土木工程碩士研究生專業(yè)英語課程教學方法

(第一課)土木工程學 土木工程學作為最老的工程技術(shù)學科，是指規(guī)劃，設(shè)計，施工及對建筑環(huán)境的管理。此處的環(huán)境包括建筑符合科學規(guī)范的所有結(jié)構(gòu)，從 灌溉和排水系統(tǒng)到火箭發(fā)射設(shè)施。 土木工程師建造道路，橋梁，管道，大壩，海港，發(fā)電廠，給排水系統(tǒng)，醫(yī)院，學校，公共交通和其他現(xiàn)代社會和大量人口集中地區(qū)的基礎(chǔ) 公共設(shè)施。他們也建造私有設(shè)施，比如飛機場，鐵路，管線，摩天大樓，以及其他設(shè)計用作工業(yè)，商業(yè)和住宅途徑的大型結(jié)構(gòu)。此外，土木工 程師還規(guī)劃設(shè)計及建造完整的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且最近一直在規(guī)劃設(shè)計容納設(shè)施齊全的社區(qū)的空間平臺。 土木一詞來源于拉丁文詞“公民”。在1782年，英國人johnsmeaton為了把他的非軍事工程工作區(qū)別于當時占優(yōu)勢地位的軍事工程師的工 作而采用的名詞。自從那時起，土木工程學被用于提及從事公共設(shè)施建設(shè)的工程師，盡管其包含的領(lǐng)域更為廣闊。 領(lǐng)域。因為包含范圍太廣，土

教育教學體制目標的不斷完善和發(fā)展,一定程度山推動了機械專業(yè)高職英語課程教學的應(yīng)用。其中,優(yōu)化英語課程教學方法已經(jīng)成為了當前教育體制改革目標的重中之重,得到了社會大眾普遍的關(guān)注和重視。本文主要針對機械專業(yè)高職英語課程教學方法展開深入的分析,以供相關(guān)人士的參考,旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

計算機專業(yè)英語是高等職業(yè)學院計算機信息管理專業(yè)的必修課程。本文對計算機專業(yè)英語課程的教學內(nèi)容提出了調(diào)整、更新和補充建議,認為在教學中不僅要講授計算機英語的專業(yè)詞匯和專業(yè)文獻,還應(yīng)增加計算機專業(yè)知識與計算機專業(yè)英語學習技巧的教學內(nèi)容。本文還探討了該課程的教學方法,力求尋找更合適、高效的教學方法,增強課堂教學的吸引力,提高該課程的教學效果和教學質(zhì)量。

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對旅游英語的要求也相對提高。但是,在實際教學過程中,高校旅游英語專業(yè)教學效果并不理想。為了改善這一現(xiàn)狀,要從教學現(xiàn)狀與教學方法等方面來建立旅游英語教學模式,從而提高旅游英語教學水平。

根據(jù)新形勢下園林專業(yè)學生的培養(yǎng)要求,對園林專業(yè)英語的教學內(nèi)容、教學方式進行了探討,以提升園林專業(yè)英語教學水平。

英語課程是高校旅游管理專業(yè)課程體系中的重要組成部分.本文從解析高校旅游管理專業(yè)英語課程設(shè)置與教學方法改革的重要性與基本原則出發(fā),對其課程設(shè)置與教學方法創(chuàng)新問題進行了初步探索.

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對旅游英語的要求也相對提高。但是,在實際教學過程中,高校旅游英語專業(yè)教學效果并不理想。為了改善這一現(xiàn)狀,要從教學現(xiàn)狀與教學方法等方面來建立旅游英語教學模式,從而提高旅游英語教學水平。

研究生階段開設(shè)專業(yè)英語是專業(yè)需要、行業(yè)需要、就業(yè)需要。當前,土木工程類專業(yè)英語教學普遍存在重視度不夠,教學方法、教學手段和教學內(nèi)容不完善等問題。必須提高對專業(yè)英語的重視度,深化專業(yè)英語教材改革。根據(jù)研究生的研究方向,制定改進的策略,因材施教,注重理論結(jié)合實踐,采取互動式教學方法,強化多媒體教學,增加面試考核方式,培養(yǎng)具有國際水平的土木工程專業(yè)人才。

土木工程專業(yè)英語是培養(yǎng)國際化人才的關(guān)鍵課程。但該課程在“教”與“學”上還存在諸多問題。為此，本文結(jié)合自己的教學實踐，將情景互動教學方法引入到教學實踐中，期望為土木工程專業(yè)英語的教學改革提供新的思路。

本文根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)英語詞匯中一詞多義、名詞化、縮略詞和構(gòu)詞法等詞匯方面的特點以及被動句、陳述句、長難句多,時態(tài)簡單,特殊句型應(yīng)用廣泛等句法特點,提出教學方法改革的策略。在教學中,建議采用豐富教學資料、選用國外最新期刊、開展課堂討論、擴充知識面和專業(yè)詞匯量以及通過網(wǎng)絡(luò)教學綜合平臺等與學生進行多角度溝通的教學方法。

