結構力學——超靜定結構力學授課目標

1、對常用的桿件結構具有選擇計算簡圖的能力，并能根據具體問題選擇恰當的計算方法。

2、具有對各種超靜定結構進行內力和位移計算的能力。

3、具有自學和閱讀結構力學教學參考書的能力。

• 預備知識

學習結構力學——超靜定結構力學課程，可先學習高等數學、線性代數、理論力學、材料力學、靜定結構力學知識。

• 學習資料

結構力學——超靜定結構力學課程第1、2次開課課程大綱一致，第3至第7次開課課程大綱一致。第1、2次開課課程大綱較第3至第7次開課課程大綱在教學內容描述上更具體，并注明了教學要求。在學習時間分配上，第1至第7次開課相差不大。

結構力學——超靜定結構力學課程共三章。第一章內容為力法，介紹了力法的基本原理、超靜定結構的力學特性以及用力法計算超靜定結構在荷載、支座移動、溫度變化作用下的內力；第二章內容為位移法，介紹了超靜定結構位移計算的基本原理和方法、剛架在荷載作用下的計算以及用平衡條件和位移條件校核超靜定結構內力計算的正確性；第三章內容為漸近法，介紹了力矩分配法的概念、力矩分配法計算連續(xù)梁和無側移剛架的方法。

• 課程定位

在學習理論力學和材料力學等課程的基礎上進一步掌握平面桿件結構分析計算的基本概念、基本原理和基本方法。為學習有關專業(yè)課程以及進行結構設計和科學研究打好力學基礎。

• 適應專業(yè)

結構力學——超靜定結構力學課程是土木工程、水利類工程等專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎課。

2019年1月8日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品在線開放課程”稱號。

陳廷國，博士，教授，博士生導師，現任大連理工大學土木水利實驗教學中心（國家級示范中心）主任。遼寧省教學團隊工程力學團隊負責人、遼寧省精品課程結構力學課程負責人、享受國務院政府特殊津貼專家。

曲激婷，女，博士，副教授，碩士生導師，大連理工大學教務處副處長（掛職）。

結構力學——靜定結構力學課程定位

結構力學——靜定結構力學課程是一門理論與實踐相結合的課程，通過對幾何構造分析、靜定結構的受力分析、虛功原理與結構位移計算等內容的學習，使學習者具備對靜定結構進行內力和位移計算的能力，以及自學和閱讀結構力學教學參考書的能力。

結構力學——靜定結構力學適應專業(yè)

結構力學——靜定結構力學課程適合土木工程、水利類工程等專業(yè)學習。

結構力學是一門古老的學科，又是一門迅速發(fā)展的學科。新型工程材料和新型工程結構的大量出現，向結構力學提供了新的研究內容并提出新的要求。計算機的發(fā)展，又為結構力學提供了有力的計算工具。另一方面，結構力學對數學及其他學科的發(fā)展也起了推動作用。有限元法這一數學方法的出現和發(fā)展就和結構力學的研究有密切關系。在固體力學領域中，材料力學給結構力學提供了必要的基本知識，彈性力學和塑性力學是結構力學的理論基礎。另外，結構力學與流體力學相結合形成邊緣學科——結構流體彈性力學。

評定結構的優(yōu)劣，從力學角度看，主要是結構的強度和剛度。工程結構設計既要保證結構有足夠的強度，又要保證它有足夠的剛度。強度不夠，結構容易破壞；剛度不夠，結構容易皺損，或出現較大的振動，或產生較大的變形。皺損能夠導致結構的變形破壞，振動能夠縮短結構的使用壽命，皺損、振動、變形都會影響結構的使用性能，例如，降低機床的加工精度或減低控制系統(tǒng)的效率等。

觀察自然界中的天然結構，如植物的根、莖和葉，動物的骨骼，蛋類的外殼，可以發(fā)現它們的強度和剛度不僅與材料有關，而且和它們的造型有密切的關系。很多工程結構是受到天然結構的啟發(fā)而創(chuàng)制出來的。人們在結構力學研究的基礎上，不斷創(chuàng)造出新的結構造型。加勁結構(見加勁板殼)、夾層結構(見夾層板殼)等都是強度和剛度比較高的結構。結構設計不僅要考慮結構的強度和剛度，還要做到用料省、重量輕。減輕重量對某些工程尤為重要，如減輕飛機的重量就可以使飛機航程遠、上升快、速度大、能耗低。

《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:結構力學電算》著重介紹了結構力學電算的基本方法，包括結構體系的數值化、矩陣位移法及利用矩陣位移法分別對平面超靜定結構和空間超靜定結構進行分析。