前言
第1章緒論
1.1結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的
1.2結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡圖
1.3桿件結(jié)構(gòu)的分類
1.4荷載的分類
思考題
習(xí)題
參考答案
第2章平面體系的幾何組成分析
2.1概述
2.2剛片、自由度和約束的概念
2.3平面幾何不變體系的基本組成規(guī)則
2,4體系幾何組成分析示例
2.5幾何構(gòu)造與靜定性的關(guān)系
思考題
習(xí)題
參考答案
第3章靜定結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算
3.1概述
3.2靜定梁
3.3靜定平面剮架
3.4三鉸拱
3.5靜定平面桁架
3.6組合結(jié)構(gòu)
3.7靜定結(jié)構(gòu)的一般性質(zhì)
思考題
習(xí)題
參考答案
第4章靜定結(jié)構(gòu)位移計(jì)算
4.1概述
4.2變形體系的虛功原理
4.3單位荷載法計(jì)算位移
4.4荷載作用下的位移計(jì)算
4.5圖乘法
4.6靜定結(jié)構(gòu)在非荷載因素作用下的位移計(jì)算
4.7線彈性體系的互等定理
思考題
習(xí)題
參考答案
第5章力法
5.1超靜定結(jié)構(gòu)概述
5.2力法的基本原理和典型方程
5.3力法的計(jì)算步驟及示例
5.4對(duì)稱性的利用
5.5溫度變化和支座位移時(shí)超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算
5.6超靜定結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算和內(nèi)力計(jì)算校核
5.7等截面直桿的轉(zhuǎn)角位移方程
思考題
習(xí)題
參考答案
第6章位移法
6.1位移法的基本原理
6.2位移法的基本未知量和基本結(jié)構(gòu)
6.3位移法的典型方程
6.4位移法的計(jì)算步驟及示例
6.5建立位移法基本方程的直接平衡法
6.6對(duì)稱性的利用
6.7超靜定結(jié)構(gòu)的特性
思考題
習(xí)題
參考答案
第7章力矩分配法
7.1力矩分配法的基本原理
7.2多結(jié)點(diǎn)的力矩分配
思考題
習(xí)題
參考答案
第8章矩陣位移法
8.1概述
8.2基本概念
8.3單元分析
8.4坐標(biāo)變換
8.5后處理法
8.6等效結(jié)點(diǎn)荷載
8.7分析示例
思考題
習(xí)題
參考答案
第9章影響線及其應(yīng)用
9.1概述
9.2靜力法作單跨靜定梁的影響線
9.3靜力法作桁架的影響線
9.4機(jī)動(dòng)法作多跨靜定梁的影響線
9.5影響線的應(yīng)用
9.6簡支梁絕對(duì)最大彎矩和內(nèi)力包絡(luò)圖
9.7連續(xù)梁的影響線及其應(yīng)用
思考題
習(xí)題
參考答案
第10章結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)
10.1結(jié)構(gòu)動(dòng)力分析概述
10.2單自由度體系運(yùn)動(dòng)方程的建立
10.3單自由度體系的自由振動(dòng)
10.4單自由度體系的受迫振動(dòng)
10.5多自由度體系振動(dòng)方程的建立
10.6多自由度體系的自由振動(dòng)
10.7主振型的正交性
10.8多自由度體系在簡諧荷載作用下的受迫振動(dòng)(無阻尼)
10.9近似法求自振頻率
思考題
習(xí)題
參考答案
參考文獻(xiàn)
《普通高等教育規(guī)劃教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)》可作為高等學(xué)校土木工程及其相關(guān)專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的教材,也可供相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員參考。
第2版前言第1版前言第1章 土方工程1.1 土的分類與工程性質(zhì)1.2 場(chǎng)地平整、土方量計(jì)算與土方調(diào)配1.3 基坑土方開挖準(zhǔn)備與降排水1.4 基坑邊坡與坑壁支護(hù)1.5 土方工程的機(jī)械化施工復(fù)習(xí)思考題第2...
