高職模具專業(yè)機(jī)械制圖課程改革??

高職院校內(nèi)機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)課程模式,由于其教學(xué)內(nèi)容抽象并缺乏與實(shí)際工程的直接聯(lián)系,導(dǎo)致學(xué)生無法在短時(shí)間的學(xué)習(xí)過程內(nèi)建立良好的空間思維能力,一定程度上加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),造成學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性降低。如何在新形勢(shì)下提高機(jī)械制圖教學(xué)效率成為了高職院校教學(xué)中的一個(gè)主要課題,因此,教師需要在對(duì)機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革,培養(yǎng)符合社會(huì)需求的實(shí)用人才。本文將針對(duì)機(jī)械制圖該項(xiàng)課程在高職院校的實(shí)際教學(xué)狀況作以分析,提出機(jī)械制圖應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的改革方法。

就目前階段而言，高職機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果并不理想，傳統(tǒng)的高職機(jī)械制圖課程教學(xué)方式單一，急需改革。傳統(tǒng)學(xué)科體系的機(jī)械制圖課程是高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的必修課，是學(xué)生進(jìn)行理論實(shí)踐，接觸機(jī)械訓(xùn)練的“專業(yè)基礎(chǔ)課”，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將直接影響學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的掌握。

機(jī)械制圖是機(jī)械制造類專業(yè)的一門既注重理論又注重實(shí)踐的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,是一門機(jī)械類通用的課程。而高職教育針對(duì)性較強(qiáng),目前汽車類專業(yè)沒有專用的機(jī)械制圖教材。建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就汽車專業(yè)對(duì)機(jī)械制圖教材進(jìn)行有關(guān)課程改革,改名為汽車零部件

隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展,進(jìn)行課程改革,整合教學(xué)資源,已成為大勢(shì)所趨。通過對(duì)《機(jī)械制圖》課程的傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革,并進(jìn)行了實(shí)踐,取得了一定的成效。

《機(jī)械制圖》是機(jī)械專業(yè)的一門既注重理論又注重實(shí)踐的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。根據(jù)\"高等職業(yè)教育基本學(xué)制逐步以兩年制為主\"及計(jì)算機(jī)的三維設(shè)計(jì)迅猛發(fā)展,必將引發(fā)機(jī)械制圖教學(xué)的變革。一、改革教學(xué)目標(biāo),注重能力的培養(yǎng)考慮專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)學(xué)時(shí)、高

針對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖困難的現(xiàn)狀,提出了以下教學(xué)改革建議:在教學(xué)過程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、備課要充分、教案要完善、運(yùn)用合理的教學(xué)方法(如直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法)等,以提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的空間思維能力、讀圖和繪圖能力。

隨著高職教育體系的改革,為了培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的高技能應(yīng)用型人才,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、重組教學(xué)模式、加強(qiáng)徒手繪圖訓(xùn)練、引入項(xiàng)目教學(xué)、改革考核方式五方面對(duì)《機(jī)械制圖》教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

本文以邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系為例,闡述了機(jī)械制圖在本校的教學(xué)現(xiàn)狀并提出了教學(xué)改革措施。筆者希望自己提出的教學(xué)改革措施對(duì)從事機(jī)械制圖教學(xué)工作的老師有所幫助。

數(shù)字化時(shí)代的到來,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn),在\"互聯(lián)網(wǎng)+\"《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革的研究中,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)app、微視頻教學(xué)資源的合理運(yùn)用,改進(jìn)教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、重視職業(yè)規(guī)范,教學(xué)改革效果明顯,為推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程做出了探索。

依照機(jī)械類工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合長(zhǎng)沙理工大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院機(jī)制專業(yè)特色,對(duì)照工程教育專業(yè)認(rèn)證中的畢業(yè)生素質(zhì)要求,對(duì)機(jī)械制圖課程的教學(xué)目標(biāo)——畢業(yè)要求矩陣關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革進(jìn)行了實(shí)踐探索,踐行以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)模式,提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果.

