可使用分株法繁殖,或春季時播種繁殖。
產(chǎn)云南(漾濞、瀘水以南)、四川(重慶、南川一帶)、貴州東南部(榕江)、廣西、廣東南部(包括海南島)、江西南部(大瘐)、浙江沿海地區(qū)(樂清、杭州)、福建和臺灣。也分布于亞洲熱帶地區(qū)至非洲的馬達加斯加島。
山菅喜生長于高溫濕潤的氣候,喜半陰或光線充足的環(huán)境,不拘土質(zhì),不能耐旱,越冬時溫度需于攝氏5度以上。生于海拔 1700米以下的林下、山坡或草叢中。
黃槿常用的繁殖方式是播種繁殖和扦插繁殖。 處理與播種黃槿種皮厚、堅硬,不易吸水,播種前必須進行處理。試驗曾分別使用了冷水浸泡、50 ℃溫水浸泡、沸水浸泡、濃拌種后清水浸泡等多種方法進行播前處理,前3 ...
橡樹主要用繁殖。 栽培期:春季發(fā)芽期:繁殖,不需要處理即可發(fā)芽,但發(fā)芽時間較長。若播種前在5攝氏度條件下處理30至45天,可以提高發(fā)芽率,2-3周即可發(fā)芽。每667平方米(1畝)播種量在100-250...
鳳眼藍不能自然越冬,需采取措施越冬保種。一般要求水溫在5℃以上,才能保證苗種安全越冬。 華南地區(qū),可將種茁陌在太塘水而原地,集巾一角,使之自然越冬,次春加以管理,擴繁后即可放養(yǎng)在寒冷地區(qū),需有防寒措施...
植株高可達1-2米;根狀莖圓柱狀,橫走,粗5-8毫米。葉狹條狀披針形,長30-80厘米,寬1-2.5厘米,基部稍收狹成鞘狀,套迭或抱莖,邊緣和背面中脈具鋸齒。頂端圓錐花序長10-40厘米,分枝疏散;花常多朵生于側(cè)枝上端;花梗長7-20毫米,常稍彎曲,苞片?。换ū黄瑮l狀披針形,長6-7毫米,綠白色、淡黃色至青紫色,5脈;花藥條形,比花絲略長或近等長,花絲上部膨大。漿果近球形,深藍色,直徑約6毫米,具5-6顆種子?;ü?-8月。
性味甘、辛、性涼、有大毒,全草具有毒性,莖汁毒性尤強,誤食可引致腹瀉、食欲不振及精神萎縮等,嚴重可致呼吸困難而死。家畜若誤服可引致死亡。葉可治蛇傷;根狀莖可治腹痛,磨成粉狀外敷可治膿腫、癬、淋巴結(jié)炎等疾病。莖和葉搗汁,與米炒香或?qū)⒅航讜窀珊罂勺鳛槔鲜笏帯?h3 class="title-text">山菅藥材性狀
根莖及根:根莖極短,粗約3cm,節(jié)間亦短,長約5mm(頂部帶有地上莖莖基),節(jié)上有鱗葉殘留和多數(shù)長短不一須根,均為淺灰黑色。須根粗約1.5mm,具細縱棱及環(huán)狀裂痕,或皮層脫落露出淺棕色木質(zhì)部,較易折斷,斷面肉眼可見髓部中空。
1.根橫切面
表皮1列細胞,呈切向長圓形,少數(shù)細胞外壁向外突起。外皮層1列細胞,多呈六角狀圓形,淺黃色,外壁稍加厚;皮層較寬,外側(cè)2~3列細胞為六角狀圓形,較小,無胞問隙,內(nèi)側(cè)細胞為圓形,較大,具胞間隙,緊靠內(nèi)皮層具1~2列石細胞組成的間斷石細胞環(huán)。中柱約占1/2。韌皮部束和木質(zhì)部束約為15~27束,呈星狀相間排列,后生術(shù)質(zhì)部導管2~3個,徑較大,薄壁細胞中可見石細胞散在;中央具髓部。
2.根莖橫切面
木栓細胞呈不規(guī)則形,10余列,排列不整齊;后生表皮1列細胞,黃色,木栓化,外壁稍增厚;皮層較寬,常觀含棕黃色內(nèi)含物細胞單個散在;內(nèi)皮層細胞內(nèi)壁及兩側(cè)壁增厚,不見凱氏點。中柱寬廣,在外側(cè)有多數(shù)周木維管束,束問有石細胞散在或成群分布,向內(nèi)維管束較稀疏,有少量棕黃色細胞散在。
3.葉橫切面
上下表皮均為1列矩圓形薄壁細胞。葉肉組織不分化為柵欄組織和海綿組織,上下表皮內(nèi)側(cè)各為4~5列細胞,靠表皮的2~3列細胞呈類圓形,內(nèi)側(cè)為切向長圓形,緊密排列,主脈兩側(cè)葉片中央為大型薄壁細胞,不含葉綠體。維管束外韌型,具由1列薄壁緬胞組成的維管束鞘(胞腔不含或具少量葉綠體),上下兩端與表皮間具纖維束,主脈維管束在韌皮部一側(cè)具由纖維細胞組成的維管束帽。
根及根莖粉末:呈棕黃色。
①石細胞長圓形或橢圓形,多單個存在,長80~150μ,一種壁極厚,另一種壁不甚厚,可明顯見到扁圓形的紋孔。②纖維長梭狀,長300~600μ,直徑20~40μ,一種壁較厚,另一種壁不甚厚,可明顯見到圓形紋孔。③導管為網(wǎng)紋及梯紋導管,直徑25~45μ。④草酸鈣方晶較小,方形或多面體形,長徑10~15μ。⑤木栓細胞呈長方形,壁厚,木栓化。 2100433B
