構(gòu)成：平面立體色彩構(gòu)成

導(dǎo)言/1

第一章 平面構(gòu)成/1

第一節(jié) 平面構(gòu)成的概述/2

一、平面構(gòu)成的基本概念/2

二、平面構(gòu)成的特點(diǎn)/2

三、平面構(gòu)成的基本元素/2

四、平面構(gòu)成的分類/2

第二節(jié) 平面構(gòu)成的基本要素/3

一、平面構(gòu)成中基本形的創(chuàng)造/3

二、點(diǎn)的構(gòu)成/5

三、線的構(gòu)成/7

四、面的構(gòu)成/8

五、點(diǎn)、線、面的綜合構(gòu)成/12

第三節(jié) 平面構(gòu)成組織形式/17

一、重復(fù)/17

二、近似/20

三、漸變/24

四、發(fā)射/25

五、特異/29

六、密集/29

七、對(duì)比/31

八、空間/32

九、肌理/35

十、打散/35

十一、平衡/37

第二章 色彩構(gòu)成/39

第一節(jié) 色彩的屬性和色彩的混合/40

一、色彩的范疇/40

二、色彩的三要素/40

三、色彩的體系(色立體)/41

四、三原色/43

五、加色混合/44

六、減色混合/44

七、空間混合/44

八、色彩調(diào)和/44

第二節(jié) 色彩的心理和色彩的配置/45

一、色彩的視知覺(jué)現(xiàn)象/45

二、色彩的感覺(jué)/46

三、色彩的聯(lián)想與象征/50

四、明度對(duì)比/51

五、色相對(duì)比/53

六、純度對(duì)比/60

七、冷暖對(duì)比/64

八、色彩對(duì)比與色彩面積、位置和形狀的關(guān)系/66

第三章 立體構(gòu)成/79

第一節(jié) 立體構(gòu)成的概述/80

一、立體構(gòu)成的概念/80

二、立體構(gòu)成的三個(gè)條件/80

三、立體構(gòu)成中形態(tài)的要素/80

第二節(jié) 立體構(gòu)成的形式美法則/81

一、形象的重復(fù)/81

二、整體的韻律/81

三、對(duì)比與調(diào)和/81

四、構(gòu)圖的平衡/82

五、形象的特異/82

第三節(jié) 立體形態(tài)形式感覺(jué)、材料的選用及構(gòu)成方法/82

一、立體形態(tài)形式感覺(jué)/82

二、立體構(gòu)成中材料的選用/83

三、立體構(gòu)成的構(gòu)成方法/83

參考書(shū)目/114

后記/115

目前，中國(guó)高等教育正在蓬勃發(fā)展，其中尤以高等職業(yè)教育中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展最為迅猛。面對(duì)這樣的局面，如何使專業(yè)與市場(chǎng)崗位需求結(jié)合，如何采取先進(jìn)的教學(xué)理念與成果來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)院校畢業(yè)生如何適應(yīng)市場(chǎng)等，已成為職業(yè)教育的重要研究課題。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一種特色教育，說(shuō)到底也是一種特色職業(yè)崗位教育，它培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該符合行業(yè)和職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)用型人才的需求。如何開(kāi)展教學(xué)，怎樣設(shè)置課程、編寫(xiě)符合本專業(yè)特色的教材，是我們高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作的重點(diǎn)。

鑒于此，我們邀請(qǐng)部分職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面的專家、學(xué)者和一線教師進(jìn)行探討。大家一致認(rèn)為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須改革，決不能像過(guò)去那樣概念、理論大灌輸，要淡化傳統(tǒng)藝術(shù)院校的美術(shù)教學(xué)模式（即單純的技術(shù)和美術(shù)觀念），而應(yīng)注重職業(yè)實(shí)踐操作教學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)能力教學(xué)，提高創(chuàng)新思維教學(xué)和適應(yīng)職業(yè)崗位的教學(xué)水平。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育只有在教師、教學(xué)、課程、教材建設(shè)等方面真正適應(yīng)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力的要求，才能培養(yǎng)出契合社會(huì)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。本叢書(shū)的編寫(xiě)根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，力求融科學(xué)性、知識(shí)性、實(shí)用性于一體，觀點(diǎn)明確，深入淺出，圖文結(jié)合，注重各章節(jié)的連貫性和可操作性，充分突出職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，基本達(dá)到高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革和調(diào)整的目標(biāo)。2100433B

