水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐

水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)概念 1、水文地質(zhì)學(xué)（hydrogeology）：研究地下水的形成和分布、物理及化學(xué)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、 開發(fā)利用和保護(hù)的科學(xué)。 2、地下水水文學(xué)（groundwaterhydrogeology）：是主要研究地下水的形成和運(yùn)動(dòng)、地下水 與河流、湖泊的相互補(bǔ)給、地下水資源的評(píng)價(jià)和開發(fā)利用的科學(xué)。 3、水文地質(zhì)學(xué)原理（principlesofhydrogeology）：又稱為普通水文地質(zhì)學(xué)，研究水文地質(zhì)學(xué) 的基礎(chǔ)理論和基本概念的學(xué)科。 4、地下水（groundwater）：廣義是指賦存于地面以下巖石空隙中的水，狹義是指賦存于地 下水水面以下飽和含水層中的水。 5、飽和水汽含量（符號(hào)為m或e）：是指某一溫度下空氣容納的最大水汽量.m或e。隨溫 度t升高而增大。 6、水循環(huán)（hydrologiccycle/watercycle）：是地球上或某一

東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)試卷（作業(yè)考核線上）b卷 學(xué)習(xí)中心：院校學(xué)號(hào)：姓名 （共頁） 總分題號(hào)一二三四五六七八九十 得分 題號(hào)12345678910 答案ddbbccdcdab ．選擇題：請(qǐng)將您選擇的答案填入上面的表格（每題1分，共10分） 1．下面對(duì)孔隙大小描述正確的是： a)孔隙大小主要對(duì)地下水的儲(chǔ)容影響很大。 b)孔隙大小主要對(duì)地下水的流動(dòng)影響大，它取決于孔隙通道最寬大的部分—孔腹。 c)孔隙大小主要對(duì)地下水的流動(dòng)影響大，它取決于孔隙通道最細(xì)小的部分—孔喉。 d)孔隙大小的影響因素就是由顆粒大小決定的。 2．描述含水層、隔水層與弱透水層錯(cuò)誤的是： a)含水層、隔水層與弱透水層都含水。 b)含水層、隔水層與弱透水層是根據(jù)透水能力來劃分的。 c)弱透水層

水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料 1 第一章地球上的水及其循環(huán) 一、名詞解釋： 2．地下水：地下水是賦存于地面以下巖石空隙 中的水。 3．礦水：含有某些特殊組分，具有某些特殊性 質(zhì)，因而具有一定醫(yī)療與保健作用的地下水。 4．自然界的水循環(huán)：自大氣圈到地幔的地球各 個(gè)層圈中的水相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的過程。 5．水文循環(huán)：發(fā)生于大氣水、地表水和地殼巖 石空隙中的地下水之間的水循環(huán)。 6．地質(zhì)循環(huán)：地球淺層圈和深層圈之間水的相 互轉(zhuǎn)化過程。 7．大循環(huán)：海洋與大陸之間的水分交換。 8．小循環(huán)：海洋或大陸內(nèi)部的水分交換。 9．絕對(duì)濕度：某一地區(qū)某一時(shí)刻空氣中水汽的 含量。 10．相對(duì)濕度：絕對(duì)濕度和飽和水汽含量之比。 11．飽和差：某一溫度下，飽和水汽含量與絕對(duì) 濕度之差。 12．露點(diǎn)：空氣中水汽達(dá)到飽和時(shí)的氣溫。 13．蒸發(fā)：在常溫下水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)進(jìn)入大氣 的過程。 14．降水：當(dāng)空氣中水汽含量達(dá)飽

