1、該課程在設(shè)計(jì)中從整體出發(fā)綜合把握三大構(gòu)成的視覺(jué)語(yǔ)言形式，協(xié)調(diào)三者的內(nèi)在聯(lián)系，將三大構(gòu)成的知識(shí)以“物以致用”的思維理念，綜合地應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)中。

2、注重設(shè)計(jì)構(gòu)成的應(yīng)用性與審美性，通過(guò)視覺(jué)賞析和學(xué)習(xí)造型規(guī)律來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)造型設(shè)計(jì)的潛在想象力和才能。旨在從思想意識(shí)上，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。

3、實(shí)踐創(chuàng)新上，提升學(xué)生審美創(chuàng)意表達(dá)能力及設(shè)計(jì)的造型實(shí)踐技能。

造型抽象能力的培養(yǎng)：

空間形態(tài)構(gòu)成的表達(dá)方式是形象化的，但思維方式卻是數(shù)理的，是以相對(duì)抽象的造型去表現(xiàn)自然中的物質(zhì)形態(tài)，突破具象形態(tài)對(duì)思維的束縛，研究抽象造型的藝術(shù)美感。

三維視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：

培養(yǎng)設(shè)計(jì)中空間感覺(jué)，開(kāi)發(fā)視覺(jué)體驗(yàn)，把握造物與空間的整體關(guān)系，學(xué)會(huì)用有型的物質(zhì)，創(chuàng)造一個(gè)無(wú)形的空間。靈活應(yīng)用設(shè)計(jì)造物來(lái)表達(dá)自己的心智，培養(yǎng)學(xué)生的三維視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

形態(tài)造型能力的培養(yǎng)：

研究和探索立體造型的基本規(guī)律和形式美的原理，掌握空間形態(tài)構(gòu)成的一系列設(shè)計(jì)方法和要領(lǐng)，將設(shè)計(jì)意圖轉(zhuǎn)換成三維造型，進(jìn)而成為設(shè)計(jì)作品。

實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)：

設(shè)計(jì)不僅是構(gòu)思和意向，設(shè)計(jì)是一個(gè)造物的過(guò)程，通過(guò)對(duì)材質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)材料加工的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力，能在創(chuàng)作過(guò)程中不斷探索材質(zhì)肌理、結(jié)構(gòu)工藝與色彩表現(xiàn)，提高“以物表意”的能力（物是指材料加工成型）。

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)造價(jià)信息

市場(chǎng)價(jià) 信息價(jià) 詢價(jià)
材料名稱(chēng) 規(guī)格/型號(hào) 市場(chǎng)價(jià)
（除稅）		 工程建議價(jià)
（除稅）		 行情 品牌 單位 稅率 供應(yīng)商 報(bào)價(jià)日期
盾構(gòu)管片 120×120 查看價(jià)格 查看價(jià)格

隆盛

 環(huán) 13% 衡水市隆盛工程橡膠有限公司
盾構(gòu)管片 120×120 查看價(jià)格 查看價(jià)格

隆盛

 m 13% 衡水市隆盛工程橡膠有限公司
壁紙-空間 4×××規(guī)格(寬×長(zhǎng)):1m×50cm;花色:雙色印花;品種:復(fù)合紙質(zhì)壁紙;版本:150; 查看價(jià)格 查看價(jià)格

雅琪諾

 卷 13% 浙江雅琪諾裝飾材料有限公司沈陽(yáng)辦事處
教學(xué)專(zhuān)用功放 造型精致簡(jiǎn)約 設(shè)計(jì)新穎獨(dú)具色彩;采用雙混響前級(jí)設(shè)計(jì) 獨(dú)具的PRE.REC信號(hào)輸出.四路音頻轉(zhuǎn)換 RETUR.SEND功能 方便調(diào)控音質(zhì)變化 查看價(jià)格 查看價(jià)格

飛達(dá)音響

 臺(tái) 13% 北京鑫三芙教學(xué)設(shè)備制造有限公司
設(shè)計(jì)系列蓋板 品種:分線盒蓋;類(lèi)別:設(shè)計(jì)系列邊框;產(chǎn)品型號(hào):MTN391960;產(chǎn)品組:EAT;庫(kù)存類(lèi)型:IND;交貨期(工作日):40;最小起訂量(個(gè)) 查看價(jià)格 查看價(jià)格

施耐德

 個(gè) 13% 上海隨樂(lè)貿(mào)易有限公司
設(shè)計(jì)系列蓋板 品種:分線盒蓋;類(lèi)別:設(shè)計(jì)系列邊框;產(chǎn)品型號(hào):MTN391919;產(chǎn)品組:EAT;庫(kù)存類(lèi)型:IND;交貨期(工作日):40;最小起訂量(個(gè)) 查看價(jià)格 查看價(jià)格

