鍋爐受壓元件焊接技術(shù)條件

備案信息

備案號(hào)：0001-19942100433B

本書全面系統(tǒng)地闡述了鍋爐受壓元件強(qiáng)度的基本理論及計(jì)算方法。主要內(nèi)容包括：鍋爐受壓元件受力及強(qiáng)度計(jì)算特點(diǎn)；鍋爐受壓元件應(yīng)力分析及強(qiáng)度計(jì)算；與鍋爐受壓元件強(qiáng)度分析密切有關(guān)的問題，如鍋爐受壓元件試驗(yàn)、斷裂力學(xué)基礎(chǔ)、有限單元法基本原理等。 本書可作為高等工科院校熱能工程（鍋爐）專業(yè)的專用教材，也可供鍋爐設(shè)計(jì)與制造企業(yè)的工程技術(shù)人員參考。

第1章鍋爐受壓元件強(qiáng)度概論

1.1鍋爐結(jié)構(gòu)與受壓元件名稱

1.2鍋爐受壓元件強(qiáng)度的特點(diǎn)

1.3鍋爐鋼材的強(qiáng)度特性與塑性特性

1.4鍋爐鋼材的高溫長(zhǎng)期強(qiáng)度特性與持久塑性

1.5鍋爐受壓元件的低周疲勞

1.6鍋爐受壓元件的熱應(yīng)力

1.7鍋爐受壓元件的殘余應(yīng)力

1.8鍋爐受壓元件的應(yīng)力松弛

1.9鍋爐受壓元件的應(yīng)力分類與控制原則

1.10鍋爐受壓元件強(qiáng)度問題的解決方法

1.11鍋爐受壓元件損壞原因的判別

第2章鍋爐受壓元件強(qiáng)度計(jì)算規(guī)定

2.1鍋爐受壓元件強(qiáng)度計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)

2.2鍋爐受壓元件的安全系數(shù)與許用應(yīng)力

2.3鍋爐受壓元件的計(jì)算壁溫

2.4國(guó)內(nèi)外鍋爐受壓元件強(qiáng)度計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)

第3章鍋爐中承受內(nèi)壓力圓筒形元件的強(qiáng)度

3.1厚壁圓筒的應(yīng)力分析

3.2未減弱的圓筒形元件的強(qiáng)度計(jì)算

3.3圓筒形元件上孔橋及焊縫的減弱

3.4圓筒形元件的強(qiáng)度計(jì)算方法

3.5大孔補(bǔ)強(qiáng)與孔橋補(bǔ)強(qiáng)

3.6彎頭和環(huán)形集箱的強(qiáng)度

3.7附加外載引起的彎曲應(yīng)力的校核計(jì)算

3.8最大水壓試驗(yàn)壓力

3.9對(duì)圓筒形受壓元件的結(jié)構(gòu)要求

3.10承受內(nèi)壓三通的強(qiáng)度

第4章承受外壓圓筒形元件的強(qiáng)度及穩(wěn)定性

4.1承受外壓圓筒形元件的強(qiáng)度及穩(wěn)定性計(jì)算

4.2承受外壓圓筒形元件的強(qiáng)度與穩(wěn)定性計(jì)算方法

4.3加強(qiáng)圈與膨脹環(huán)的穩(wěn)定性

4.4對(duì)爐膽的結(jié)構(gòu)要求

第5章回轉(zhuǎn)薄殼的強(qiáng)度

5.1回轉(zhuǎn)薄殼的應(yīng)力分析

5.2回轉(zhuǎn)薄殼上孔與焊縫的減弱

5.3回轉(zhuǎn)薄殼的強(qiáng)度計(jì)算方法

5.4凸形管板的強(qiáng)度

5.5回轉(zhuǎn)薄殼上孔的補(bǔ)強(qiáng)

5.6對(duì)回轉(zhuǎn)薄殼的結(jié)構(gòu)要求

第6章平板的強(qiáng)度

6.1平板的應(yīng)力分析

6.2平端蓋及蓋板的強(qiáng)度計(jì)算

6.3有拉撐件的平板的強(qiáng)度計(jì)算方法及結(jié)構(gòu)要求

6.4拉撐件的強(qiáng)度

6.5平板上孔的補(bǔ)強(qiáng)

第7章薄壁圓筒的邊界效應(yīng)

7.1薄壁圓筒端部作用彎矩及剪力時(shí)的邊界效應(yīng)

7.2圓筒體與凸形封頭連接處的應(yīng)力分析

7.3圓筒體與平端蓋連接處的應(yīng)力分析

第8章鍋爐受壓元件最高允許工作壓力的驗(yàn)證法

8.1應(yīng)力驗(yàn)證法

8.2屈服驗(yàn)證法

8.3爆破驗(yàn)證法

8.4應(yīng)力分析驗(yàn)證法

第9章斷裂力學(xué)基礎(chǔ)

9.1用線彈性斷裂力學(xué)校驗(yàn)元件強(qiáng)度的方法

9.2用彈塑性斷裂力學(xué)校驗(yàn)元件強(qiáng)度的方法

9.3有裂紋容器壽命的估計(jì)