1 第一章地球上的水及其循環(huán) 一、名詞解釋： 1．水文地質(zhì)學(xué)：水文地質(zhì)學(xué)是研究地下水的科學(xué)。它研究與 巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈以及人類活動(dòng)相互作業(yè)下地 下水水量和水質(zhì)的時(shí)空變化規(guī)律，并研究如何運(yùn)用這些規(guī)律 去興利除害，為人類服務(wù)。 2．地下水：地下水是賦存于地面以下巖石空隙中的水。 3．礦水：含有某些特殊組分，具有某些特殊性質(zhì)，因而具有 一定醫(yī)療與保健作用的地下水。 4．自然界的水循環(huán)：自大氣圈到地幔的地球各個(gè)層圈中的水 相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的過程。 5．水文循環(huán)：發(fā)生于大氣水、地表水和地殼巖石空隙中的地 下水之間的水循環(huán)。 6．地質(zhì)循環(huán)：地球淺層圈和深層圈之間水的相互轉(zhuǎn)化過程。 7．大循環(huán)：海洋與大陸之間的水分交換。 8．小循環(huán)：海洋或大陸內(nèi)部的水分交換。 9．絕對(duì)濕度：某一地區(qū)某一時(shí)刻空氣中水汽的含量。 10．相對(duì)濕度：絕對(duì)濕度和飽和水汽含量之比。 11．飽和差：某一溫度下，

目前水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)在高職教學(xué)中存在一些困難,結(jié)合世行項(xiàng)目積極教學(xué)法培訓(xùn)啟示及多年的教學(xué)總結(jié),提出幾點(diǎn)建議:(1)教學(xué)內(nèi)容改革:與生產(chǎn)實(shí)踐案例相結(jié)合,課前充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,開發(fā)第二課堂;(2)教學(xué)方法改革:項(xiàng)目案例驅(qū)動(dòng)的問題式和演練式教學(xué)方法;(3)實(shí)踐教學(xué)改革:課堂實(shí)踐教學(xué)和野外實(shí)踐教學(xué)同時(shí)開展.

水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)——地下水的補(bǔ)給與排泄word版（共52頁）——1、大氣降水入滲機(jī)制“活塞式”入滲——適用條件：均勻的砂土層降水初期t1：土層干燥，吸水能力很強(qiáng)，雨水下滲快-滲潤(rùn)階段降水延續(xù)t2：土層達(dá)到一定的含水量，毛細(xì)力與重力共同作用，下滲趨于穩(wěn)...

1 水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)要點(diǎn)總結(jié) 第一章緒論 1.1水文地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象 水文地質(zhì)學(xué)是研究地下水的科學(xué)，它是研究地下 水在與巖石圈、地幔、水圈、大氣圈、生物圈和 人類活動(dòng)相互作用下，其水量與水質(zhì)在時(shí)間和空 間上的變化以及對(duì)各個(gè)圈層產(chǎn)生的影響，從而服 務(wù)于人與自然相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。 1.2地下水的功能 功能：資源、地質(zhì)營(yíng)力、致災(zāi)因子、生態(tài)環(huán)境因 子和信息載體等。 1.2.1寶貴的資源 富集某些鹽類和元素的地下水，稱工業(yè)礦水。 含有某些特殊組分、具有某些特殊性質(zhì)，因而具 有一定醫(yī)療保健作用的地下水，稱為礦（質(zhì)）水。 利用含水介儲(chǔ)能途徑：冬季向井灌注冷水，夏季 抽取用于降溫 1.2.2重要的地質(zhì)營(yíng)力 地球內(nèi)部的水是物質(zhì)和熱量傳輸及應(yīng)力傳遞的載 體，是各種地質(zhì)作用的積極參與者，所有的地下 水都是溶液。 1.2.3不可忽視的致災(zāi)因子 地下水既是地質(zhì)營(yíng)力，又是致災(zāi)因子，地下水可

2供水水文地質(zhì)學(xué)

