中文名 | 物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用實驗室 | 人才需求現(xiàn)狀 | 需求具有多樣性 |
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前期弊端 | 展示過多而實踐偏少 | 總體目標(biāo) | 培養(yǎng)該行業(yè)急需的應(yīng)用型技術(shù)人才 |
物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用實驗室應(yīng)用實踐技能鍛煉為核心,涵蓋條碼、RFID、WSN等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù),有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用規(guī)劃、物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)工程實施等實踐能力,讓學(xué)生能夠滿足企業(yè)用人的基本需求。
培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)急需的應(yīng)用型技術(shù)人才
1.讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)核心技術(shù)
2.讓學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技能
3.讓學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)工程實施技術(shù)
4.讓學(xué)生能夠具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用規(guī)劃能力
2.物聯(lián)網(wǎng)人才需求具有多樣性
物聯(lián)網(wǎng)是一個系統(tǒng)工程,需要各種類型的人才,包括:電子、通信、網(wǎng)絡(luò)、軟件等各方面的人才。
3.應(yīng)用型人才是現(xiàn)階段需求的重點
現(xiàn)階段主要的物聯(lián)網(wǎng)項目建設(shè)與研究還大多局限于應(yīng)用創(chuàng)新與應(yīng)用推廣方面。企業(yè)對人才的需求更多的集中與應(yīng)用規(guī)劃、應(yīng)用開發(fā)、應(yīng)用實施等基礎(chǔ)層面。
高職及二三類本科理工類專業(yè)的人才培養(yǎng)方向本身就定位于工程應(yīng)用型,相應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)亦應(yīng)如此。從技術(shù)層面來講,基礎(chǔ)層面的技術(shù)(如:芯片、底層硬件等)并不適于作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向,而應(yīng)用層面(如:應(yīng)用規(guī)劃、軟件開發(fā)、工程實施等)更適用于作為高職與本科學(xué)生的發(fā)展方向。
2011-2012年期間,很多院校都申報開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè),并建立了先相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)實驗室。但相應(yīng)的存在一些弊端:
1.展示過多而實踐偏少
出于參觀展示效果的考慮,很多院校在實驗室建設(shè)的時候,都會選取幾種典型的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用作為展示(如:智能家居、智能農(nóng)業(yè)、智能交通等),但由于相應(yīng)設(shè)備及配套系統(tǒng)投資較高,一般,每種都只建設(shè)了一套,僅供參觀、演示使用,學(xué)生沒有實際參與實踐的機會。
2.實驗箱成為學(xué)生實踐的全部
大部分院校在沒有太多可選擇產(chǎn)品的情況下,保守的選擇了實驗箱作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生實踐的主要設(shè)備,但是,大部分的實驗箱(RFID、WSN)更適用于學(xué)生的基礎(chǔ)理論教學(xué),部分含有嵌入式開發(fā)實驗的功能。但是這些實驗設(shè)備與實際應(yīng)用相去甚遠,無法滿足真正的實踐需求要。
3.重設(shè)備、輕資源
這個問題不僅僅是存在與物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)方面。由于長期以來的設(shè)備采購體制導(dǎo)致很多院校更多的去采購看得見摸得到的實際設(shè)備,而對更具實際意義的軟資源(教學(xué)資源、配套軟件、案例等)責(zé)顯得過于謹(jǐn)慎。導(dǎo)致很多設(shè)備有了,卻無法真正有效的開展實訓(xùn)、實驗,達不到真正培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的目的。
物聯(lián)網(wǎng)工程需要學(xué)哪些課程?
物聯(lián)網(wǎng)工程是新開沒多久的專業(yè),看宣傳前景不錯,但是肯定近些年會有些晦暗不明,畢竟新興嘛。個人覺得,這種專業(yè)一定要挑學(xué)校。==============================就業(yè)========...
物聯(lián)網(wǎng)簡介所謂物聯(lián)網(wǎng),是指通過裝置在各類物體上的電子標(biāo)簽,傳感器、二維碼等,經(jīng)過接口與無線網(wǎng)絡(luò)相連,從而賦予物體以智能,可以實現(xiàn)人與物體的溝通和對話,也可以實現(xiàn)物體與物體互相間的溝通和對話。它以通信技...