施耐德

 個(gè) 13% 上海隨樂(lè)貿(mào)易有限公司
教學(xué)專(zhuān)用功放 430×390×168,造型精致簡(jiǎn)約 設(shè)計(jì)新穎獨(dú)具色彩;采用雙混響前級(jí)設(shè)計(jì) 獨(dú)具的PRE.REC信號(hào)輸出.四路音頻轉(zhuǎn)換 RETUR.SEND 查看價(jià)格 查看價(jià)格

飛達(dá)音響

 臺(tái) 13% 北京鑫三芙教學(xué)設(shè)備制造有限公司
設(shè)計(jì)系列蓋板 品種:分線盒蓋;類(lèi)別:設(shè)計(jì)系列邊框;產(chǎn)品型號(hào):MTN391943;產(chǎn)品組:EAT;庫(kù)存類(lèi)型:IND;交貨期(工作日):40;最小起訂量(個(gè)) 查看價(jià)格 查看價(jià)格

施耐德

 個(gè) 13% 上海隨樂(lè)貿(mào)易有限公司
材料名稱(chēng) 規(guī)格/型號(hào) 除稅
信息價(jià)		 含稅
信息價(jià)		 行情 品牌 單位 稅率 地區(qū)/時(shí)間
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф4000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2006年2月信息價(jià)
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф6000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2006年2月信息價(jià)
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф4000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2006年1月信息價(jià)
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф4000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2005年4季度信息價(jià)
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф6000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2005年3季度信息價(jià)
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф4000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2005年2季度信息價(jià)
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф4000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2005年1季度信息價(jià)
干出土盾構(gòu)掘機(jī)機(jī) Ф6000 查看價(jià)格 查看價(jià)格

臺(tái)班 汕頭市2005年1季度信息價(jià)
材料名稱(chēng) 規(guī)格/需求量 報(bào)價(jià)數(shù) 最新報(bào)價(jià)
（元）		 供應(yīng)商 報(bào)價(jià)地區(qū) 最新報(bào)價(jià)時(shí)間
技術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)軟件 網(wǎng)絡(luò)版:與教材配套,提供詳細(xì)的教材分析,包括教學(xué)目標(biāo)分析、難點(diǎn)解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、參考資料,提供完整的參考教案和教學(xué)課件、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際教學(xué)視頻,以及豐富的多媒體教學(xué)參考資料,滿足教師教學(xué)需要.|1套 1 查看價(jià)格 中國(guó)教育企業(yè)股份有限公司 廣東   2019-06-21
教學(xué)目標(biāo)管理系統(tǒng) 通過(guò)歷年數(shù)據(jù),對(duì)區(qū)內(nèi)學(xué)校的年度教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自動(dòng)計(jì)算與目標(biāo)下發(fā).目標(biāo)任務(wù)管理:根據(jù)過(guò)去學(xué)生的名單和成績(jī),依據(jù)管理部門(mén)設(shè)定的指標(biāo)參數(shù)自動(dòng)計(jì)算,并一鍵生成當(dāng)前年度以學(xué)校為單位的目標(biāo)任務(wù)匯總表.可按分?jǐn)?shù)段查看學(xué)校的目標(biāo)人數(shù)及目標(biāo)上線率人數(shù).可根據(jù)用戶實(shí)際需求,進(jìn)行二次定制開(kāi)發(fā).|11 1 查看價(jià)格 廣東天智實(shí)業(yè)有限公司 全國(guó)   2021-07-23
技術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)掛圖 11張,彩色,包括:實(shí)驗(yàn)室制度、經(jīng)典技術(shù)設(shè)計(jì)賞析、經(jīng)典技術(shù)人物介紹等內(nèi)容.|1套 1 查看價(jià)格 中國(guó)教育企業(yè)股份有限公司 廣東   2019-06-21
云空間 云空間租賃,400TB|1臺(tái) 1 查看價(jià)格 上海商豫智能科技有限公司 全國(guó)   2021-09-03
活動(dòng)目標(biāo)信息識(shí)別 1.名稱(chēng):活動(dòng)目標(biāo)信息識(shí)別 2.品牌:徽粵大海/DHWL 3.型號(hào):DHWL-DTZX4.產(chǎn)地:中國(guó)5.功能參數(shù):支持活動(dòng)目標(biāo)顏色、方向等屬性識(shí)別支持目標(biāo)速度的識(shí)別支持活動(dòng)目標(biāo)顏色的識(shí)別|1套 3 查看價(jià)格 廣州康碼仕信息科技有限公司 廣東   2020-10-23
技術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)掛圖 8張,彩色,內(nèi)容是常用設(shè)備和工具的使用方法以及注意事項(xiàng).|1套 1 查看價(jià)格 中國(guó)教育企業(yè)股份有限公司 廣東   2019-06-21
活動(dòng)目標(biāo)信息識(shí)別 1.名稱(chēng):活動(dòng)目標(biāo)信息識(shí)別 2.品牌:徽粵大海/DHWL DHWL-DTZX3.型號(hào):DHWL-DTZX4.產(chǎn)地:中國(guó)5.功能參數(shù):支持活動(dòng)目標(biāo)顏色、方向等屬性識(shí)別支持目標(biāo)速度的識(shí)別支持活動(dòng)目標(biāo)顏色的識(shí)別|1套 3 查看價(jià)格 廣州康碼仕信息科技有限公司 廣東   2020-10-23
目標(biāo)類(lèi)型檢索 1.名稱(chēng):目標(biāo)類(lèi)型檢索 2.品牌:徽粵大海/DHWL 3.型號(hào):DHWL-DTZX4.產(chǎn)地:中國(guó)5.功能參數(shù):支持以人、車(chē)、活動(dòng)目標(biāo)為條件進(jìn)行智能檢索|1套 3 查看價(jià)格 廣州康碼仕信息科技有限公司 廣東   2020-10-23