第10章有限元法基本原理

10.1有限元法基本概念

10.2單元分析

10.3整體分析

附錄1鍋爐受壓元件強(qiáng)度計(jì)算例題（僅供參考）

附錄2鍋爐安全閥排放量（泄放能力）確定

參考文獻(xiàn) 2100433B

焊接技術(shù)與工程教師隊(duì)伍

• 師資規(guī)模

（1）按一級(jí)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的高校，專任教師不少于50人；按二級(jí)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的高校，每個(gè)專業(yè)的專任教師不少于10人。

（2）生師比不高于18：1。

• 師資結(jié)構(gòu)

（1）年齡在55歲以下的教授及40歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例應(yīng)適宜，中青年骨干教師所占比例較高，滿足持續(xù)發(fā)展的需要。

（2）專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于50%，具有中高級(jí)職稱的比例不低于85%。

（3）專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于80%，其中具有博土學(xué)位的不低于50%。

（4）85%以上的專業(yè)授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段是材料類專業(yè)學(xué)歷，具有材料類專業(yè)本科畢業(yè)背景的教師人數(shù)比例不低于60%。

（5）學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，專業(yè)領(lǐng)域分布合理，專業(yè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，學(xué)緣相同的教師比例原則上不高于50%，有數(shù)量適宜的骨干教師，可為專業(yè)發(fā)展所需的學(xué)科基礎(chǔ)提供基本保障。

（6）有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。

• 教師背景與水平要求

（1）授課教師具備與所講授課程相匹配的能力（包括科研動(dòng)手能力和解決實(shí)際工程問題的能力），承擔(dān)的課程數(shù)和授課學(xué)時(shí)數(shù)限定在合理范圍內(nèi)，保證在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、進(jìn)行工程和研究實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力。

（2）講授工程與應(yīng)用類課程的教師具有較強(qiáng)的科研和工程背景；承擔(dān)過科研項(xiàng)目的教師須占有相當(dāng)比例，部分教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷。

（3）為教師提供良好的工作環(huán)境和條件。有合理可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供支持，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

（4）擁有良好的相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)，為教師從事學(xué)科研究與工程實(shí)踐提供基本的條件，營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)和支持教師開展教學(xué)研究與改革、指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)術(shù)研究與交流、工程設(shè)計(jì)與開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等。

（5）使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿足專業(yè)教育不斷發(fā)展的要求 。

焊接技術(shù)與工程設(shè)施資源

• 教學(xué)設(shè)施要求

教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足教學(xué)需要。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室生均面積不小于2.5平方米，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于15000元。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的需求。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)開設(shè)率應(yīng)不低于90%，綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程占總實(shí)驗(yàn)課程的比例不低于60%；每個(gè)實(shí)驗(yàn)既要有足夠的實(shí)驗(yàn)臺(tái)套數(shù)，又要有較高的利用率。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)每組學(xué)生數(shù)不能超過2人；專業(yè)實(shí)驗(yàn)每組學(xué)生數(shù)不能超過3人；大儀器實(shí)驗(yàn)每組學(xué)生數(shù)不能超過8人。

實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全面開放，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，保證學(xué)生使用。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立有穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地。有足夠數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，能支持教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)要有具體的實(shí)習(xí)大綱、明確的實(shí)習(xí)內(nèi)容和考核方法及標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師高級(jí)職稱比例不低于30%；參與教學(xué)活動(dòng)的人員應(yīng)理解實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與要求，配備的校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有項(xiàng)目開發(fā)或管理經(jīng)驗(yàn)。

• 信息資源要求

配備各種高水平的、充足的教材、參考書和工具書以及各種專業(yè)圖書資料，師生能夠方便地使用；閱讀環(huán)境良好，且能方便地通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料 。

焊接技術(shù)與工程教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于1200元，且應(yīng)隨著教育業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)步增長(zhǎng)，以滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要 。

焊接技術(shù)與工程質(zhì)量保障

• 教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

各高校建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求；建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系、規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制；建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生和校內(nèi)外專家的意見。

• 畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制

各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及高等教育系統(tǒng)內(nèi)部及社會(huì)有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、理論和實(shí)踐課程教學(xué)等在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制的執(zhí)行過中，需要注意如下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)畢業(yè)生做跟蹤調(diào)查時(shí)，確保跟蹤反饋信息真實(shí)、可靠，具有說服力。

（2）反饋樣本數(shù)量應(yīng)達(dá)到各專業(yè)當(dāng)年畢業(yè)生總量的一定比率（各高校可根據(jù)自己的特點(diǎn)自行制定），跟蹤調(diào)研的時(shí)間和周期應(yīng)有要求。

（3）在選擇畢業(yè)生跟蹤調(diào)查對(duì)象時(shí)，確保調(diào)查對(duì)象具有代表性，應(yīng)充分考慮地域分布、企業(yè)類型、崗位工種等差異。

（4）適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)學(xué)生、在單位做出特殊貢獻(xiàn)的畢業(yè)生的調(diào)查。

（5）形成報(bào)告并且能夠有效地指導(dǎo)培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整及完善。

• 專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，要求有監(jiān)視和測(cè)量、數(shù)據(jù)分析以及改進(jìn)活動(dòng)。應(yīng)根據(jù)各個(gè)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)結(jié)果以及畢業(yè)生跟蹤反饋信息，分析教育質(zhì)量現(xiàn)狀及其存在的問題，找出影響教育質(zhì)量的主要因素，提出改進(jìn)措施，并組織實(shí)施。實(shí)施后的結(jié)果與信息轉(zhuǎn)入新一輪的循環(huán)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，使人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足不斷變化的社會(huì)需求 。