高職院校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展面臨一系列教學(xué)難題，尤其是機(jī)械制圖教學(xué)。隨著課程改革的發(fā)展和推動(dòng)，機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)的有效開展成為現(xiàn)階段高職院校改革的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要就這一難題展開相關(guān)論述．希望對(duì)高職院校的教學(xué)改革能起到一定的參考和促進(jìn)作用。

《機(jī)械制圖》精品課程建設(shè)是傳統(tǒng)教學(xué)方式的重大變革。通過對(duì)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究,本課程在\"課程定位及培養(yǎng)目標(biāo)\"、\"課程內(nèi)容設(shè)置\"、\"教學(xué)方法\"等方面進(jìn)行了大力改革,特別是\"機(jī)械制圖\"與\"計(jì)算機(jī)繪圖\"兩門課程的整合教學(xué)以及多媒體系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用,均為《機(jī)械制圖》精品課程建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

自我校推行項(xiàng)目化課程改革以來,各專業(yè)課老師以高漲的熱情努力實(shí)踐,我也親身經(jīng)歷這這場(chǎng)教學(xué)改革給課堂帶來的生機(jī)與活力,還有好的教學(xué)效果.本文在對(duì)當(dāng)前高職《機(jī)械制圖》課程特點(diǎn)簡(jiǎn)單分析的基礎(chǔ)上,提出在教學(xué)環(huán)節(jié)中配合項(xiàng)目化教學(xué),并將實(shí)施過程進(jìn)行了探討.

職業(yè)教育作為我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要的組成部分,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)力就業(yè)的重要途徑。機(jī)械制圖是技術(shù)生產(chǎn)中的通用語言,是專業(yè)課之間的一個(gè)橋梁。機(jī)械制圖主要是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和看圖、畫圖的能力,學(xué)生必須掌握讀圖和繪圖能力。合理設(shè)計(jì)機(jī)械制圖課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)非常重要。

職業(yè)教育作為我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要的組成部分,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)力就業(yè)的重要途徑。機(jī)械制圖是技術(shù)生產(chǎn)中的通用語言,是專業(yè)課之間的一個(gè)橋梁。機(jī)械制圖主要是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和看圖、畫圖的能力,學(xué)生必須掌握讀圖和繪圖能力。合理設(shè)計(jì)機(jī)械制圖課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)非常重要。

《機(jī)械制圖與工程識(shí)圖》是高職機(jī)電一體化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程,同時(shí)又是一門培養(yǎng)學(xué)生空間思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力的公共基礎(chǔ)課程。依據(jù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)改變?cè)械慕淌诜绞?突出學(xué)生實(shí)踐性、專業(yè)性,以夠用為標(biāo)準(zhǔn)重新制定課程的授課內(nèi)容和方式,采用項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)課程重新進(jìn)行教學(xué)整體和單元設(shè)計(jì)。

通過分析基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),闡述了傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法的缺點(diǎn)和不足,探討了如何基于就業(yè)為導(dǎo)向的理念進(jìn)行機(jī)械制圖課程教學(xué)改革。

通過以一級(jí)圓柱齒輪減速器從動(dòng)軸零件的測(cè)繪為例,將機(jī)械制圖基本知識(shí)進(jìn)行重構(gòu),形成新的知識(shí)體系；以工作頁為引導(dǎo),通過微教學(xué)、微組織和宏組織的教學(xué)實(shí)施,做到了\"一點(diǎn)一練一確認(rèn)\

高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育發(fā)展的一個(gè)類型,有其自身的特點(diǎn)。高職的特點(diǎn)決定了課程開發(fā)要基于工作過程,教學(xué)方法要靈活多樣,要注重實(shí)踐,要盡量給予學(xué)生真實(shí)的環(huán)境。筆者根據(jù)高職教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為機(jī)械制圖課程的內(nèi)容設(shè)置要根據(jù)學(xué)生的就業(yè)崗位、工作實(shí)際重點(diǎn)選擇、教材要精煉但不是本科教材的壓縮餅干、習(xí)題要分層次訓(xùn)練、教學(xué)方法上以構(gòu)建教學(xué)型課程和學(xué)習(xí)型課程模式為主,教學(xué)手段上要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)。

基于工作過程開展的課程改革,有其獨(dú)特的優(yōu)越性。文章探索了機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)中的實(shí)施步驟、作用及相關(guān)保證措施。

基于工作過程的課程改革是職業(yè)教育的發(fā)展方向。機(jī)械制圖課程在改革中設(shè)計(jì)了四個(gè)模塊,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中目標(biāo)明確,職業(yè)要求清晰,實(shí)踐能力不斷提高。同時(shí)對(duì)實(shí)施機(jī)械制圖課程改革的環(huán)境和評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了探討。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人才戰(zhàn)略的實(shí)施，人們對(duì)中職教育提出了越來越高的要求。經(jīng)過一定時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)的基礎(chǔ)教育取得了一定的成就。然而，由于教育對(duì)象的特殊性，我國(guó)中職教育目前的教育質(zhì)量很難促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)目前中職教育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和探討，并且深入地分析了中職教育機(jī)械制圖課程的研究與改革。