機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心

經(jīng)過(guò)隨后的進(jìn)一步建設(shè)，原工業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)中心又取得了巨大的進(jìn)展：

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心在功能定位方面

進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的相互交融與促進(jìn)，面向全校學(xué)生開展工程訓(xùn)練教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)承擔(dān)國(guó)家和地方的重大科技或技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目。

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心在組織結(jié)構(gòu)方面

將工業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)中心、原校級(jí)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和相關(guān)院系（主要包括能源與環(huán)境、自控、電氣、儀科等）的機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室合成一體，建立了由相關(guān)學(xué)科專家組織的學(xué)術(shù)委員會(huì)監(jiān)督指導(dǎo)、中心主任全面負(fù)責(zé)的管理體系，統(tǒng)籌規(guī)劃中心的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享和教學(xué)內(nèi)容、人員、設(shè)備的優(yōu)化組合，形成滿足現(xiàn)代工程多學(xué)科優(yōu)化集成、和諧統(tǒng)一特性的實(shí)驗(yàn)室組織、管理、運(yùn)行機(jī)制，保證了中心的可持續(xù)發(fā)展；

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心在教學(xué)體系方面

以面向全校學(xué)生的工程基礎(chǔ)訓(xùn)練，面向機(jī)電類、近機(jī)類、土建類學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練和面向機(jī)電類、近機(jī)類學(xué)生的工程實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練為三個(gè)層次，在強(qiáng)化基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以設(shè)計(jì)、制造、控制和生產(chǎn)保障為四條主線，形成了服務(wù)全校9個(gè)學(xué)科門類、60個(gè)專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)教學(xué)體系；

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心在師資隊(duì)伍方面

依托機(jī)械工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、控制科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、電氣工程等一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，著力建設(shè)了一支由高水平教授領(lǐng)銜，理論課教師、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生助教四位一體、多元協(xié)同的師資隊(duì)伍，特別地，通過(guò)實(shí)行中心的全部實(shí)驗(yàn)室均由教授擔(dān)當(dāng)主任之舉措，實(shí)質(zhì)性地將資深教授引入中心的關(guān)鍵崗位，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室規(guī)劃與建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，以課程教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等成果帶動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、手段、裝備、資源的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展；

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心在硬件建設(shè)方面

通過(guò)優(yōu)化整合校內(nèi)機(jī)電類實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入，大幅度地提高了現(xiàn)代化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化水平，固定資產(chǎn)由工業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)中心成立時(shí)的 900 萬(wàn)元，提高到了目前的 4900 萬(wàn)元。同時(shí)，東南大學(xué)電光源工程中心、先進(jìn)材料研究中心、火電機(jī)組振動(dòng)國(guó)家工程研究中心、顯示技術(shù)研究中心、混凝土及預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、射頻與光電集成電路研究所、國(guó)家專用集成電路系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心等作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校內(nèi)基地，南京金城集團(tuán)、中國(guó)金蝶公司、美國(guó)羅克韋爾自動(dòng)化( Rockwell Automation )公司、美國(guó)福特汽車公司、美國(guó) Superior Controls 公司、愛(ài)因斯特（IAESTE）協(xié)會(huì)（含80多個(gè)國(guó)家的 4000 多家企業(yè)、1300 多家高等學(xué)府）等作為實(shí)踐教學(xué)的校外、海外基地，可提供各類大型、尖端的儀器設(shè)備及先進(jìn)的生產(chǎn)線等裝備，進(jìn)一步拓展了硬件資源的內(nèi)涵。

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心在人才培養(yǎng)功能拓展方面

中心作為“江蘇省工科院校先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)和創(chuàng)新制作比賽”組委會(huì)秘書處所在地、“江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”組委會(huì)秘書處所在地、美國(guó)羅克韋爾自動(dòng)化(Rockwell Automation)“與中國(guó)大學(xué)共勉”項(xiàng)目首批與其建立合作同盟關(guān)系的五所大學(xué)之一，長(zhǎng)期以來(lái)在人才培養(yǎng)功能拓展方面進(jìn)行了卓有成效的工作：成功組織了多次江蘇省工科院校先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)和創(chuàng)新制作比賽、江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、羅克韋爾自動(dòng)化－東南大學(xué)華東地區(qū)科技夏令營(yíng)等活動(dòng)，為江蘇省乃至華東地區(qū)大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心在管理模式方面

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理，實(shí)現(xiàn)了中心面向?qū)W生的全日制開放，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和課外研學(xué)提供了最大化的方便。2100433B

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心1916年

設(shè)于現(xiàn)今東南大學(xué)校園內(nèi)的南京高等示范學(xué)校設(shè)立專施機(jī)械工程教育的“工藝專修科”，同時(shí)建立了含鍛工場(chǎng)、木工場(chǎng)、金工場(chǎng)和鑄工場(chǎng)的“工藝實(shí)習(xí)場(chǎng)”，標(biāo)志著視實(shí)踐訓(xùn)練為人才培養(yǎng)中不可或缺的部分這種教育理念在九十年以前已經(jīng)由東南大學(xué)的辦學(xué)先賢們確立起來(lái)，并且身體力行，開創(chuàng)了我國(guó)早期的工程實(shí)踐教育。