第一篇 個(gè)人禮儀1 講究禮貌 語言文明2 規(guī)范姿勢(shì) 舉止優(yōu)雅3 服飾得體 注重形象第二篇 家庭禮儀1 家庭和睦 尊重長輩2 情同手足 有愛同輩第三篇 校園禮儀1 尊重師長 虛心學(xué)習(xí)2 團(tuán)結(jié)同學(xué) 共同進(jìn)...
前言第一章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育第二章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的萌芽與“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)工業(yè)革命初期的設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r英國“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)第三章 “新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的背景法國的“新藝...
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評(píng)分: 4.3
柜號(hào) 序號(hào) G1 1 G1 2 G1 3 G2 4 G2 5 G2 6 G2 7 G2 8 G2 9 G1 10 G2 11 G2 12 G2 13 G2 14 G1 15 G1 16 G1 17 G2 18 G2 19 G2 20 G1 21 G3 22 G3 23 G3 24 G3 25 G3 26 G3 27 G1 28 G1 29 G3 30 G3 31 G2 32 G2 33 G2 34 G2 35 G2 36 G2 37 G2 38 下右 39 下右 40 下右 41 下右 42 下右 43 下右 44 下右 45 下右 46 下右 47 下右 48 下右 49 下右 50 下右 51 下右 52 下右 53 下左 54 下左 55 下左 56 下左 57 下左 58 下左 59 下左 60 下左 61 下左 62 下左 63 下左 64 下左 65 下左 66 下左 67 下
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評(píng)分: 4.7
1 工程常用圖書目錄(電氣、給排水、暖通、結(jié)構(gòu)、建筑) 序號(hào) 圖書編號(hào) 圖書名稱 價(jià)格(元) 備注 JTJ-工程 -24 2009JSCS-5 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-電氣 128 JTJ-工程 -25 2009JSCS-3 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-給水排水 136 JTJ-工程 -26 2009JSCS-4 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-暖通空調(diào) ?動(dòng)力 98 JTJ-工程 -27 2009JSCS-2 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)體系) 48 JTJ-工程 -28 2007JSCS-KR 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施 節(jié)能專篇-暖通空調(diào) ?動(dòng)力 54 JTJ-工程 -29 11G101-1 混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖(現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、框架 -剪力墻、框 支剪力墻結(jié)構(gòu)、現(xiàn)澆混凝土樓面與屋面板) 69 代替 00G101
本書為“十三五”普通高等教育規(guī)劃教材。全書共分為10章,主要內(nèi)容包括概述、平面體系的幾何組成分析、靜定梁、靜定平面剛架、靜定平面桁架、三鉸拱、影響線及其應(yīng)用、靜定結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算、力法、位移法。本書根據(jù)高等學(xué)校土建類結(jié)構(gòu)力學(xué)教材及課程教學(xué)基本要求編寫,吸取現(xiàn)有教材的優(yōu)點(diǎn),闡述原理嚴(yán)密,概念清晰,內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際。為了便于教學(xué)和讀者自學(xué),在每章開頭附有本章要求和本章重點(diǎn),結(jié)尾對(duì)每章內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。|
《普通高等院校基礎(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》是結(jié)構(gòu)力學(xué)方面的第二版,是普通高等院校基礎(chǔ)力學(xué)系列教材?!镀胀ǜ叩仍盒;A(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》可供普通高校、高職、高專的土木、交通、水利等專業(yè)作為教材,也可供相關(guān)專業(yè)的專升本、自學(xué)考試讀者和工程技術(shù)人員使用。
《普通高等院校基礎(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》除緒論外,共分9章:體系的幾何組成分析,靜定結(jié)構(gòu)受力分析,靜定結(jié)構(gòu)位移計(jì)算,力法,位移法,影響線及其應(yīng)用,矩陣位移法,結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定及極限荷載計(jì)算的基本知識(shí)。全書所需教學(xué)時(shí)數(shù)大約為90~100學(xué)時(shí),《普通高等院校基礎(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。