森林保護(hù)工程技術(shù)人員定義

從事森林火險預(yù)測預(yù)報、林火阻隔、火情監(jiān)測、防火通信、森林火災(zāi)撲救與損失評估、航空護(hù)林與林業(yè)有害生物防治等的工程技術(shù)人員。

1. 開發(fā)、應(yīng)用森林火險預(yù)測預(yù)報、林火阻隔、生物防火林帶工程和營林用火等技術(shù)；

2. 應(yīng)用衛(wèi)星、航空、地面瞭望臺和地面調(diào)查等方式進(jìn)行火情和林業(yè)有害生物災(zāi)情監(jiān)測；

3. 應(yīng)用地理信息輔助決策系統(tǒng)，制訂撲火和林業(yè)有害生物防治技術(shù)措施；

4. 研制、維護(hù)管理和推廣應(yīng)用防火撲火、林業(yè)有害生物防治機具設(shè)備；

5. 研究、預(yù)測森林火災(zāi)、林業(yè)有害生物發(fā)生發(fā)展規(guī)律和發(fā)生趨勢；

6. 研究、推廣使用林業(yè)有害生物監(jiān)測調(diào)查、鑒定識別、預(yù)測預(yù)報等技術(shù)；

7. 研究、推廣使用林業(yè)植物檢疫檢驗、除害處理等技術(shù)；

8. 研究、推廣使用以生物農(nóng)藥、低毒低殘留農(nóng)藥等為主的無公害防治、應(yīng)急防治等技術(shù)。2100433B

森林保護(hù)考研方向

森林保護(hù)專業(yè)可攻讀森林培育、森林保護(hù)學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)等方向研究生 。

森林保護(hù)就業(yè)方向

森林保護(hù)專業(yè)畢業(yè)生可就職于林業(yè)局、森林保護(hù)、園林、動植物檢驗檢疫、自然保護(hù)區(qū)等單位。從事林業(yè)有害生物監(jiān)測、檢疫和防控的科研、教學(xué)、科技開發(fā)與推廣、行政管理等工作 。

森林保護(hù)總體框架

森林保護(hù)專業(yè)課程體系由理論課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文（設(shè)計）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練四大部分構(gòu)成（見森林保護(hù)專業(yè)課程體系框架圖） 。

森林保護(hù)理論課程

• 通識類課程

通識教育課程由公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程構(gòu)成，其基本學(xué)分比例控制在總學(xué)分的15%~20%。公共基礎(chǔ)課程應(yīng)在不同學(xué)科間構(gòu)建共同的基礎(chǔ)知識平臺，主要包括思想政治理論課、外語、體育等。公共選修課課程分為思政類、語言類、理化學(xué)分析類、數(shù)理分析類、信息技術(shù)類等。學(xué)生選修與該專業(yè)重復(fù)或相近課程，不計入通識教育學(xué)分。

（1）人文社會科學(xué)知識包括哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)、心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。

（2）數(shù)理化及計算機科學(xué)知識掌握數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。

（3）外語知識能夠掌握1門外語知識，并達(dá)到規(guī)定的水平（按各高校學(xué)位授予要求）。

• 專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要指有關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能的課程，由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)性課程和學(xué)科大基礎(chǔ)課程構(gòu)成，本標(biāo)準(zhǔn)提供了每個專業(yè)人才培養(yǎng)需要掌握的課程設(shè)置的基本標(biāo)準(zhǔn)。各高校可根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向的不同，在基本知識模塊的基礎(chǔ)上，擴展或調(diào)整課程內(nèi)容。學(xué)分比例不低于25%。

參考課程：高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計、無機及分析化學(xué)、有機化學(xué)、土壤理化分析、遺傳學(xué)、植物學(xué)、樹木學(xué)、氣象學(xué)、植物生物化學(xué)、植物生理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測量學(xué)、土壤學(xué)、林業(yè)遙感與地理信息系統(tǒng)、動物學(xué)、微生物學(xué)、林學(xué)認(rèn)知實習(xí)等。