1、用有形的物質(zhì)，創(chuàng)造無(wú)形的空間，探索形態(tài)和諧的構(gòu)成方式。

2、用“非凡”的眼睛在自然中尋找有意味的形式，師法自然，知曉美的原理。

3、用構(gòu)成語(yǔ)言再現(xiàn)事物，選擇設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造，手智表心智，知行合一。

4、該課程主要通過(guò)建立內(nèi)容符合在線學(xué)習(xí)心理的立體構(gòu)成數(shù)字化課程。通過(guò)視頻講解、動(dòng)畫(huà)演示和虛擬交互仿真實(shí)驗(yàn)等多元的信息化手段，夯實(shí)課程基礎(chǔ)，豐富教學(xué)形式，并提供課后仿真練習(xí)、案例虛擬體驗(yàn)、教師答疑等完善的教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的整體階段。

5、構(gòu)建一個(gè)信息化時(shí)代下的立體、便捷與互動(dòng)的構(gòu)成課程教學(xué)體系與核心資源共享數(shù)據(jù)庫(kù)。以學(xué)生為核心，形成高質(zhì)量教材建設(shè)、高起點(diǎn)教學(xué)改革、高成效教學(xué)成果體系，探究系統(tǒng)化、信息化、創(chuàng)新型的教學(xué)體系建設(shè)。

中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)開(kāi)課信息

開(kāi)課次數(shù)

開(kāi)課時(shí)間

授課教師

參與人數(shù)

第1次開(kāi)課

2018年03月22日~2018年07月07日

艾小群、吳振東

5991人

第2次開(kāi)課

2018年09月19日~2018年12月31日

5527人

第3次開(kāi)課

2019年03月06日~2019年07月15日

4846人

第4次開(kāi)課

2019年08月22日~2020年01月17日

6786人

第5次開(kāi)課

2020年02月17日~2020年07月30日

艾小群

10459人

第6次開(kāi)課

2020年09月09日~2021年01月31日

艾小群、吳振東

2022人

該課程第1~6次開(kāi)課的學(xué)時(shí)安排均為3~5小時(shí)每周

智慧樹(shù)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)課信息

開(kāi)課次數(shù)

開(kāi)課時(shí)間

授課教師

參與人數(shù)

第1次開(kāi)課

2017秋冬

艾小群、吳振東、占煒、石育英、郭婷、劉雨霏

1,490人

第2次開(kāi)課

2018春夏

4,985人

第3次開(kāi)課

2018秋冬

4,610人

第4次開(kāi)課

2019春夏

6,942人

第5次開(kāi)課

2019秋冬

7,605人

第6次開(kāi)課

2020春夏

1.84萬(wàn)人

第7次開(kāi)課

2020秋冬

7,844人

第8次開(kāi)課

2021春夏

待定

第9次開(kāi)課

2021秋冬

待定

表格內(nèi)容參考資料

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)常見(jiàn)問(wèn)題

  • 建筑空間形態(tài)