叢書(shū)名: 高職高專Art Design新思維設(shè)計(jì)系列教材

正文語(yǔ)種: 簡(jiǎn)體中文

開(kāi)本: 16

產(chǎn)品尺寸及重量: 25.6 x 18.2 x 1.2 cm ; 281 g

ASIN: B001IUA8C6

《構(gòu)成:平面·色彩·立體》共分12章，分別介紹構(gòu)成藝術(shù)的內(nèi)容與形式，構(gòu)成創(chuàng)作與欣賞的審美原則，不同構(gòu)成類型的基本元素，平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、光構(gòu)成的創(chuàng)作方法和技法，綜合構(gòu)成的創(chuàng)作技法，不同構(gòu)成類型的構(gòu)成材料，構(gòu)成藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和形式，構(gòu)成藝術(shù)原理與電腦實(shí)際創(chuàng)作表現(xiàn)等。2100433B

《構(gòu)成:色彩構(gòu)成》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。全書(shū)共五章，包括色彩構(gòu)成概述、色彩基礎(chǔ)知識(shí)、色彩表現(xiàn)、色彩意象、配色設(shè)計(jì)等內(nèi)容?！稑?gòu)成:色彩構(gòu)成》以服務(wù)專業(yè)課教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)構(gòu)架，編寫(xiě)內(nèi)容、編寫(xiě)角度均側(cè)重應(yīng)用性知識(shí)及動(dòng)手能力培養(yǎng)，對(duì)理論性內(nèi)容力求以“應(yīng)知”為度，深入淺出?！稑?gòu)成:色彩構(gòu)成》可作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)高等應(yīng)用型、技能型人才的教學(xué)用書(shū)，并可作為社會(huì)從業(yè)人士的業(yè)務(wù)參考書(shū)及培訓(xùn)用書(shū)。

第一章 色彩構(gòu)成概述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

建議學(xué)時(shí)

第一節(jié) 課程概述

第二節(jié) 學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的目的

第三節(jié) 學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的方法

本章小結(jié)

思考練習(xí)

第二章 色彩基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

建議學(xué)時(shí)

第一節(jié) 色彩的原理

第二節(jié) 色彩的視覺(jué)

第三節(jié) 色彩的體系

第四節(jié) 主要色彩體系與色彩工具介紹

第五節(jié) 色彩的功能

本章小結(jié)

思考練習(xí)

第三章 色彩表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

建議學(xué)時(shí)

第一節(jié) 三原色與色彩混合

第二節(jié) 色彩對(duì)比

第三節(jié) 影響色彩對(duì)比的其他要素

第四節(jié) 配色的視覺(jué)效果

本章小結(jié)

思考練習(xí)

第四章 色彩意象

學(xué)習(xí)目標(biāo)

建議學(xué)時(shí)

第一節(jié) 關(guān)于色彩意象

第二節(jié) 色彩意象的一般規(guī)律

第三節(jié) 色彩意象解讀

第四節(jié) 色彩分析與表現(xiàn)的方法

本章小結(jié)

思考練習(xí)

第五章 配色設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

建議學(xué)時(shí)

第一節(jié) 配色的整體計(jì)劃

第二節(jié) 配色的組織技巧

第三節(jié) 色彩調(diào)和

第四節(jié) 研究與借鑒

本章小結(jié)

思考練習(xí)

參考書(shū)目2100433B