi)選擇相應(yīng)專業(yè)執(zhí)業(yè),其應(yīng)試資格很嚴(yán)。其考試工作由建設(shè)部、人事部共同負(fù)責(zé),日常工作委托建設(shè)部建筑監(jiān)理協(xié)會(huì)承擔(dān),具體考務(wù)工...
監(jiān)理工程師培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 監(jiān)理工程師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好
如何選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要考慮價(jià)格,距離,線上線下。教育培訓(xùn)行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是人,更準(zhǔn)確說(shuō)是優(yōu)秀的老師。能力越強(qiáng),價(jià)值越大。試錯(cuò)成本極高,選擇要慎重:沒(méi)有選好機(jī)構(gòu),沒(méi)有遇上好老師,一旦被耽擱,是很難彌補(bǔ)...
公路工程測(cè)量監(jiān)理工程師對(duì)項(xiàng)目部的要求
對(duì)每次重點(diǎn)部位的施工,要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)與規(guī)范的測(cè)量要求來(lái)!
報(bào)考工程測(cè)量監(jiān)理工程師系列,最對(duì)口的專業(yè)是工程測(cè)量與監(jiān)理技術(shù)。其核心課程,包括測(cè)量平差與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、數(shù)字化測(cè)圖技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理概論、工程項(xiàng)目管理與控制、測(cè)繪法規(guī)、工程控制網(wǎng)設(shè)計(jì)與施測(cè)、工程測(cè)量及實(shí)訓(xùn)、建設(shè)工程監(jiān)理案例分析、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等課程。就業(yè)領(lǐng)域,是測(cè)繪、水利水電、地礦、交通、城鎮(zhèn)規(guī)劃、市政建設(shè)、房產(chǎn)、國(guó)土資源利用等從事工程測(cè)量及其監(jiān)理工作。
每年統(tǒng)考四次,時(shí)間為4月、6月、10月和12月。具體考試日期、地點(diǎn)、方式,由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。
助理工程測(cè)量監(jiān)理工程師:報(bào)名費(fèi)10元、認(rèn)證費(fèi)130元、考試費(fèi)200元,培訓(xùn)費(fèi)1280元。合計(jì)1620元。
工程測(cè)量監(jiān)理工程師:報(bào)名費(fèi)10元、認(rèn)證費(fèi)160元、考試費(fèi)240元、論文評(píng)審費(fèi)200元,培訓(xùn)費(fèi)1580元。合計(jì)2190元。
高級(jí)工程測(cè)量監(jiān)理工程師:報(bào)名費(fèi)10元、認(rèn)證費(fèi)260元、考試費(fèi)400元、論文指導(dǎo)與答辯費(fèi)700元,培訓(xùn)費(fèi)1980元。合計(jì)3350元。
前幾項(xiàng)費(fèi)用,各地不得擅自變更。培訓(xùn)費(fèi)用,各地可做適當(dāng)調(diào)整。2100433B
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國(guó)內(nèi)工程測(cè)量應(yīng)用:常規(guī)工程測(cè)量
常規(guī)的工程測(cè)量所使用的儀器由五十年代的光機(jī)型已轉(zhuǎn)為電子型,在儀器更新?lián)Q代的過(guò)渡階段,光機(jī)型儀器還沒(méi)有退出歷史舞臺(tái),在一些工作中仍發(fā)揮著一定的作用,但更多的使用是“電磁波測(cè)距儀+經(jīng)緯儀”及“全站儀”。 在管道中線和縱斷面測(cè)量的數(shù)據(jù)采集過(guò)程中,普遍實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化,一般用PC-1500(或PC-E500)、電子手簿(數(shù)據(jù)采集器)進(jìn)行半手工或自動(dòng)數(shù)據(jù)記錄采集,結(jié)束了歷史上的人工記錄。在地形圖測(cè)繪上,普遍采用“全站儀”進(jìn)行測(cè)量和記錄,對(duì)各種地形要素的記錄一般分為“無(wú)編碼”和“編碼”兩種,最后成圖一般均采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)制圖方式。地圖矢量化技術(shù)已于1997年得到應(yīng)用,通過(guò)對(duì)小比例尺地形圖或白紙圖原圖的掃描,最終實(shí)現(xiàn)了矢量化,使二維的白紙圖可變成三維數(shù)字圖,并可對(duì)圖紙的伸縮和掃描造成的誤差進(jìn)行校準(zhǔn)。
工程測(cè)量應(yīng)用情況:常規(guī)工程測(cè)量
常規(guī)的工程測(cè)量所使用的儀器由五十年代的光機(jī)型已轉(zhuǎn)為電子型,在儀器更新?lián)Q代的過(guò)渡階段,光機(jī)型儀器還沒(méi)有退出歷史舞臺(tái),在一些工作中仍發(fā)揮著一定的作用,但更多的使用是“電磁波測(cè)距儀+經(jīng)緯儀”及“全站儀”。 在管道中線和縱斷面測(cè)量的數(shù)據(jù)采集過(guò)程中,普遍實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化,一般用PC-1500(或PC-E500)、電子手簿(數(shù)據(jù)采集器)進(jìn)行半手工或自動(dòng)數(shù)據(jù)記錄采集,結(jié)束了歷史上的人工記錄。在地形圖測(cè)繪上,普遍采用“全站儀”進(jìn)行測(cè)量和記錄,對(duì)各種地形要素的記錄一般分為“無(wú)編碼”和“編碼”兩種,最后成圖一般均采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)制圖方式。地圖矢量化技術(shù)已于1997年得到應(yīng)用,通過(guò)對(duì)小比例尺地形圖或白紙圖原圖的掃描,最終實(shí)現(xiàn)了矢量化,使二維的白紙圖可變成三維數(shù)字圖,并可對(duì)圖紙的伸縮和掃描造成的誤差進(jìn)行校準(zhǔn)。
工程測(cè)量課程是工程建設(shè)勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、管理各個(gè)階段所進(jìn)行的測(cè)量工作,為工程提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與圖紙的重要工作,是保障工程質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。隨著現(xiàn)代工程建設(shè)的不斷發(fā)展以及測(cè)量新技術(shù)的應(yīng)用,工程測(cè)量在工程建設(shè)勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工管理等各個(gè)階段的工作開(kāi)展有著重要意義。在該背景下山東職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了工程測(cè)量課程。
該課程是土建施工類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程遵循“顆粒化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的課程建設(shè)理念,工程測(cè)量專業(yè)教師和測(cè)量專家依據(jù)測(cè)量員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn),基于測(cè)量員工作過(guò)程和工作任務(wù)共同編寫項(xiàng)目教材,系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系。依據(jù)工程測(cè)量員崗位要求,分解測(cè)量員應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力,以知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)為教學(xué)粒度,開(kāi)發(fā)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的微課、習(xí)題等顆粒化資源;然后以測(cè)量員工作過(guò)程和工作任務(wù)為線索,搭建結(jié)構(gòu)化課程。