    看看《建筑空間組合論》和《建筑：形式.空間和秩序》吧。這些都是我們老師很推薦的書(shū)。寫(xiě)得很不錯(cuò)，希望對(duì)你有幫助！

  • 室內(nèi)設(shè)計(jì)空間形態(tài)有哪些？

    大致上可分為固定空間與可變空間，封閉空間與開(kāi)敞空間，動(dòng)態(tài)空間與虛擬空間。

  • 商業(yè)空間設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

    首先，必須對(duì)客戶品牌進(jìn)行分析，挖掘提煉品牌核心價(jià)值和形象個(gè)性，依據(jù)消費(fèi)者定位對(duì)商業(yè)空間進(jìn)行清晰明確的項(xiàng)目定位和規(guī)劃，站在品牌的高度開(kāi)展設(shè)計(jì)。其次，在依據(jù)商業(yè)空間位置、面積、結(jié)構(gòu)、區(qū)域功能劃分進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)...

中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)課程大綱

第一講：我們眼中的立體造型

3.3形態(tài)與光影

1.1設(shè)計(jì)與構(gòu)成

3.4形態(tài)與量感

1.2形態(tài)與空間

3.5形態(tài)的設(shè)計(jì)手法

1.3我們愛(ài)設(shè)計(jì)

習(xí)作講解賞析

第1講單元測(cè)驗(yàn)

第三講：創(chuàng)造形態(tài)無(wú)止境測(cè)試

第二講：剝絲抽繭學(xué)形態(tài)

第四講：向經(jīng)典致敬

2.1認(rèn)識(shí)形態(tài)

4.1chanel動(dòng)態(tài)構(gòu)成

2.2簡(jiǎn)單造型設(shè)計(jì)

4.2哈迪德與幾何構(gòu)成

2.3幾何體設(shè)計(jì)

4.3貝聿銘與幾何構(gòu)成

2.4三維體素設(shè)計(jì)

4.4裝置藝術(shù)與構(gòu)成

2.5優(yōu)秀習(xí)作點(diǎn)評(píng)

第四講：向經(jīng)典致敬測(cè)試

習(xí)作設(shè)計(jì)賞析

第五講：空間形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)

第二講：剝絲抽繭學(xué)形態(tài)測(cè)試

5.1創(chuàng)意思維的訓(xùn)練

第三講：創(chuàng)造形態(tài)無(wú)止境

5.2創(chuàng)意表達(dá)的過(guò)程

3.1材料的視覺(jué)性

習(xí)作設(shè)計(jì)賞析

3.2材質(zhì)肌理

第五講：空間形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)測(cè)試

（注：課程大綱排版從左到右列）

智慧樹(shù)網(wǎng)平臺(tái)課程大綱

第一章 我們眼中的立體造型

●3.2材質(zhì)肌理

●1.1設(shè)計(jì)與構(gòu)成

●3.2.1常用材質(zhì)（I）

●1.1.1構(gòu)成與生活

●3.2.2常用材質(zhì)（II）

●1.1.2課程起源：包豪斯

●3.2.3肌理設(shè)計(jì)

●1.2形態(tài)與空間

●3.2.4肌理設(shè)計(jì)練習(xí)

●1.3我們愛(ài)設(shè)計(jì)

●3.3形態(tài)與光影

●1.3.1空間形態(tài)構(gòu)成與建筑設(shè)計(jì)

●3.3.1形態(tài)與光影（I）

●1.3.2空間形態(tài)構(gòu)成與產(chǎn)品設(shè)計(jì)

●3.3.2形態(tài)與光影（II）

●1.3.3空間形態(tài)構(gòu)成與展示設(shè)計(jì)

●3.3.3形態(tài)與光影（III）

●1.3.4空間形態(tài)構(gòu)成與包裝設(shè)計(jì)

●3.4形態(tài)與量感

●1.3.5空間形態(tài)構(gòu)成與服裝設(shè)計(jì)

●3.5形態(tài)的設(shè)計(jì)手法

第二章 剝絲抽繭學(xué)形態(tài)

●3.5.1鏤空

●2.1認(rèn)識(shí)形態(tài)

●3.5.2編織

●2.1.1形態(tài)與造型

●3.5.3變形

●2.1.2自然形態(tài)與人工形態(tài)

●3.5.4解構(gòu)

●2.2簡(jiǎn)單造型設(shè)計(jì)

●3.5.5仿生

●2.2.1層面造型設(shè)計(jì)案例

●3.5.6裝飾

●2.2.2層面集合設(shè)計(jì)訓(xùn)練

●3.5.7錯(cuò)視

●2.2.3板式造型

第四章 向經(jīng)典致敬

●2.2.4柱式造型(I)