物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)需要什么設(shè)備?
物聯(lián)網(wǎng)這個概念很大。你想要實現(xiàn)什么樣的目標(biāo),然后按需求去找設(shè)備。北京深聯(lián)科技在物聯(lián)網(wǎng)實驗室從研發(fā)到建設(shè)能提供整套的方案,你可以去看看是否能滿足你的需求。
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自2011年以來,教育部已全面放開物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)審批,雖說目前很多高校已經(jīng)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),但物聯(lián)網(wǎng)工程這個專業(yè)內(nèi)容由于涉及多學(xué)科,比如電子,通信,計算機等,所以專業(yè)的建設(shè)必須要寬基礎(chǔ),定方向,重應(yīng)用,而物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實驗室建設(shè)必須依靠專業(yè)建設(shè)來設(shè)定方案,以下是該研究者結(jié)合自己所在學(xué)校以及教學(xué)的思考,探討物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實驗室建設(shè)方案。
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隨著中國\"互聯(lián)網(wǎng)時代\"向\"物聯(lián)網(wǎng)時代\"過渡,作為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展根本要素的人才培養(yǎng)尤顯重要。高職院校應(yīng)抓住機遇搶占物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)先機,為促進各地物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持和人才支撐。文章探討了物聯(lián)網(wǎng)時代的信息人才需求及高職院校物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用專業(yè)的課程建設(shè)架構(gòu)及實驗室建設(shè)架構(gòu)。
環(huán)境綜合監(jiān)測
港口物流倉儲
智能電網(wǎng)
電子設(shè)計大賽
挑戰(zhàn)杯
信息技能大賽
教師的科學(xué)項目
物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)公司
物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)項目
學(xué)生動手能力
實踐教學(xué)
物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室,是面向現(xiàn)代信息處理技術(shù),用于培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)分析與科技開發(fā)及研究方面的高等工程技術(shù)人才。讓學(xué)生通過實際操作感受物聯(lián)網(wǎng)工程的概念,達到知識結(jié)構(gòu)合理,電子技術(shù)、現(xiàn)代傳感器和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)高頻、有線和無線網(wǎng)絡(luò)通信理論、信息處理、計算機技術(shù)、系統(tǒng)工程、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)理論和諧統(tǒng)一,物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層,傳輸層與應(yīng)用層關(guān)鍵設(shè)計等等專門知識和技能的統(tǒng)一,并且具備在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力以及較強的創(chuàng)新實踐能力。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能,具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識的高級工程技術(shù)人才。據(jù)測算,物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上,而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將在百萬人的量級。涉及的技術(shù)有傳感網(wǎng)技術(shù)、水聲工程、新能源科學(xué)與工程、海洋資源開發(fā)技術(shù)、新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)、建筑節(jié)能技術(shù)與工程、納米材料與技術(shù)。
物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室一般建設(shè)的專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、計算機專業(yè)、信息工程專業(yè)等。實驗內(nèi)容所涉及的學(xué)科包括物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開設(shè)的主要課程有:高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、離散數(shù)學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、電路與電子技術(shù)、數(shù)字邏輯與系統(tǒng)、C 程序設(shè)計、傳感器技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、單片機技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理、RFID原理及技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等。 學(xué)生畢業(yè)后,可到政府部門、通信、物流、運輸企業(yè)和大型生產(chǎn)企業(yè)等單位從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)集成、運行及管理工作;在電網(wǎng)、建筑、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、油氣管道、公共事業(yè)等領(lǐng)域和各科研院所及企事業(yè)單位從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用設(shè)計和維護等相關(guān)工作。
物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室實驗的內(nèi)容,可以分為傳感層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層三個層面進行設(shè)計。以光載無線交換機為核心設(shè)備構(gòu)建融合有線IP網(wǎng)、寬帶無線局域網(wǎng)、光載無線技術(shù)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、嵌入式設(shè)備以及系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件于一體的物聯(lián)網(wǎng)綜合信息網(wǎng)絡(luò)實驗平臺。
通信原理
光通信原理
無線通信原理
計算機網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)安全
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
大型程序設(shè)計
嵌入式系統(tǒng)設(shè)計
物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理
物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論
傳感網(wǎng)技術(shù)