自動變速器(AT)簡介

傳統(tǒng)意義上，汽車變速器種類包括手動變速器(MT)、自動變速器(AT)、無級自動變速器(CVT)、手/自動一體式變速器和半自動變速器(AMT)，近幾年還出現(xiàn)了一種名為雙離合器式變速器(DCT)，由于它特殊的設(shè)計以及與半自動變速器技術(shù)上的共通點，在此暫且不提。

半自動變速器與以往變速器的不同之處在于，由電子系統(tǒng)完成操作離合器和選擋兩個動作，在最大程度上解放了駕駛者的操作強度。由于半自動變速器是在傳統(tǒng)手動變速器基礎(chǔ)上改造得來，因此很容易地繼承了手動變速器機械結(jié)構(gòu)簡單緊湊、制造成本低的特點，同時在一定程度上彌補了自動變速器響應(yīng)時間慢的缺點。

《自動變速器原理與維修》以圖解的形式介紹了汽車自動變速器的構(gòu)造、工作原理以及故障診斷和拆裝維修技術(shù)。包括三個部分:自動變速器的結(jié)構(gòu)與原理、調(diào)試與診斷、概述。當前，我國職業(yè)教育正大力推行以就業(yè)為導(dǎo)向培訓(xùn)實用型人才。怎樣培養(yǎng)出優(yōu)秀的實用型人才，解決這個問題需要從改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法人手，各地職業(yè)學(xué)院也紛紛進行教學(xué)改革，包括教材的改編與更新。這其中就包括情境化教學(xué)的試點與推廣。

什么叫情境化教學(xué)，就是模擬實際的工作情境和工作任務(wù)來設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞完成這項工作所需掌握的知識和技能，對學(xué)生進行培訓(xùn)。這樣，學(xué)生在學(xué)校就能學(xué)到真正實用的知識和技能，上崗后馬上就能適應(yīng)工作環(huán)境，勝任工作任務(wù)。

用于汽車維修專業(yè)的情境化教學(xué)教材，按汽車結(jié)構(gòu)的特點和維修分工的不同，分為發(fā)動機構(gòu)造、電控發(fā)動機、底盤構(gòu)造、自動變速器、電器、空調(diào)、安全舒適系統(tǒng)等七個分塊。以上各個系統(tǒng)總成又按結(jié)構(gòu)功能細分到部件，針對各部件在實際維修工作中可能遇到的故障，我們對大量的維修案例進行歸納總結(jié)，提取出最典型的維修事件作為學(xué)習(xí)情境的設(shè)置。

每一個學(xué)習(xí)情境就相當于一個工作任務(wù)。那么，完成這個任務(wù)必須掌握哪些理論知識(必知)，需要具備哪些技能(必會)，同時，在完成任務(wù)的過程中要注意哪些事項(如作業(yè)安全與環(huán)保)，又有哪些經(jīng)驗技巧可以供參考，這些內(nèi)容的講述就構(gòu)成教材情境的"骨肉"。

做什么，學(xué)什么;學(xué)什么，用什么。使之學(xué)以致用，為實用而學(xué)，這是情境化教學(xué)的最大特點。

為了突出教學(xué)效果，提高學(xué)員對知識與技能的理解程度和學(xué)習(xí)興趣。我們?yōu)檫@套教材開發(fā)了相應(yīng)的電子教學(xué)講義(PP7演示文件)和多媒體教學(xué)課件(與教材同步，綜合教學(xué)所要用到的圖片、動畫、視頻、文本等)。技能實際操作部分，我們?nèi)颗闹瞥蓪崨r錄像，使學(xué)員可以身臨其境地進行模仿和學(xué)習(xí)。

汽車維修專業(yè)情境化教學(xué)系列教材的組成如下:

1.發(fā)動機構(gòu)造與維修

2.電控發(fā)動機原理與維修

3.汽車底盤構(gòu)造與維修

4.自動變速器原理與維修

5.汽車電器構(gòu)造與維修

6.汽車空調(diào)原理與維修

7.安全舒適系統(tǒng)原理與維修

各汽車院校與職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以根據(jù)自開專業(yè)的教學(xué)需要選取不同的模塊教材。采用情境化教學(xué)教材，實施情境化教學(xué)，將大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、分析能力和動手能力，同時也將為教師教學(xué)帶來更多的方便，使專業(yè)教學(xué)更輕松、更具實效。