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心1921年

國(guó)立東南大學(xué)成立，茅以升任工科主任，著名的政治活動(dòng)家、教育家楊杏佛任實(shí)習(xí)工場(chǎng)主任。

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心1927 ~ 1949年

東南大學(xué)經(jīng)國(guó)立第四中山大學(xué)變更為國(guó)立中央大學(xué)，期間歷經(jīng)八年抗戰(zhàn)之苦，西遷重慶之累，但實(shí)習(xí)工廠（原實(shí)習(xí)工場(chǎng)）一直得以保留并不斷發(fā)展。

機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心1949年 ~ 今

新中國(guó)成立以后，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)的高等教育事業(yè)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。九十年前幾近原始的“工藝實(shí)習(xí)場(chǎng)”亦發(fā)展成為現(xiàn)今現(xiàn)代化的“機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心”，雖說(shuō)是經(jīng)歷了滄桑巨變，但重視實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的突出作用的教育理念一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

工程訓(xùn)練中心2006年度

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 （11個(gè)）

大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心

東南大學(xué)機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心

西安電子科技大學(xué)綜合性工程訓(xùn)練中心

哈爾濱工程大學(xué)工程訓(xùn)練中心

合肥工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心

北京理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心

上海工程技術(shù)大學(xué)現(xiàn)代工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心

福州大學(xué)機(jī)電工程實(shí)踐中心

昆明理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心

太原理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心

工程訓(xùn)練中心2007年度

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 （工程訓(xùn)練中心，11個(gè)）

山東大學(xué)工程訓(xùn)練中心

上海交通大學(xué)工程訓(xùn)練中心

北京航空航天大學(xué)工程訓(xùn)練中心

四川大學(xué)工程訓(xùn)練中心

中國(guó)民航大學(xué)工程技術(shù)訓(xùn)練中心

華北電力大學(xué)工程訓(xùn)練中心

江蘇大學(xué)工程訓(xùn)練中心（工業(yè)中心）

廣東工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心

河南理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心

南昌航空大學(xué)工程訓(xùn)練中心

西安理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心

工程訓(xùn)練中心2008年度

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 （工程訓(xùn)練類，11個(gè)）

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心

桂林電子科技大學(xué)機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心

河北工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心

華南理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心

上海大學(xué)工程技術(shù)訓(xùn)練中心

沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院工程訓(xùn)練中心

天津工程師范學(xué)院工程實(shí)訓(xùn)中心

武漢理工大學(xué)機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心

西南科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心

浙江大學(xué)工程訓(xùn)練中心

中國(guó)石油大學(xué)(華東)石油工業(yè)訓(xùn)練中心

工程訓(xùn)練中心2009年度

太原工業(yè)學(xué)院工程訓(xùn)練中心

工程訓(xùn)練中心2012年度

南京理工大學(xué)工程創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)中心

合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

工程訓(xùn)練中心2013年度

北方工業(yè)大學(xué)綜合工程訓(xùn)練中心

工程訓(xùn)練中心2014年度

天津工業(yè)大學(xué)工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心

工程訓(xùn)練中心2015年度

青島科技大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

中南大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

桂林電子科技大學(xué)是以工為主，電子信息類學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、創(chuàng)新實(shí)踐教育特色鮮明的多科性大學(xué)。學(xué)校為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，2006年2月，通過(guò)整合金工實(shí)習(xí)基地、電子實(shí)習(xí)基地、微電子組裝（SMT）實(shí)習(xí)中心、材料成型技術(shù)與模具實(shí)驗(yàn)室、光機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室等組建了機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心 ，全力推進(jìn)以光、機(jī)、電、控制、管理等多學(xué)科綜合的工程實(shí)踐教學(xué)思想為指導(dǎo)，秉承學(xué)?！扒趦€顯本色，創(chuàng)新鑄靈魂，質(zhì)量如生命，人才立根本”的辦學(xué)理念，確立“以學(xué)生為本，樹立工程意識(shí)，提高工程素質(zhì)，培養(yǎng)工程能力，促進(jìn)知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展”的實(shí)踐教學(xué)改革思路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建“工程認(rèn)知-工藝實(shí)訓(xùn)-綜合創(chuàng)新”三層次、多模塊、遞進(jìn)式工程實(shí)踐教學(xué)體系，面向全校20多個(gè)專業(yè)滿足不同層次的不同需求，開展工程訓(xùn)練教育，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的相互交融與促進(jìn)。

工程訓(xùn)練中心是一個(gè)較大規(guī)模的教學(xué)組織， 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力而言， 擁有獨(dú)特的硬件和軟件資源優(yōu)勢(shì)。在許多建設(shè)良好的學(xué)校里， 工程訓(xùn)練中心都成為大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐的主要的訓(xùn)練和活動(dòng)基地， 成為大學(xué)生完成發(fā)明創(chuàng)造和競(jìng)賽作品制作的第一場(chǎng)所。工程訓(xùn)練中心是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工程背景教育的重要載體，在高校教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。