高等院校環(huán)境類系列教材·環(huán)境學

第一篇 環(huán)境學基礎篇

第一章 緒論

第一節(jié) 環(huán)境及其組成

一 環(huán)境

二 環(huán)境的形成和發(fā)展

三 環(huán)境要素與環(huán)境質量

第二節(jié) 環(huán)境問題

一 環(huán)境問題

二 環(huán)境問題分類

三 環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展

四 環(huán)境問題的實質

五 當前人類面臨的主要環(huán)境問題

第三節(jié) 環(huán)境學的研究內容和任務

一 環(huán)境學的產(chǎn)生

二 環(huán)境學的特點

三 環(huán)境學的研究內容及分科

四 環(huán)境學的基本任務

第四節(jié) 環(huán)境學的研究方法

一 環(huán)境學在科學體系中的地位和作用

二 環(huán)境學的研究方法

第二章 生態(tài)環(huán)境基礎

第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境

一 生態(tài)系統(tǒng)

二 生態(tài)環(huán)境的內涵

第二節(jié) 生物層次結構及其特征

一 種群

二 群落

第三節(jié) 生態(tài)因子及其生態(tài)作用

一 主要生態(tài)因子的生態(tài)作用

二 生態(tài)因子作用的生態(tài)作用

三 生態(tài)因子的作用方式

四 生態(tài)因子作用的規(guī)律

第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的功能

一 生物生產(chǎn)

二 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

三 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

四 信息傳遞

第五節(jié) 生態(tài)平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

一 生態(tài)平衡

二 生態(tài)平衡的基礎

三 生態(tài)平衡失調的特征

四 引起生態(tài)平衡失調的因素

五 生態(tài)平衡的調節(jié)機制

第六節(jié) 種群生態(tài)理論在自然資源利用與保護中的應用

一 人口預測和人口增長率的計算

二 種群理論在指導生物資源的保護與科學管理中的作用

第三章 環(huán)境資源的利用與保護

第一節(jié) 自然資源類型與可持續(xù)利用

一 自然資源及其與自然環(huán)境的關系

二 自然資源的特征和分類

三 自然資源的持續(xù)利用

第二節(jié) 土地資源利用與保護

一 土地和土地資源

二 土地的基本屬性

三 土地的分類

四 耕地與土地生產(chǎn)潛力

五 世界土地資源利用

六 我國土地資源利用情況

七 土地資源合理利用對策

第三節(jié) 水資源利用與保護

一 水資源及其重要作用

二 世界水資源的利用情況

三 我國水資源的特點

四 水資源的利用和保護

第四節(jié) 森林資源利用與保護

一 森林對保護生態(tài)環(huán)境的重要作用

二 世界森林資源利用情況

三 我國森林資源現(xiàn)狀與特點

四 森林資源破壞對環(huán)境的影響

五 森林資源的保護

第五節(jié) 物種資源利用與保護

一 物種保護與其意義

二 我國的物種資源

三 物種資源保護

……

第二篇 環(huán)境污染原理篇

第四章 水污染原理

第五章 大氣污染原理

第六章 土壤污染原理

第七章 噪聲污染原理

第八章 環(huán)境污染生態(tài)效應

第三篇 環(huán)境技術篇

第九章 水污染控制技術

第十章 大氣污染控制技術

第十一章 固體廢物的處理與利用技術

第十二章 噪聲污染控制技術

第四篇 環(huán)境管理篇

第十三章 環(huán)境規(guī)劃

第十四章 環(huán)境影響評價

第十五章 環(huán)境法

第十六章 環(huán)境經(jīng)濟

第五篇 可持續(xù)發(fā)展篇

第十七章 環(huán)境與發(fā)展

第一章 緒論

人類社會發(fā)展到今天，物質財富得到空前的繁榮，人民生活水平得到極大的提高，人類進入了一個高度發(fā)達的文明社會。全球化的通訊網(wǎng)絡，高度發(fā)達的信息技術，使人類從來沒有生活得如此便利和富有，但這并不能說明人類比以往任何一個時期都生活得更加舒適和愜意。人類在向自然界大肆索取的同時，也受到了應有的懲罰。全球變暖，臭氧層破壞，物種滅絕，生物多樣性減少，有毒有害化學物品污染加劇，土地沙化，颶風肆掠，使人類的生存環(huán)境受到嚴重的威脅。