●4.1chanel動(dòng)態(tài)構(gòu)成

●2.2.5柱式造型（II）

●4.1.1意象元素是什么？

●2.3幾何體設(shè)計(jì)

●4.1.2具象元素

●2.3.1單一幾何體

●4.1.3圖形元素

●2.3.2幾何體的重復(fù)（I）

●4.1.4文字元素

●2.3.3幾何體的重復(fù)（II）

●4.1.5動(dòng)態(tài)構(gòu)成

●2.3.4幾何體的分割

●4.1.6元素與節(jié)奏

●2.3.5幾何體的套匣

●4.2哈迪德與幾何構(gòu)成

●2.3.6幾何體的聚散

●4.2.1哈迪德與動(dòng)態(tài)構(gòu)成

●2.3.7幾何造型——幾何化的形態(tài)（I）

●4.2.2迪拜前衛(wèi)博物館

●2.3.8幾何造型——幾何化的形態(tài)（II）

●4.3貝聿銘與幾何構(gòu)成

●2.4三維體素設(shè)計(jì)

●4.4裝置藝術(shù)與構(gòu)成

●2.4.1三維體素設(shè)計(jì)—概述

第五章 空間形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)

●2.4.2三維體素設(shè)計(jì)—基本工具

●5.1創(chuàng)意思維的訓(xùn)練

●2.4.3三維體素設(shè)計(jì)—模型設(shè)計(jì)

●5.1.1聯(lián)想思維法--培養(yǎng)思維的拓展性

●2.4.4三維體素設(shè)計(jì)—渲染設(shè)計(jì)

●5.1.2發(fā)散思維法─培養(yǎng)思維的靈活性

●2.4.5三維體素設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)實(shí)踐

●5.1.3收斂思維法—培養(yǎng)思維的深刻性

●2.5優(yōu)秀習(xí)作點(diǎn)評(píng)

●5.1.4逆向思維法─培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性

●2.5.1優(yōu)秀習(xí)作點(diǎn)評(píng)(I)

●5.2創(chuàng)意表達(dá)的過(guò)程

●2.5.2優(yōu)秀習(xí)作點(diǎn)評(píng)(II)

●5.2.1創(chuàng)意表達(dá)綜合構(gòu)成練習(xí)( I )

第三章 創(chuàng)造形態(tài)無(wú)止境

●5.2.2創(chuàng)意表達(dá)綜合構(gòu)成練習(xí)( II )

●3.1材料的視覺(jué)性

●5.3學(xué)生作品賞析

●3.1.1視覺(jué)中的點(diǎn)

●5.3.1手工設(shè)計(jì)1、MagicaVoxel制作案例

●3.1.2視覺(jué)中的線

●5.3.2手工設(shè)計(jì)2

●3.1.3視覺(jué)中的面

●5.3.3抽象造型動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

●3.1.4視覺(jué)中的體

●5.3.4產(chǎn)品設(shè)計(jì)

（注：課程大綱排版從左到右列）

該課程共五講，講解的內(nèi)容主要選用于“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材——《立體構(gòu)成（空間形態(tài)構(gòu)成）》。該課程以數(shù)字化信息設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，尋求立體構(gòu)成課程于現(xiàn)行教學(xué)范式之外的新的可能性與補(bǔ)充，探索關(guān)于課程設(shè)計(jì)形式、課程效用性、實(shí)現(xiàn)技術(shù)、互動(dòng)體驗(yàn)等內(nèi)容。其中，第一講介紹立體造型的基本概念；第二、三講介紹形態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法等；第四講介紹動(dòng)態(tài)構(gòu)成和幾何構(gòu)成的內(nèi)容；第五講介紹空間形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)過(guò)程。

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)課程背景

設(shè)計(jì)構(gòu)成從包豪斯時(shí)期發(fā)展至21世紀(jì)初已有近百年歷史，是從抽象形態(tài)入手培養(yǎng)設(shè)計(jì)造型思維的有效手段。信息化時(shí)代，混合式學(xué)習(xí)是未來(lái)主流的教學(xué)模式，在IT技術(shù)日益發(fā)展的情況下，當(dāng)代的“數(shù)字土著”的設(shè)計(jì)學(xué)生面臨新的學(xué)習(xí)行為構(gòu)建，“三大構(gòu)成”在內(nèi)容與方法上面臨更新的問(wèn)題，而如何借助慕課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)成在數(shù)字創(chuàng)意視闕下價(jià)值重構(gòu)，值得探索。