• 專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程是反映學(xué)科前沿和區(qū)域特色，深化專業(yè)知識的課程，分為專業(yè)核心必修課程及選修課程。專業(yè)核心必修課程應(yīng)包括5~7門理論課程和相關(guān)實驗實習(xí)課程，設(shè)置時應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)核心知識、能力和素質(zhì)要求，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的15%。選修課程應(yīng)以核心課程為依托進(jìn)行拓展與延續(xù)，按照專業(yè)特色與前沿、社會需求等情況，分模塊靈活設(shè)置。各高?？梢宰灾髟O(shè)置專業(yè)選修課程體系。鼓勵開發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉學(xué)科課程。

參考課程：普通昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)、森林昆蟲學(xué)、森林病理學(xué)、林業(yè)有害生物綜合管理、生物防治、化學(xué)防治等 。

森林保護(hù)實踐教學(xué)

• 基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)

包括入學(xué)教育及軍訓(xùn)、志愿服務(wù)與公益勞動、大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃、形勢與政策、社會實踐與調(diào)查報告等，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的4%。

• 實驗教學(xué)環(huán)節(jié)

各高校應(yīng)針對專業(yè)培養(yǎng)方案中開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)類和專業(yè)類課程，自主設(shè)置與之相配套的實驗課，使學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上，提高專業(yè)技能，更好地理解各種原理和現(xiàn)象，提升學(xué)生運用知識的能力，學(xué)分比例不低于總學(xué)分?jǐn)?shù)的20%。

• 課程設(shè)計環(huán)節(jié)

課程設(shè)計是課程學(xué)習(xí)向畢業(yè)論文（設(shè)計）過渡的一個重要實訓(xùn)環(huán)節(jié)，也是本科生實踐性教學(xué)的重要內(nèi)容之一，各高校依據(jù)森林保護(hù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)崗位需求的能力模塊來開設(shè)，課程設(shè)計的開設(shè)須體現(xiàn)出“實際、實用、實踐”的課程體系，應(yīng)隨行業(yè)發(fā)展和行業(yè)對人才規(guī)格的要求適時調(diào)整，及時與培養(yǎng)目標(biāo)相對照。課程設(shè)計時間不少于2周。

• 實習(xí)環(huán)節(jié)

主要包括基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的課程實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)等類別。課程實習(xí)主要針對實踐應(yīng)用性比較強的專業(yè)課程安排相關(guān)的實習(xí)。專業(yè)綜合實習(xí)，主要是綜合專業(yè)課程的設(shè)置和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置專業(yè)綜合性較強的實習(xí)。實習(xí)環(huán)節(jié)時間不少于10周。

• 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

包含職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、大學(xué)生科技創(chuàng)新等，各高?？山Y(jié)合自身辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，有機融合專業(yè)教育，開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課程和選修課程，或以參與或申報校院（系）二級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的形式，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的2%。

• 畢業(yè)論文（設(shè)計）

畢業(yè)論文（設(shè)計）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段和質(zhì)量總檢查，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義；同時，畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的4% 。

1958年，中國的森林保護(hù)專業(yè)從林學(xué)專業(yè)分出。在1958—1998年期間，森林保護(hù)專業(yè)的成立和發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，為中國林業(yè)做出了重要貢獻(xiàn) 。

森林保護(hù)專業(yè)最早出現(xiàn)于1986年國家教育委員會發(fā)布的《普通高等學(xué)校農(nóng)科、林科本科專業(yè)目錄》中，專業(yè)代碼為（林科0202） 。根據(jù)1988年全國教育統(tǒng)計資料，11所高等林業(yè)院校有森林保護(hù)本科專業(yè)點9個，每個專業(yè)點均招生一個班 。

1993年，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中森林保護(hù)專業(yè)代碼由原（林科0202）調(diào)整為（090202），隸屬森林資源類（0902） 。

1998年，全國高等院校專業(yè)進(jìn)行了第三次調(diào)整，取消約50%的專業(yè)，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中森林保護(hù)（090202）并入林學(xué)（090301），森林保護(hù)專業(yè)教育處于低潮 。

2012年，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中森林保護(hù)（090503）由森林資源保護(hù)與游憩（部分）（090302）調(diào)整而來，森林保護(hù)專業(yè)被重新設(shè)立 。

2020年2月，在教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，森林保護(hù)專業(yè)隸屬于農(nóng)學(xué)、林學(xué)類（0905），專業(yè)代碼：090503 。