第0章水文地質(zhì)學(xué)緒論

中國(guó)區(qū)域水文地質(zhì)學(xué)講稿

1 緒論 理解水文地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)，了解水文地質(zhì)學(xué)的研究意義。 1．水文地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象 水文地質(zhì)學(xué)（hydrogeology）是研究地下水的專門學(xué)科。它是在地質(zhì)科學(xué) （如地層學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、地球物理學(xué)等）的基礎(chǔ)上，和 其它一系列基礎(chǔ)自然科學(xué)(如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等)以及水文科學(xué)相 互結(jié)合，相互滲透，逐漸發(fā)展成為一門跨學(xué)科的綜合性邊緣學(xué)科。 地下水是存在于地下巖石中的水分。其存在形式多種多樣，狹義上的地下 水是地下1000m范圍內(nèi)巖土空隙中的水，是本課程的主要研究對(duì)象。 水文地質(zhì)學(xué)主要研究地下水的來源、分布規(guī)律、埋藏條件、物理性質(zhì)、化 學(xué)成分、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)態(tài)特征、勘察方法以及不同條件下的合理利用與保護(hù)、 防治地下水的危害等方面。 2．水文地質(zhì)學(xué)的研究意義 地下水對(duì)人類的影響是多方面的。歸納起來，表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 1．有利方面 (1)供水水源

1 水文地質(zhì)學(xué)作業(yè)計(jì)算題答案 第九章 請(qǐng)補(bǔ)充特殊組分：游離co218.80mg/lh2s1.48mg/l，水溫43.5℃ 庫爾洛夫式： 氣體成分特殊成分（g/l）m（總?cè)芙夤腆w）t（溫度℃）q（流量l/s） 解： 1）計(jì)算m（總?cè)芙夤腆w）： m=61.6+131.8-0.5/=192.65(mg/l)=0.19（g/l） 2)寫出庫爾洛夫式： 5.43 0 29.1311.3866.42 31.11 4 34.88 19.00015.0 2 019.0 2 a t mgcan clso mshco 3水質(zhì)分類：該水為4so——na.ca型水。 從大到小排列）陽離子（按 從大到小排列）陰離子（按 %mgn %mgn 2 第十章 某地區(qū)有一承壓水完整井，井半徑為0.21m,過濾器長(zhǎng)度34m，含水層為粗礫層， 厚度34.6m，影響半

1.3.2徑流 徑流是水文循環(huán)的重要環(huán)節(jié)和水均衡的基本要素，系指降落到地表的降水在重力作用 下沿地表或地下流動(dòng)的水流。 因此，徑流可分為地表徑流和地下徑流，兩者具有密切聯(lián)系，并經(jīng)常相互轉(zhuǎn)化。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球大陸地區(qū)年平均有47000km3的水量通過徑流返回海洋，約占陸地降水量 的40％。這部分水量大體上是可資人類利用的淡水資源。 一條河流常?？梢愿鶕?jù)其地理—地質(zhì)特征分為河源、上游、中游、下游和河口五段。 根據(jù)一年內(nèi)河流水情的變化，可以分為若干個(gè)水情特征時(shí)期，如汛期、平水期、枯水期 或冰凍期。 平均水位是單位時(shí)間內(nèi)水位的平均值。 平均高水位與平均低水位則是各年最高水位與最低水位各自的平均值。 中水位是一年中觀測(cè)水位值的中值。 常水位指一年中水位最常出現(xiàn)值。 河流各站的水位過程線上，上下游站在同一次漲落水期間位相相同的水位，叫相應(yīng)水位

根據(jù)西華大學(xué)給水排水專業(yè)培養(yǎng)方案,文章從精選教學(xué)內(nèi)容、使用多媒體教學(xué)等方面對(duì)水文地質(zhì)學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行了探討。教師需要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)以及注冊(cè)公用設(shè)備工程師的考綱要求,精選教學(xué)內(nèi)容,突出章節(jié)重點(diǎn),有側(cè)重地講授地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在教授理論知識(shí)時(shí),需使用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)具體生動(dòng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，在分析目前水文地質(zhì)學(xué)教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)和考核方式四個(gè)方面探索了新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力及綜合分析能力。結(jié)果表明：新的教學(xué)模式下，學(xué)生各方面能力得到鍛煉，大大提高了教學(xué)效果。

