機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計與創(chuàng)業(yè)基本信息

書????名 機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計與創(chuàng)業(yè) 作????者 陶松橋、杜娟、段少麗
ISBN 9787111616306 定????價 27.0元
出版社 機械工業(yè)出版社 出版時間 2019年2月
裝????幀 平裝 開????本 16開

前言

第1章TRIZ發(fā)明問題解決理論1

11TRIZ概述1

111TRIZ是什么1

112TRIZ解決了無數(shù)技術難題2

12TRIZ的主要內(nèi)容3

13TRIZ的核心思想4

14產(chǎn)品進化過程及進化定律5

141概述5

142產(chǎn)品進化過程實例6

143產(chǎn)品進化過程曲線7

144產(chǎn)品進化模式9

145進化理論的應用11

15產(chǎn)品設計中的沖突及解決原理12

151沖突及其分類12

152技術沖突解決類型13

153技術沖突解決的TRIZ方法14

16概念設計16

161概述16

162概念設計過程16

163TRIZ概念設計實例——汽車安全氣囊17

164成功設計的要素20

第2章機械創(chuàng)新設計21

21機械系統(tǒng)方案設計與創(chuàng)新21

211機械方案設計21

212功能原理方案的創(chuàng)新設計22

22機構(gòu)的創(chuàng)新設計25

221機構(gòu)形式設計的原則25

222機構(gòu)選型26

223機構(gòu)構(gòu)型27

23機械結(jié)構(gòu)設計與創(chuàng)新29

231結(jié)構(gòu)方案的變異設計29

232提高性能的設計33

233結(jié)構(gòu)的宜人化設計35

24反求工程與創(chuàng)新設計36

241反求工程36

242實物反求設計39

第3章工科專業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的特征研究44

31工科專業(yè)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)特點44

311工科專業(yè)學生的就業(yè)特點及影響因素44

312工科專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)特點及影響因素46

32工科專業(yè)的創(chuàng)業(yè)重點和難點——創(chuàng)新49

321創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新精神49

322創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新方法50

第4章工科專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)57

41工科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析57

411工科專業(yè)學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀58

412造成工科專業(yè)大學生創(chuàng)新能力缺乏的原因分析59

42工科專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑與方法61

421樹立正確的創(chuàng)新教育理念61

422創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式63

423營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍68

424建設高水平的師資隊伍72

425注重對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)74

43機電類專業(yè)開展創(chuàng)新實踐活動的途徑與方法76

431人才培養(yǎng)模式的改進76

432以學科競賽為平臺77

433創(chuàng)新型師資隊伍建設78

第5章工科專業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況研究分析80

51創(chuàng)業(yè)團隊組建80

511何為創(chuàng)業(yè)團隊80

512創(chuàng)業(yè)團隊的組建形式82

513創(chuàng)業(yè)團隊的組建85

52創(chuàng)業(yè)項目背景研究86

521創(chuàng)業(yè)項目的選擇86

522創(chuàng)業(yè)項目的誕生87

53創(chuàng)業(yè)機會研究88

531什么是機會88

532機會對創(chuàng)業(yè)的意義90

533發(fā)現(xiàn)身邊的機會90

534創(chuàng)業(yè)機會的來源92

535創(chuàng)業(yè)機會的評估93

54團隊及核心成員的創(chuàng)業(yè)基礎能力93

541確定目標和實現(xiàn)目標所必需的活動93

542分工與分組93

543配備人員，確定每個職務的職責與權(quán)限95

第6章機電產(chǎn)品的研究與分析97

61機電行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀97

611機電行業(yè)發(fā)展中存在的問題97

612機電產(chǎn)品的發(fā)展趨勢97

62機電產(chǎn)品技術創(chuàng)新分析100

621機電產(chǎn)品技術創(chuàng)新概述100

622機電產(chǎn)品技術創(chuàng)新現(xiàn)狀及存在的問題101

623機電產(chǎn)品技術創(chuàng)新流程模式102

624機電產(chǎn)品技術創(chuàng)新影響因素分析103

63促進機電產(chǎn)品技術創(chuàng)新的策略106

第7章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的培育和孵化109

71概述109

711創(chuàng)業(yè)的理解109

712大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析111

713大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀113

714如何更好地促進大學生創(chuàng)業(yè)114

72創(chuàng)業(yè)項目培育機制116

73創(chuàng)業(yè)項目培育的基本措施116

第8章創(chuàng)業(yè)項目技術情況分析118

81市場容量分析118

811衡量市場容量的指標118

812市場容量的分析方法118

82市場定位119

821市場定位的步驟119

822市場定位的類型121

823產(chǎn)品定位策略122

83產(chǎn)品競爭分析123

84經(jīng)濟效益預測及財務目標實現(xiàn)125

841經(jīng)濟效益預測概述125

842財務目標實現(xiàn)的戰(zhàn)略方案127

第9章創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式分析與選擇130

91產(chǎn)品開發(fā)及生產(chǎn)策略130

911新產(chǎn)品的分類130

912產(chǎn)品開發(fā)策略131

913產(chǎn)品生產(chǎn)策略132

914產(chǎn)品開發(fā)及生產(chǎn)策略案例133