專業(yè)英語是碩士研究生的一門學位課程,其教學效果直接影響研究生對文獻資料的查閱,進而影響研究生的碩士論文質(zhì)量。為此,在對土木工程研究生專業(yè)英語教學實踐進行研究的基礎(chǔ)上,提出改革與創(chuàng)新研究生專業(yè)英語教學方式與方法,新型教學模式核心要點是:轉(zhuǎn)變授課思路,提升教學理念;精編教材內(nèi)容,激發(fā)學習熱情;創(chuàng)新教學方法,保證教學質(zhì)量;改革考核方式,促進自我學習。

第一課土木工程學 土木工程學作為最老的工程技術(shù)學科，是指規(guī)劃，設(shè)計，施工及對建筑環(huán)境的管理。此 處的環(huán)境包括建筑符合科學規(guī)范的所有結(jié)構(gòu)，從灌溉和排水系統(tǒng)到火箭發(fā)射設(shè)施。 土木工程師建造道路，橋梁，管道，大壩，海港，發(fā)電廠，給排水系統(tǒng)，醫(yī)院，學校， 公共交通和其他現(xiàn)代社會和大量人口集中地區(qū)的基礎(chǔ)公共設(shè)施。他們也建造私有設(shè)施，比如 飛機場，鐵路，管線，摩天大樓，以及其他設(shè)計用作工業(yè)，商業(yè)和住宅途徑的大型結(jié)構(gòu)。此 外，土木工程師還規(guī)劃設(shè)計及建造完整的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且最近一直在規(guī)劃設(shè)計容納設(shè)施齊 全的社區(qū)的空間平臺。 土木一詞來源于拉丁文詞“公民”。在1782年，英國人johnsmeaton為了把他的非軍 事工程工作區(qū)別于當時占優(yōu)勢地位的軍事工程師的工作而采用的名詞。自從那時起，土木工 程學被用于提及從事公共設(shè)施建設(shè)的工程師，盡管其包含的領(lǐng)域更為廣闊。 領(lǐng)域。因為包含范圍太廣

第一單元 土木工程前言 或許，工程師對于人類文明形成所做出的貢獻多于其他專業(yè)人才群體。在各 個社會中，工程師的作用就是發(fā)展技術(shù)應(yīng)用以滿足實際需要。例如，應(yīng)用電力系 統(tǒng)向城市供電，應(yīng)用水輪驅(qū)動水碾，應(yīng)用人造心臟延長生命，等。向我們提供水、 燃料、電力的系統(tǒng)，交通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通訊系統(tǒng)，以及帶來其他方便的系統(tǒng)是工程 技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)物。盡管真正的工程師們在以上進步和人類幸福中所起的作用，但 對他們所起作用的理解仍是不完全的。 工程是將知識轉(zhuǎn)化為實際有效應(yīng)用的技術(shù)，工程師則是在這樣的轉(zhuǎn)化中起關(guān) 鍵作用的人。工程是服務(wù)人類的職業(yè)，人類環(huán)境是需要考慮的重要事項。通常， 區(qū)分工程師和科學家一直存在困難，決定科學家的工作在哪里終止，工程師的工 作從哪里開始也存在困難。 科學與工程中有聯(lián)系的工作的基本區(qū)別在于它們的目的不同。科學家以發(fā)明 為目的，而工程師堅持有效使用發(fā)明來滿足人類的需要。例如

第一課人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,許多自然形成的物質(zhì),如黏土、 砂子、木材、巖石,甚至巖石和樹葉都用來建造房屋.除了天然材料之 外,人們還使用許多人造材料,它們或多或少地都是人工合成的.建材 生產(chǎn)已經(jīng)是許多國家的固有產(chǎn)業(yè),這些人工材料通常都按特定工種分 類,如木工、管道工、屋面和保溫工程,此處涉及到的是用于居住和結(jié) 構(gòu)的建筑材料. 磚和砌塊磚是一種窖中燒制的塊材,通常由黏土或者頁巖,甚至低 級泥土等制成.在軟泥制作法中,粘土磚是用模具成型；而在商業(yè)化硬 泥加工法中,更多的是將粘土擠壓過一個硬模,然后用鋼絲將其切成合 適的尺寸.在17、18和19世紀,磚曾被廣泛用作為建筑材料,這大概 是因為其在不斷擁擠的城市中比木材更耐火,而且較廉價的事實.在20 世紀晚期,另一種塊材取代了粘土磚,這就是

針對土木工程專業(yè)英語在目前教學過程中遇到的困難和問題,結(jié)合課程自身的特點,明確了專業(yè)英語的教學目標,且對教學方法提出了一系列的改革措施,并將改革的教學方法付諸實踐,對教學效果做出總結(jié),提出一系列行之有效的具體建議.