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探究式教學方式 探究式教學是以解決問題為重點,以充分調(diào)動學生的主動性、積極性為前提,以發(fā)展 學生的思維能力和創(chuàng)造能力, 教會學生怎樣學習為目的的教學模式。 具體就是指在教師的組 織和指導下, 學生在學習概念和原理時, 主動地通過觀察事物、 發(fā)現(xiàn)問題、 提出假設或猜想, 通過分析、思考、表達與交流、批判、反思等活動,積極地理解和構(gòu)建知識,發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展 的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系, 從中找出規(guī)律, 形成正確的態(tài)度和價值觀的過程和方式。 這種教 學模式既是一種學習方式,也是一個學習過程。 第一、給學生自主探究的空間。 探究式教學中注重學生的探究、思考的過程, 所以學生 就必須擁有自主探究的空間,才能積極主動地探求知識, 發(fā)揮創(chuàng)造性。 因此,課堂教學中就 必須克服過去課堂上老師是主角, 少數(shù)學生是配角, 大多學生是觀眾、 聽眾的舊的教學模式。 探究式教學,就是要實現(xiàn)由“教”向“學”過渡,轉(zhuǎn)變教師的角色
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a 噴涂方式簡介 一、空氣噴涂 (一)、霧化原理 空氣噴涂一般以 0.3Mpa-0.6Mpa 壓縮空氣的工作壓力, 高流速地以噴槍的空氣噴嘴流過, 使 噴嘴周圍形成局部真空, 涂料被壓縮空氣吸入真空空間, 將涂料霧化成細小的霧滴, 涂復于被涂 件的表面形成連續(xù)的涂膜。 (二)特點及應用 空氣噴涂的主要特點是結(jié)構(gòu)簡單, 操作方便、 換色容易, 能隨被涂工件的幾何形狀調(diào)節(jié)噴幅 扇形面的大小,霧化效果好。但是,空氣噴涂的漆霧易反彈飛散,污染操作環(huán)境,涂料利用率僅 15%-30%。空氣噴涂的涂料與壓縮空氣混合接觸,對氣源必須安裝塵埃、 油水濾除裝置,潔凈壓 縮空氣,保證涂膜質(zhì)量。 空氣噴涂的氣源工作壓力較低, 對高粘度涂料的霧化較難, 一般適用于裝飾性低粘度涂料的 噴涂。 當今的涂裝行業(yè)中,使用最多的是空氣噴槍,尤其對涂膜質(zhì)量要求高的產(chǎn)品,如高級轎車、 高檔家具等,均采用空氣噴涂或空氣靜電噴涂。
生產(chǎn)銷售冷(熱)水表,IC卡智能水表(計時、計量、限時、限量),考勤門禁機,一卡通管理系統(tǒng),銅閥、水龍頭,衛(wèi)生環(huán)保節(jié)能飲水機等優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
中國臺灣網(wǎng)2月27日訊據(jù)臺灣《中國時報》報道,臺當局行政管理機構(gòu)昨日大動作宣布,推動全臺建筑物耐震安檢輔導措施,透過快篩機制,檢視特定、具高危險疑慮建物。不過,方案一出爐,即遭新北市土木技師公會理事長余烈痛批,這項政策根本是“敷衍了事、草菅人命”。
余烈指出,不論是維冠大樓、統(tǒng)帥飯店都是民間建筑物出問題,沒有公有建筑物嚴重損壞。因921大地震后,臺當局對公有建物用了近20年的時間一一做耐震初評、詳細評估,要補強的補強,要拆的拆,如今公有建物幾乎全部檢視、強化完成,但民間建筑物為何如此草率,難道老百姓的命不值錢嗎?僅草草地以快篩、老屋健檢做評估。
余烈說,快篩一般僅就圖面等簡單檢視,反而容易讓民眾誤解“住的房子是安全的”。這就好像一個人得了心臟病,僅給醫(yī)生把個脈、聽聽心跳就結(jié)束了,但真正要了解有無心臟病,須進行一定程序檢測,發(fā)現(xiàn)確有危險,還須進一步做心電圖等詳細檢查。
為民眾居住安全把關(guān),余烈提出兩大改善方案:首先臺當局將危險等級定出來,并視建物老舊程度,如分四五十年以上、二三十年以上等,一批批比照公有建物做耐震初評,評估出若有危險,再進行詳評,并就結(jié)果推動補強或都更。
結(jié)構(gòu)技師戴云發(fā)雖認同快篩找出危險建筑物,但也指出:建物快篩,是期望在最短時間找出問題建筑,但不應只針對部分建物作法,而是應一視同仁,依建物老舊程度分批,針對921大地震以前取得建照建物進行快篩。
建筑業(yè)者也指出,當局推建物快篩機制,依照現(xiàn)有法令,快篩結(jié)果出爐,須公布應補強、更新的大樓名單,若當局無良善配套,讓有危險疑慮大樓早日更新、補強,將使這些大樓住戶不僅要被罰錢,還將陷入銀行緊縮銀根、房子賣不掉、房貸須照繳等艱難處境,屆時定將哀鴻遍野!
住商不動產(chǎn)企劃研究室經(jīng)理徐佳馨也說,當局希望透過政策提升建筑安全的用心值得肯定,但建物耐震檢查費用,往往高達數(shù)萬至數(shù)十萬,2000元的補貼能夠達到何種效果,值得玩味,但對于民眾來說,檢查之后若有結(jié)構(gòu)問題影響房價,應該才是最過不去的心結(jié)。此外,所有權(quán)人是否愿意花錢強化結(jié)構(gòu)或是重建,更是能否推動老屋更新的一大關(guān)鍵。(中國臺灣網(wǎng) 娟子)
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