這一系列的變化，有自然的原因，然而在很大程度上是人類自種的苦果。工業(yè)革命以后，人類以犧牲環(huán)境為代價，獲得了工業(yè)的迅猛發(fā)展，從而帶來了經(jīng)濟的繁榮。但作為人類賴以生存的環(huán)境卻受到了無情的污染和破壞，人類的生存和發(fā)展正面臨著危機。當然人類總是不甘自我毀滅的，高度發(fā)達的文明社會正說明人類改造自然的能力和決心。環(huán)境學的出現(xiàn)，標志著人類開始理性地關注與之休戚相關的自然環(huán)境。保護好我們的生存環(huán)境，創(chuàng)造一個更加美好的明天，是一項刻不容緩的艱巨任務。

要完成這樣艱巨的任務，僅靠善良的愿望還遠遠不夠，必須以可持續(xù)發(fā)展的觀點，提高環(huán)境意識，增強保護和改善環(huán)境的責任感和自覺性，深刻理解人類發(fā)展與環(huán)境保護的辯證關系，通曉人類經(jīng)濟活動和社會活動對環(huán)境變化過程的影響，掌握變化規(guī)律，提高對影響環(huán)境質量變化的因子識別能力，以系統(tǒng)化、全球化的戰(zhàn)略方針保護環(huán)境，促進經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。2100433B

高等院校環(huán)境類系列教材·環(huán)境學內容簡介

《高等院校環(huán)境類系列教材·環(huán)境學》由中國環(huán)境科學出版社出版。

高等院校環(huán)境類系列教材·環(huán)境學作者簡介

陳英旭，男，1962年8月出生，浙江義烏人，博士研究生學歷?，F(xiàn)任浙江大學環(huán)境與資源學院常務副院長、教授、博士生導師，民進中央委員，民進浙江省委會副主委，全國政協(xié)委員。畢業(yè)于浙江農(nóng)業(yè)大學，曾任浙江農(nóng)業(yè)大學教師、環(huán)保系系主任，1998年9月起任浙江大學環(huán)境與資源學院常務副院長。2004年被確定為首批“新世紀百千萬人才工程國家級人選”。浙江省“151人才工程”第一層次培養(yǎng)人員。主要從事環(huán)境污染模擬與控制、水（湖泊）污染控制與治理、廢棄物污染控制與資源化等研究。主持“氮磷在農(nóng)田土壤中的遷移轉化規(guī)律及其對水環(huán)境質量的影響”973子項目、“城市生活垃圾綜合處理處置技術與示范研究”等863項目、“重金屬在土壤、微生物－根系微界面遷移轉化的分子機制”國家自然科學重點基金和面上基金、浙江省科技廳重大項目等多項課題研究。近年來，獲國家科技進步二等獎一項；中國科學院自然科學二等獎一項；浙江省科技進步二等獎一項、三等獎二項；浙江省教學成果一等獎一項。在國內外刊物發(fā)表論文140余篇，其中被SCI收錄50余篇(環(huán)境類SCI論文名列全國高校第一)，EI收錄30多篇。主編出版《環(huán)境學》、《資源與環(huán)境概論》兩部教材。授權國家發(fā)明專利兩項，授權實用新型專利四項。1997年3月加入民進。歷任民進浙江省第六屆、七屆委員會常委；民進浙江省委會經(jīng)濟法律工作委員會主任；第九屆、十屆全國政協(xié)委員。

《高等院校環(huán)境類系列教材:環(huán)境生態(tài)工程》由楊京平主編，結合目前國外及我國環(huán)境生態(tài)學理論與技術研究、示范工程建設上取得的成功經(jīng)驗，以生態(tài)學、環(huán)境生態(tài)學的理論與相關的技術為依托，重點地介紹了有關環(huán)境生態(tài)工程的內容、環(huán)境的生物效應、環(huán)境生態(tài)工程的技術和模式、環(huán)境生態(tài)工程評價及監(jiān)理手段方法以及相關的環(huán)境生態(tài)工程技術體系?！陡叩仍盒－h(huán)境類系列教材:環(huán)境生態(tài)工程》可以作為大專院校的環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境生態(tài)工程等課程教學的教材，也可以作為環(huán)境工程、城市及景觀環(huán)境建設及設計、農(nóng)村及農(nóng)林技術人員的參考用書，同時可作為廣大的科技工作者與管理人員、干部培訓的參考用書。

《土木、建筑、環(huán)境學科平臺課程系列教材"para c2c04d" label-module="para">2100433B

《全國高等院校土木工程類應用型系列規(guī)劃教材:土力學》的寫作力求深入淺出、理論與實踐相結合。書中包含的知識體系既是土木工程專業(yè)學生必須掌握的專業(yè)知識，又是后面專業(yè)課程學習所必需的基礎知識?！度珖叩仍盒Ｍ聊竟こ填悜眯拖盗幸?guī)劃教材:土力學》可作為高等院校土木工程專業(yè)及其他相關專業(yè)的教材。