工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)手冊文摘

1．4測量數(shù)據(jù)填寫及計算的要求

1．?dāng)?shù)據(jù)記錄

（1）記錄的測量數(shù)據(jù)是重要的原始觀測資料，是內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的依據(jù)，要保證真實性，嚴(yán)禁偽造，謹(jǐn)防丟失。

（2）測量記錄應(yīng)用2H鉛筆書寫，字高應(yīng)稍大于格子的一半，字腳靠近底線，字跡應(yīng)工整、清晰。一旦記錄中出現(xiàn)錯誤，便可在留出的空隙處對錯誤的數(shù)字進(jìn)行更正。

（3）記錄觀測數(shù)據(jù)之前，應(yīng)將表頭欄目填寫齊全，不得空白。凡記錄表格上規(guī)定填寫的項目應(yīng)填寫齊全。

（4）觀測過程中，堅持回報制度。觀測者讀完讀數(shù)，記錄者復(fù)誦，防止讀錯、聽錯或記錯。得到觀測者默許后，方可記人手簿。若記錄者復(fù)誦錯誤，觀測者應(yīng)及時糾正后，記錄者方可記錄于手簿中。

（5）讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)的位數(shù)應(yīng)齊全，不得隨意缺省。如在普通水準(zhǔn)測量中，水準(zhǔn)尺讀數(shù)0325，度盤讀數(shù)4。03’06，其中的“0”均不能省略。

（6）觀測記錄必須直接填寫在規(guī)定的表格內(nèi)，不得用其他紙張記錄再行轉(zhuǎn)抄。

（7）測量記錄嚴(yán)禁擦拭、涂改、挖補或就字改字。發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)在錯誤處用細(xì)橫線劃去，將正確數(shù)字寫在原數(shù)上方，不得使原字模糊不清。淘汰某整個部分時可用斜線劃去，保持被淘汰的數(shù)字仍然清晰。所有記錄的修改和觀測成果的淘汰，均應(yīng)在備注欄內(nèi)注明原因（如測錯、記錯或超限等），但觀測數(shù)據(jù)的尾數(shù)出錯不得更改，而必須重測重記。

（8）嚴(yán)禁連環(huán)修改。若已修改了平均數(shù)，則不準(zhǔn)再改動計算得此平均數(shù)的任何一個原始數(shù)據(jù)。若已改正了一個原始讀數(shù)，則不準(zhǔn)再改其平均數(shù)。假如兩個讀數(shù)均錯誤，則應(yīng)重測重記，即相關(guān)的記錄數(shù)字只能改正一個。

（9）凡廢去的記錄或頁碼，應(yīng)從左下角至右上角以細(xì)實線劃去，不得涂抹或撕頁，并在備注欄注明原因。

（10）應(yīng)保持原始記錄的整潔，嚴(yán)禁在記錄表格內(nèi)外和背面書寫無關(guān)的內(nèi)容。

（11）每測站觀測結(jié)束，應(yīng)在現(xiàn)場完成計算和檢核，確認(rèn)合格后方可遷站。實驗結(jié)束，應(yīng)按規(guī)定每人或每組提交一份記錄手簿或?qū)嶒瀳蟾妗?

前言

第1部分 工程測量實驗與實習(xí)須知

1.1 測量實習(xí)的基本目的

1.2 實驗與實習(xí)基本程序

1.3 實習(xí)的基本要求

1.4 測量數(shù)據(jù)填寫及計算的要求

1.5 測量儀器的借領(lǐng)及歸還規(guī)定

1.6 儀器工具丟失損壞賠償規(guī)定

1.7 測量儀器操作規(guī)程

1.8 課間實驗與實習(xí)成級評定辦法

第2部分 課間實驗與實習(xí)項目

2.1 DS3型水準(zhǔn)儀的認(rèn)識及使用

2.2 等外水準(zhǔn)路線測量實習(xí)

2.3 水準(zhǔn)儀的檢驗與校正

2.4 DJ6型經(jīng)緯儀的認(rèn)識與使用

2.5 測回法測水平角

2.6 測回法測豎直角

2.7 DJ2光學(xué)經(jīng)緯儀的認(rèn)識與使用

2.8 經(jīng)緯儀的檢驗與校正

2.9 鋼尺普通量距

2.10 鋼尺精密量距

2.11 全站儀的認(rèn)識及使用

2.12 經(jīng)緯儀(或全站儀)圖根導(dǎo)線測量

2.13 經(jīng)緯儀測繪法測繪地形圖

2.14 已知水平角度測設(shè)及經(jīng)緯儀軸線投測

2.15 已知水平距離測設(shè)

2.16 施工場地±0.000標(biāo)高及直線坡度的測設(shè)