結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，在分析目前水文地質(zhì)學(xué)教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)和考核方式四個(gè)方面探索了新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力及綜合分析能力。結(jié)果表明：新的教學(xué)模式下，學(xué)生各方面能力得到鍛煉，大大提高了教學(xué)效果。

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水文地質(zhì)學(xué)作為巖土工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng),內(nèi)容豐富而龐雜。缺乏相應(yīng)教材、教學(xué)方法單一、課時(shí)量減少、實(shí)踐教學(xué)不規(guī)范,是影響水文地質(zhì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的短板。教學(xué)形式的"三結(jié)合"、教學(xué)內(nèi)容的專題化、教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)化、教學(xué)方法的多樣化、課程實(shí)習(xí)實(shí)用化等是培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才、提高教學(xué)質(zhì)量的有效革新措施。

廣西地質(zhì) guangxigeology 1999年第12卷第3期vol.12no.3 1999 modflow——一套水文地質(zhì)學(xué)實(shí)用計(jì)算軟件 蔣亞萍陳余道 〔摘要〕modflow是水文地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一套實(shí)用的計(jì)算軟件,文章對(duì) 它的特點(diǎn)與應(yīng)用、總體結(jié)構(gòu)以及所包含的子程序包作了介紹，闡述了該 軟件的接觸方式和在我國(guó)推廣的必要性。 〔關(guān)鍵詞〕modflow；水文地質(zhì)學(xué)；計(jì)算軟件 〔中圖分類號(hào)〕tp317〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕e 〔文章編號(hào)〕1003-7861(1999)03-0075-04 modflow——apracticalcaculatingsoftware inthefiledofhydrogeology jiangya-ping，chanyu-dao (guilininstituteoftechnology,

地下水資源的本質(zhì)屬性、功能及開展 水文地質(zhì)學(xué)研究的意義 林學(xué)鈺,廖資生 (吉林大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院,長(zhǎng)春130026) 摘　要:水資源短缺、水污染問題的加劇給人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)環(huán)境帶來了一系列問題,使得人們不得不重 新審視地下水資源的本質(zhì)屬性和功能。文章從自然科學(xué)和社會(huì)學(xué)角度對(duì)地下水資源的本質(zhì)屬性、功能進(jìn)行研究, 論述了地下水的自然、科學(xué)和社會(huì)等不同屬性及其相應(yīng)的物質(zhì)功能、能量功能、調(diào)蓄功能和信息功能。在此基礎(chǔ) 上,提出了進(jìn)一步開展水文地質(zhì)學(xué)研究的意義。 關(guān)鍵詞:地下水資源;屬性;功能;研究意義 中圖分類號(hào):x523　　　文獻(xiàn)標(biāo)志碼:a　　　文章編號(hào):100824339(2004)0320193203 essentialattributesandfunctionsofgroundwaterandthe

自然界中的水，以氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)分布于地球的大氣圈、水圈和巖石圈中。

水文地質(zhì)指自然界中地下水的各種變化和運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象.水文地質(zhì)學(xué)是研究地下水的科學(xué).它主要是研究地下水的分布和形成規(guī)律，地下水的物理性質(zhì)和化學(xué)成分，地下水資源及其合理利用，地下水對(duì)工程建設(shè)和礦山開采的不利影響及其防治等.隨著科學(xué)的發(fā)展和生產(chǎn)建設(shè)的需要，水文地質(zhì)學(xué)又分為區(qū)域水文地質(zhì)學(xué)、地下水動(dòng)力學(xué)、水文地球化學(xué)、供水水文地質(zhì)學(xué)、礦床水文地質(zhì)學(xué)、土壤改良水文地質(zhì)學(xué)等分支學(xué)科.近年來，水文地質(zhì)學(xué)與地?zé)?、地震、環(huán)境地質(zhì)等方面的研究相互滲透，又形成了若干新領(lǐng)域.