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)適應(yīng)對(duì)象

該課程既適合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，也適用對(duì)于審美能力提高有興趣的外專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)預(yù)備知識(shí)

學(xué)習(xí)構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)課程需要具備以下知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：

1、構(gòu)成知識(shí)預(yù)備，平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。

2、計(jì)算機(jī)輔助三維設(shè)計(jì)。

3、可視化設(shè)計(jì)相關(guān)。

4、設(shè)計(jì)案例積累。

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資料

書(shū)名

作者

出版時(shí)間

出版社

《立體構(gòu)成（空間形態(tài)構(gòu)成）》

艾小群

2011年

清華大學(xué)出版社

《平面構(gòu)成——設(shè)計(jì)之維》

艾小群、吳振東、羅雪

2018年

《交互媒體設(shè)計(jì)》

吳振東、艾小群

2016年

表格內(nèi)容參考資料：

  • 智慧樹(shù)網(wǎng)平臺(tái)考核標(biāo)準(zhǔn)

平時(shí)成績(jī)30分

平時(shí)成績(jī)=學(xué)習(xí)進(jìn)度分（5.0分） 學(xué)習(xí)行為分（25.0分）

章測(cè)試成績(jī)10分

單項(xiàng)類(lèi)目名稱(chēng)

卷面分

單項(xiàng)滿分

第一章 單元測(cè)試

25

1.5

第二章 單元測(cè)試

25

1.5

第三章 單元測(cè)試

50

2.9

第四章 單元測(cè)試

45

2.6

第五章 單元測(cè)試

25

1.5

見(jiàn)面課成績(jī)20分

見(jiàn)面課成績(jī)得分=見(jiàn)面課實(shí)際得分/見(jiàn)面課總分*權(quán)值

單項(xiàng)類(lèi)目名稱(chēng)

單項(xiàng)滿分

以MG設(shè)計(jì)為主的作品案例賞析

10.0

形態(tài)設(shè)計(jì)手法的應(yīng)用講解

10.0

期末考試成績(jī)40分

1、期末考試得分=期末考試實(shí)際得分/期末考試總分*權(quán)值

2、采用線上期末考試形式作為期末考試成績(jī)

3、試卷：教程考試

  • 中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)考核標(biāo)準(zhǔn)

1、合格：成績(jī)60分以上為合格

2、優(yōu)秀：成績(jī)80分以上為優(yōu)秀

2019年1月8日，該課程被中華人民共和國(guó)教育部認(rèn)定為“2018年國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”。

艾小群，女，華僑大學(xué)機(jī)電及自動(dòng)化學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。

吳振東，男，華僑大學(xué)講師。

占煒，男，華僑大學(xué)機(jī)電及自動(dòng)化學(xué)院副教授、、碩士生導(dǎo)師。

石育英，女，華僑大學(xué)機(jī)電及自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)師。

郭婷，女，華僑大學(xué)機(jī)電及自動(dòng)化學(xué)助教。

劉雨霏，女，華僑大學(xué)機(jī)電及自動(dòng)化學(xué)助教。 2100433B

構(gòu)美-空間形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)文獻(xiàn)

淺析建筑空間形態(tài)的形式美 淺析建筑空間形態(tài)的形式美

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闡述了建筑空間和藝術(shù)構(gòu)成的關(guān)系,空間與形態(tài)的關(guān)系;詮釋了建筑空間形態(tài)的形式美感,表達(dá)人們對(duì)空間形態(tài)美感的追求。

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創(chuàng)造流動(dòng)的空間形態(tài)——關(guān)于建筑“空構(gòu)”的思索 創(chuàng)造流動(dòng)的空間形態(tài)——關(guān)于建筑“空構(gòu)”的思索

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本文在銓釋建筑是空間的藝術(shù)的基礎(chǔ)上，從一種全新的時(shí)空與自然觀的角度，對(duì)建筑空間形態(tài)的特征、構(gòu)成方式、美學(xué)意義進(jìn)行了分析，提出了建筑融于環(huán)境，讓空間自由起來(lái)的觀點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例分析了部分設(shè)計(jì)作品的空間形態(tài)處理手法，提供了一種新的設(shè)計(jì)思路。

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內(nèi)部空間的多種多樣的形態(tài)，都是具有不同的性質(zhì)和用途的，它們受到?jīng)Q定空間形態(tài)的各方面因素的制約，決非任何主觀臆想的產(chǎn)物.因此，要善于利用一切現(xiàn)實(shí)的客觀因素，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合新的構(gòu)思，特別要注意化不利因素為有利因素，才是室內(nèi)空間創(chuàng)造的唯一源泉和正確途徑.