92產(chǎn)品市場營銷策略134

921市場營銷的含義134

922常見的市場營銷策略135

923產(chǎn)品市場營銷策略案例146

93企業(yè)制定五年規(guī)劃147

931企業(yè)戰(zhàn)略與規(guī)劃147

932企業(yè)五年規(guī)劃的內(nèi)容147

參考文獻1502100433B

機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計與創(chuàng)業(yè)造價信息

市場價 信息價 詢價
材料名稱 規(guī)格/型號 市場價
（除稅）		 工程建議價
（除稅）		 行情 品牌 單位 稅率 供應商 報價日期
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信息價		 含稅
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（元）		 供應商 報價地區(qū) 最新報價時間
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技術與設計教學指導軟件 網(wǎng)絡版:與教材配套,提供詳細的教材分析,包括教學目標分析、難點解析、教學設計、參考資料,提供完整的參考教案和教學課件、現(xiàn)場實際教學視頻,以及豐富的多媒體教學參考資料,滿足教師教學需要.|1套 1 查看價格 中國教育企業(yè)股份有限公司 廣東   2019-06-21

本書是一本面向機電類專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書。本書結(jié)合機電類專業(yè)的特點，系統(tǒng)地闡述了TRIZ發(fā)明問題解決理論、機械創(chuàng)新設計理論，以及與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動相關的知識和規(guī)律，以培養(yǎng)機電類專業(yè)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。全書共9章，具體包括：TRIZ發(fā)明問題解決理論、機械創(chuàng)新設計、工科專業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的特征研究、工科專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、工科專業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況研究分析、機電產(chǎn)品的研究與分析、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的培育和孵化、創(chuàng)業(yè)項目技術情況分析和創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式分析與選擇。

機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計與創(chuàng)業(yè)常見問題

  • 單片機電源（電子創(chuàng)新設計）

    回答：這三種電源里面，最適合單片工作的是USB電源。樓上回答有些牽強，USB可以提供5V1A的電，而單片機本身僅耗電幾十毫安左右，怎么會燒呢？就算加上外圍電路也不至于吧？5V變壓器也是一個不錯的選擇，...

  • 小家電創(chuàng)新設計哪些比較好？

    比較好的創(chuàng)意小家電設計： 1、創(chuàng)意迷你吸塵器                  ...

  • 機械傳送帶創(chuàng)新設計圖

    你的表述不夠清楚，機械傳送帶有多種平皮帶、同步帶（齒形）、槽形皮帶、裙邊皮帶等，你需要哪種？

機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計與創(chuàng)業(yè)文獻

綠色機械產(chǎn)品創(chuàng)新設計 綠色機械產(chǎn)品創(chuàng)新設計

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頁數(shù)： 1頁

評分： 4.6

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化建設對制造業(yè)的需求越來越高，我國的制造業(yè)工業(yè)增加值也已經(jīng)位居世界前列，個別工程機械也領先世界水平。但是機械制造的總體水平與發(fā)達國家還是有不小的差距。現(xiàn)在都在倡導可持續(xù)發(fā)展，綠色環(huán)保的機械設計得到了廣泛關注，相應的研究也成為了機械行業(yè)的熱點。

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項目教學法在《機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計》課程中的應用研究 項目教學法在《機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計》課程中的應用研究

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頁數(shù)： 未知

評分： 4.3

《機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計》課程教學是以創(chuàng)新性的機電產(chǎn)品開發(fā)為教學目標,在教學過程中要讓理論與相關項目案例充分結(jié)合,在設計相關機電產(chǎn)品實踐過程中,老師要不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,從而為學生走向社會從事生產(chǎn)打下良好的基礎。

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本書介紹了典型機電產(chǎn)品（零件）三維創(chuàng)新設計與仿真實例，主要內(nèi)容包括：機電產(chǎn)品計算機輔助設計基礎、機械基礎件的三維造型設計與運動仿真、汽車產(chǎn)品（零件）的三維造型設計、家用產(chǎn)品（零件）的三維造型設計、機床產(chǎn)品（零件）的三維造型設計、工程機電產(chǎn)品（零件）的三維創(chuàng)新設計。

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前言

第1章機電產(chǎn)品計算機輔助設計基礎

第2章機械基礎件的三維造型設計與運動仿真

第3章汽車產(chǎn)品（零件）的三維造型設計

第4章家用產(chǎn)品（零件）的三維造型設計

第5章機床產(chǎn)品（零件）的三維造型設計

第6章工程機電產(chǎn)品（零件）的三維創(chuàng)新設計

參考文獻 2100433B

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構(gòu)建在分布式智力資源環(huán)境中，機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計理論、方法和技術的初步框架結(jié)構(gòu)和體系，提出機電產(chǎn)品功能、原理和結(jié)構(gòu)布局創(chuàng)新設計的建模、求解和評價的方法和技術，及其集成化、智能化和協(xié)同處理的策略。建立功能、作用原理和結(jié)構(gòu)布局方案解的復合模型和相應的設計智力資源系統(tǒng)的構(gòu)建策略。制定接軌世界、適合國清、具有分布式設計智力資源和異地協(xié)同設計特征的計算機輔助創(chuàng)新設計平臺的總體解決方案。在此基礎上，研制成具有國內(nèi)

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