職業(yè)教育電子技術(shù)專業(yè)課程改革與創(chuàng)新

第一章 職業(yè)教育電子技術(shù)課程概述

一、電子技術(shù)的應(yīng)用

二、電子技術(shù)專業(yè)課程特點(diǎn)

（一）電子技術(shù)專業(yè)方向多

（二）教學(xué)難度大

三、電子技術(shù)課程應(yīng)遵循的原則

（一）以培養(yǎng)電子技術(shù)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)

（二）采用理實(shí)一體化的課程模式

（三）依據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律確定課程難度范圍

（四）遵循好“重復(fù)與不重復(fù)”哲學(xué)思辨

（五）以工作過程知識(shí)為課程的主要內(nèi)容

（六）行動(dòng)導(dǎo)向是教學(xué)的實(shí)施原則

（七）小班化實(shí)踐教學(xué)原則

第二章 電子技術(shù)專業(yè)課程體系開發(fā)

一、課程體系結(jié)構(gòu)與開發(fā)流程

（一）三種課程體系結(jié)構(gòu)

（二）項(xiàng)目課程體系開發(fā)流程

（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系開發(fā)流程

二、面向電子制造業(yè)的課程體系

（一）定位職業(yè)崗位

（二）職業(yè)崗位能力分析

（三）確定專業(yè)主干課程

（四）確定工作過程課程及難度等級(jí)

（五）面向電子制造業(yè)的課程體系

三、雙證書、理實(shí)一體化課程體系

（一）雙證書課程體系現(xiàn)狀

（二）雙證書、理實(shí)一體化課程體系

第三章 “電路與電工技能”課程改革與創(chuàng)新

一、課程概述

（一）課程的性質(zhì)

（二）課程改革思路

（三）課程目標(biāo)

二、課程改革與創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容體系改革

（二）教學(xué)方法改革

（三）考核方式改革

三、典型教學(xué)案例

（一）項(xiàng)目教學(xué)法案例

（二）四階段教學(xué)法案例

（三）頭腦風(fēng)暴法案例

第四章 “模擬電子技術(shù)”課程改革與創(chuàng)新

一、課程概述

（一）課程性質(zhì)與作用

（二）課程改革思路與目標(biāo)

二、課程改革與創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容體系改革

（二）實(shí)踐教學(xué)改革

（三）考核方式改革

（四）“模擬電子技術(shù)”課程改革新思維

三、典型教學(xué)案例

第五章 “數(shù)字電子技術(shù)”課程改革與創(chuàng)新

一、課程概述

（一）課程的作用

（二）課程特點(diǎn)

（三）課程改革思路

二、課程改革與創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容改革

（二）教學(xué)方式改革

（三）考核方式改革

（四）實(shí)踐環(huán)節(jié)改革

三、典型教學(xué)案例

（一）項(xiàng)目教學(xué)法案例

（二）引導(dǎo)文教學(xué)法案例

（三）四階段教學(xué)法案例

（四）張貼板教學(xué)法案例

（五）頭腦風(fēng)暴法案例

第六章 “電路設(shè)計(jì)與制板技術(shù)”課程改革與創(chuàng)新

一、課程概述

（一）課程的作用

（二）課程培養(yǎng)目標(biāo)

二、課程改革與創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容體系改革

（二）教學(xué)方式和考核的改革

（三）教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

三、典型教學(xué)案例

（一）項(xiàng)目教學(xué)法案例

（二）四階段教學(xué)法案例

（三）張貼板教學(xué)法案例

（四）頭腦風(fēng)暴法案例

第七章 “單片機(jī)技術(shù)”課程改革與創(chuàng)新

一、課程概述

（一）課程的作用

（二）單片機(jī)課程改革的必要性

二、課程改革與創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容改革

（二）教學(xué)方法改革

（三）引入先進(jìn)的仿真技術(shù)

（四）改革考核方式

三、典型教學(xué)案例

（一）汽車轉(zhuǎn)向燈教學(xué)案例

（二）搶答器教學(xué)案例

第八章 “電子產(chǎn)品測(cè)試”課程改革與創(chuàng)新

一、課程概述

（一）課程的作用

（二）課程特點(diǎn)及改革的必要性

二、課程改革與創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容體系改革

（二）教學(xué)方式改革

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)改革

（四）與國(guó)內(nèi)同類課程的比較

三、典型教學(xué)案例

（一）項(xiàng)目教學(xué)法案例

（二）四階段教學(xué)法案例

（三）案例分析法

……

第九章 “電子產(chǎn)品工藝與管理”課程改革與創(chuàng)新

第十章 “電子產(chǎn)品故障檢修”課程改革與創(chuàng)新

第十一章 “電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)”課程改革與創(chuàng)新

第十二章 “變頻器應(yīng)用”課程改革與創(chuàng)新

第十三章 “電力電子技術(shù)”課程改革與創(chuàng)新

第十四章 “PLC控制技術(shù)”課程改革與創(chuàng)新

第十五章 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理

第十六章 頂崗實(shí)習(xí)管理

第十七章 特長(zhǎng)生培養(yǎng)與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

第十八章 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2100433B

《職業(yè)教育電子技術(shù)專業(yè)課程改革與創(chuàng)新》是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)近年來(lái)課程改革的結(jié)晶。該書完整地介紹了專業(yè)課程體系及12門課程在課程模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式及實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面所進(jìn)行的改革，并介紹了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、職業(yè)技能競(jìng)賽及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等改革經(jīng)驗(yàn)，各門課程均有典型教學(xué)案例，值得職業(yè)教育界一線教師細(xì)細(xì)品讀。

《職業(yè)教育電力技術(shù)類專業(yè)培訓(xùn)用書：電子技術(shù)基礎(chǔ)》以模擬電子電路和數(shù)字邏輯電路為基礎(chǔ)，全面介紹內(nèi)容包括常用半導(dǎo)體器件、放大電路基礎(chǔ)、振蕩電路、集成運(yùn)算放大器、直流電路、晶閘管可控整流電路、門電路及組合邏輯電路、電觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換等。　《職業(yè)教育電力技術(shù)類專業(yè)培訓(xùn)用書：電子技術(shù)基礎(chǔ)》可作為中等或高職業(yè)教育教育的電氣、電子與信息、計(jì)算機(jī)及自動(dòng)化類等專業(yè)的教學(xué)和培訓(xùn)用書，也可作為其他相關(guān)行業(yè)通用教材及技術(shù)人員的學(xué)習(xí)參考書。

安全技術(shù)與管理是中國(guó)中等職業(yè)教育專業(yè)。

中文名

安全技術(shù)與管理

專業(yè)代碼

620901

所屬大類

資源環(huán)境與安全大類

所屬小類

安全類

2021年，安全技術(shù)與管理列入《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》。 2100433B

水電站運(yùn)行與管理是中國(guó)中等職業(yè)教育專業(yè)。

中文名

水電站運(yùn)行與管理

專業(yè)代碼

650302

所屬大類

水利大類

所屬小類

水利水電設(shè)備類

2021年，水電站運(yùn)行與管理列入《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》。 2100433B