結(jié)合功能需要提出新的設(shè)想

許多真正成功的優(yōu)秀作品，幾乎毫無(wú)例外地緊緊圍繞著"用"字上下功夫，以新的形式來(lái)滿足新的用途，就要有新的構(gòu)思.例如荷蘭阿佩爾多愚的辦公樓，根據(jù)希望創(chuàng)造家庭式的氣氛的構(gòu)思，采取小型方便作為基本模型，布置二、三、四層以適應(yīng)不同要求的工作室，空間親切，分隔很自由 ( 圖 4 - 36)

結(jié)合自然條件

因地制宜.自然條件在各地有許多不同如氣候、地形、環(huán)境等的差別，特別是建設(shè)地段的限制在高度密集的城市中更顯著。這種不利條件往往可以轉(zhuǎn)為有利條件，產(chǎn)生別開(kāi)生面的內(nèi)外空間。田 4 - 37 所示，都是在不利的條件下所形成的意想不到的空間關(guān)系.阿拉伯皮拉爾某住宅由于地段位置板端困難，從而促使利用非正規(guī)的結(jié)構(gòu)技術(shù)， 10 層建筑支撐在鋼筋混疑土圓柱體上，包括電梯和樓梯，每層只有一戶，內(nèi)部空間很別致.

結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新

結(jié)構(gòu)的受力系統(tǒng)有一般的規(guī)律，但采取的形式是可以千變?nèi)f化的，正象自然畀的生物一樣，都有同一的結(jié)構(gòu)體系，卻反映出千姿百態(tài)的類(lèi)別.這里僅以美國(guó)北卡羅來(lái)納達(dá)勒姆某公司總部為例 ( 田 4 - 38) ，該痙筑由于采取平頭" A "字形骨架，斜向支承桿件在頂部由橫梁連接，使內(nèi)部空間別具一格.

建筑布局與結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的統(tǒng)一與變化

建筑內(nèi)部空間布局，在限定的結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，在一定程度上既有制約性，又有極大的自由性。換句話說(shuō)，即使結(jié)構(gòu)沒(méi)有創(chuàng)新，但內(nèi)部建筑布局依然可以有所創(chuàng)新，有所變化.例如以統(tǒng)一柱網(wǎng)的框架結(jié)構(gòu)而論，為了使結(jié)構(gòu)體系簡(jiǎn)單、明確、合理，一般說(shuō)來(lái)，柱網(wǎng)系列是十分規(guī)則和簡(jiǎn)單的，如果完全死板地跟著柱網(wǎng)的進(jìn)深、開(kāi)間來(lái)劃分房間，即結(jié)構(gòu)體系和建筑布局完全相對(duì)應(yīng).那么，所有房間的內(nèi)部空間就將成為不同網(wǎng)格倍數(shù)的大大小小的單調(diào)的空間.但如果不完全按柱網(wǎng)軸線來(lái)劃分房間，則可以造成很多內(nèi)部空間的變化.一般有下列方法;

1) 柱網(wǎng)和贈(zèng)筑布局 ( 房間劃分 ) 干行而不對(duì)應(yīng).雖然房間的劃分與縱橫方向的柱網(wǎng)平行，但不一定恰好在柱網(wǎng)軸線位置上，這樣在建筑內(nèi)部空間上會(huì)形成許多既不受柱網(wǎng)開(kāi)間進(jìn)探變化的影響，又可以產(chǎn)生許多生動(dòng)的趣味空間.例如，有的房間內(nèi)露出一排柱子，有的房間內(nèi)只有一根或幾根柱子:有的房間是對(duì)稱(chēng)的，有的則為不對(duì)稱(chēng)的等等.而且柱子在房間內(nèi)的位置也可按偏離柱網(wǎng)的不同而不同，運(yùn)用這樣方法的例子很多 ( 圖 4 - 39) .

2) 柱網(wǎng)和建筑 ( 分劃 ) 成角布置.采用這樣的方法非常普遭，它所形成的內(nèi)部空間和前一方法的不同點(diǎn)在于能形成許許多多非 90 ·角的內(nèi)部空間，這樣除了具有上述的變化外，還打破了千第一律的矩形平面空間.采用此法中，一般以與柱網(wǎng)成 45 '者居多，相對(duì)方向的 45 ·交角又形成了 90 ·直角，這樣在變化中又避免了更多的銳角房間出現(xiàn)。

從這種 45 '承重的或非承重的墻體布置，最近已發(fā)展到家具也采取 45 '的布置方法。圖 4 - 40(d) 為美國(guó)薩瑪麗頓沙漠醫(yī)院護(hù)理單元， 45 ·的交通布置起到了功能方便的作用;圖 4 - 40(^) 為美國(guó)達(dá)拉斯家具陳列主，內(nèi)部空間生動(dòng)活潑，富有韻律，而且許多房間還是以直角居多;圖 4 - 40(c) 為美國(guó)亞特蘭大某住宅，以門(mén)廳為中心，結(jié)合地形以地坪變化分隔房間，組成良好的開(kāi)敞的流動(dòng)空間.