2.17 全站儀(或經(jīng)緯儀)極坐標(biāo)法測設(shè)點的平面位置

2.18 依據(jù)施工場地上布設(shè)的建筑基線測設(shè)建筑物的軸線

2.19 圓曲線主點測設(shè)

2.20 圓曲線詳細(xì)測設(shè)

第3部分 《工程測量》教學(xué)綜合實習(xí)

3.1 綜合實習(xí)總則

3.2 小地區(qū)控制測量教學(xué)實習(xí)

3.3 大比例尺地形圖測繪

3.4 施工控制測量及建筑物軸線定位、放線測量

第4部分 附錄

4.1 測量工作中的常用計量單位

4.2 測量計算中的有效數(shù)字

4.3 測繪軟件CASS簡介

4.4 Excel在工程測量工作中的應(yīng)用

4.5 Word在工程測量工作中的應(yīng)用

4.6 Auto CAD在工程測量工作中的應(yīng)用

4.7 常用電子全站儀使用簡介

參考文獻(xiàn)

《工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)手冊》由中國電力出版社出版。

《工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)手冊》是《工程測量》（楊曉平主編，中國電力出版社2008年出版）的配套教材。本手冊是編者在總結(jié)多年來建筑工程技術(shù)專業(yè)及相關(guān)建筑類專業(yè)工程測量課程實踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前工程測量課程教學(xué)計劃及配套教材對實訓(xùn)課程的要求編寫而成的。本手冊所列各項實驗是現(xiàn)今工程測量課程的基本實驗項目，主要目的是讓學(xué)生掌握基本的儀器操作方法和施工測量方法。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有利于學(xué)生加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生使用測量儀器的能力，提高學(xué)生的操作水平。工程測量教學(xué)綜合實習(xí)可以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在工程實踐中應(yīng)用測量知識的能力。通過各實驗項目的學(xué)習(xí)及測量綜合實習(xí)洲練環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握測量的基本工作方法及相應(yīng)的工程測量方法，為最終提高學(xué)生在工程實踐活動中應(yīng)用測量知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生在工程實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力奠定堅實的基礎(chǔ)。

全書共分為四個部分：第一部分為工程測量實驗與實習(xí)須知，對學(xué)生進(jìn)行測量課程實習(xí)，提出了最基本的要求，詳細(xì)說明常規(guī)測量儀器的正確使用方法和測量資料的記錄方法。第二部分為具體的課間實驗項目，依據(jù)不同的測量儀器和測量方法，列出了20個實驗項目，每項均有明確的實驗?zāi)康摹⑷蝿?wù)要求、簡明的實驗步驟提示、實驗中的注意事項及實習(xí)后的相關(guān)思考題，并附有實驗記錄表格。簡明的實驗步驟有利于更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，更能培養(yǎng)學(xué)生獨立分析與解決問題的能力，通過標(biāo)準(zhǔn)化的實習(xí)記錄表格，可以規(guī)范學(xué)生的測量習(xí)慣，實習(xí)后的實驗報告有利于實訓(xùn)指導(dǎo)老師對學(xué)生的實習(xí)活動進(jìn)行掌握，并能較準(zhǔn)確對學(xué)生的實驗成績進(jìn)行評定。第三部分為測量教學(xué)綜合實習(xí)，包括測圖階段的圖根控制測量和地形測繪、施工階段的控制測量和施工定位放樣實習(xí)，通過此綜合實習(xí)，可以將課堂上所學(xué)的測量知識、測量操作技能技巧及工程測量工作方法串成一體，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)測量理論知識的理解，鞏固與提高學(xué)生的操作能力。本測量綜合實訓(xùn)極具針對性，將工程施工階段所遇到的主要測量工作內(nèi)容，進(jìn)行了系統(tǒng)的模擬實訓(xùn)，有助于學(xué)生熟悉施工組織程序，為后期學(xué)習(xí)施工技術(shù)、施工組織與工程管理等課程打下基礎(chǔ)。第四部分是附錄，包括一些測量數(shù)據(jù)處理中的取位知識的介紹、數(shù)據(jù)有效數(shù)字的取舍，以及常用辦公軟件和AutoCAD在工程測量中的一些應(yīng)用方法，常用全站儀的使用方法等。2100433B

鐵路工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)(普通高等職業(yè)技術(shù)院校十二五規(guī)劃教材) 2100433B

《工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)書》

《工程測量實訓(xùn)報告》2100433B

《全國高職高專測繪類專業(yè)通用教材:建筑工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)書》面向?qū)I(yè)需要，按照基于工作過程的教學(xué)理念來編寫，緊密結(jié)合課程教材內(nèi)容，體現(xiàn)了教材的實用性；在傳統(tǒng)的測量實訓(xùn)教程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增利用CASS軟件進(jìn)行土方計算、日照分析測量、室內(nèi)空間尺寸測量等實訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)了教材的先進(jìn)性。