3) 上下層空間的非對(duì)應(yīng)關(guān)系。上述結(jié)構(gòu)和建筑房間分劃的關(guān)系，主要指平面關(guān)系，由于這樣的平面變化，室內(nèi)空間也隨之有所改觀，但現(xiàn)代贈(zèng)筑也不以平面上的變化為滿足，還希望在垂直方向上同時(shí)有所變化和創(chuàng)新.因此，在許多建筑中，經(jīng)常采用上下空間非對(duì)應(yīng)的布置方式，這種上下層的非對(duì)應(yīng)關(guān)系是多種多樣的。例如下面一層沒(méi)有房間，而相對(duì)應(yīng)的上層部位設(shè)置房間;或上層房間是縱向的布置，而下層房間卻為橫向布置;或下層房間小，上層房間大等等。這樣有時(shí)可能會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)一些麻煩，因此可以考慮調(diào)整整體的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，也可以進(jìn)行局部的變化，這是完全可以做到的 4 - 4l 為某住宅擴(kuò)建，黑色斜線部分為新建二層高的居室與原軸線成 45 '，并拆去原有建筑下面隔塘 ( 虛線部分 ) ，新增加一個(gè)結(jié)構(gòu)柱.

建筑本身是一個(gè)完整的整體，外部體量和內(nèi)部空間，只是其表現(xiàn)形式的兩個(gè)方面，是統(tǒng)一的、不能分割的。過(guò)去長(zhǎng)時(shí)期很少?gòu)膬?nèi)部空間的要求來(lái)考慮建筑，但在研究?jī)?nèi)部空間的同時(shí)，還應(yīng)該熟悉和掌握現(xiàn)代建筑對(duì)外部造型上的一些規(guī)槔和特點(diǎn)，那就是:①整體性:強(qiáng)調(diào)大的效果;⑧單一性;強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、明確的效果，⑧雕塑性;強(qiáng)調(diào)完整獨(dú)立的性格，④重復(fù)性:強(qiáng)調(diào)單元化，"以一當(dāng)十"，重復(fù)印象;⑥規(guī)律性:強(qiáng)調(diào)主題符號(hào)

貫徹始終;⑧幾何性:強(qiáng)調(diào)鮮明性，⑦獨(dú)創(chuàng)性:強(qiáng)調(diào)建筑個(gè)性、地方性，標(biāo)蔚立異，不予雷同，⑧總體性:強(qiáng)調(diào)與環(huán)境結(jié)合。這些特點(diǎn)都會(huì)反映和滲透到內(nèi)部空間

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東莞美構(gòu)裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司是東莞地區(qū)一家集 室內(nèi)外裝飾工程，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)工程；銷(xiāo)售：建筑裝飾材料、五金配件、辦公用品的裝飾設(shè)計(jì)，裝修工程有限公司，成立與2016年8月11日，是一家年輕充滿活力的公司，公司致力于打造和諧人居環(huán)境，美居空間。形成自主一體化的裝飾裝修產(chǎn)業(yè)，這也是美構(gòu)公司的規(guī)劃道路，美構(gòu)的成長(zhǎng)由客戶共同見(jiàn)證。公司地址東莞市南城街道莞太路勝和路段中興大廈1203室。

室內(nèi)外裝飾工程，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)工程；銷(xiāo)售：建筑裝飾材料、五金配件、辦公用品。

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本叢書(shū)以“詞根—詞匯—句型—語(yǔ)法”的方式來(lái)剖析構(gòu)成的內(nèi)涵，并在每個(gè)章節(jié)中從構(gòu)成原理到構(gòu)成作品解析再到具體的設(shè)計(jì)作品的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的觀察能力和思維能力進(jìn)行循序漸進(jìn)式的培養(yǎng)。 　《空間形態(tài)：構(gòu)成進(jìn)行時(shí)》為《空間形態(tài)》分冊(cè)，主要介紹了空間形態(tài)要素的組合，空間形態(tài)的形式美法則，空間形態(tài)的構(gòu)成原理，空間形態(tài)的表達(dá)等內(nèi)容。

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