建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士研究生（全日制）培養(yǎng)方案 建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士研究生培養(yǎng)方案（全日制） (領(lǐng)域代碼：085213授工程碩士專業(yè)學位) 一、培養(yǎng)目標 掌握土木工程、建筑學、城市規(guī)劃學科領(lǐng)域內(nèi)的堅實理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門 知識，熟悉本學科的發(fā)展現(xiàn)狀和研究動態(tài)，能勝任土木工程設(shè)計、科學研究、高 等教育工作或進行技術(shù)開發(fā)、城市或建筑工程設(shè)計、城市或建筑工程管理、市政 工程設(shè)計、建筑環(huán)境與設(shè)備工程等專門技術(shù)工作；能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資 料，具有論文寫作能力和進行國際學術(shù)交流的語言能力；具有較強地運用網(wǎng)絡(luò)信 息技術(shù)的能力；具有較高的科學素養(yǎng)和健康身心。 二、主要研究方向 1、巖土工程；2、結(jié)構(gòu)工程；3、道路工程；4、橋梁與隧道工程；5、工程 項目管理；6、建筑設(shè)計及其理論；7、城市規(guī)劃與設(shè)計；8、市政工程；9、建筑 環(huán)境與通風工程 三、學習年限與學分

第二課建筑物與建筑學 建筑物的目的是給人類的活動提供一個遮風擋雨的地方。從穴居時代到現(xiàn)在，人類的第 一需要最基本的就是有一個可以遮風避雨之所。在一個比較一般的感覺中，建筑物的藝術(shù)包 含人類試圖控制環(huán)境和直接自然力以滿足需要所取得的所有成就。除建筑物外，這種藝術(shù)還 包括大壩，運河，隧道，溝渠和橋。 遮風避雨的建筑物的設(shè)計和其他功用的土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計的科學基礎(chǔ)原理是相同的。 而只是因為現(xiàn)代社會特定的需要，這兩個領(lǐng)域才沿著不同的路徑發(fā)展。相似的，關(guān)注作為遮 風避雨的建筑物的主要營造者也不再是一個單獨的個體；相反的是由多個專家組成的小組： 規(guī)劃師，建筑師，工程師和建造者。一個現(xiàn)代建筑物的實現(xiàn)依賴這個小組集體的智慧。 建筑物的結(jié)構(gòu)是建筑物的功能、環(huán)境及各種社會經(jīng)濟因素共同作用的產(chǎn)物。公寓，辦公 大樓和學校的不同在于它們實現(xiàn)的功能不同。公寓的每一個可居住空間如起居室和臥室必

第一課人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,許多自然形成的物質(zhì),如黏土、 砂子、木材、巖石,甚至巖石和樹葉都用來建造房屋.除了天然材料之 外,人們還使用許多人造材料,它們或多或少地都是人工合成的.建材 生產(chǎn)已經(jīng)是許多國家的固有產(chǎn)業(yè),這些人工材料通常都按特定工種分 類,如木工、管道工、屋面和保溫工程,此處涉及到的是用于居住和結(jié) 構(gòu)的建筑材料. 磚和砌塊磚是一種窖中燒制的塊材,通常由黏土或者頁巖,甚至低 級泥土等制成.在軟泥制作法中,粘土磚是用模具成型；而在商業(yè)化硬 泥加工法中,更多的是將粘土擠壓過一個硬模,然后用鋼絲將其切成合 適的尺寸.在17、18和19世紀,磚曾被廣泛用作為建筑材料,這大概 是因為其在不斷擁擠的城市中比木材更耐火,而且較廉價的事實.在20 世紀晚期,另一種塊材取代了粘土磚,這就是

項目學習是以一種以學生為中心的教學模式,通過一個長期的任務(wù),促進學生在完成作品和執(zhí)行任務(wù)的學習中進行質(zhì)詢和實證,從而獲得知識和技能.該教學模式能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力、合作學習以及批判性思維的能力.在探討了項目教學法的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,本文提出對英語課程教學進行改革,以提高學生對課程知識的學習效率,并切實培養(yǎng)學生獨立進行英語學習過程中分析問題和解決問題的能力.最后提出了基于項目學習模式的英語課程教學方法四步驟.

材料專業(yè)英語是材料專業(yè)學生大學英語教學中必不可少的組成部分,其目的是提高學生綜合素質(zhì),提高其就業(yè)競爭力。針對目前材料專業(yè)英語教學中存在的問題,文章對教學內(nèi)容、教學方法和考核方式的革新進行了探討。

2012級土木工程（本）專業(yè)《土木工程英語》課程論文 論文題目：高層建筑防火的研究 researchofhigh-risebuildingfireprevention 專業(yè)班級： 學生姓名： 學號： 論文成績： 評閱教師： 2015年11月14日 （一） 基于性能化防火設(shè)計方法的商業(yè)綜合體典型空間防火優(yōu)化設(shè)計研究 正文：改革開放以來，我國市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，各種類型的商業(yè)建筑如雨后春筍般涌現(xiàn)。然 而人們在享受高效便捷的購物消費和休閑娛樂的同時，商業(yè)綜合體及其建筑群的巨大規(guī)模、多 樣功能、眾多人數(shù)、復(fù)雜流線、與城市多層面多點銜接等特點，極大程度地增大了災(zāi)害風險， 特別是城市和建筑中最易發(fā)生的災(zāi)種——火災(zāi)的風險。傳統(tǒng)的建筑防火設(shè)計以“條文式”的防 火規(guī)范為依據(jù)，無法滿足部分現(xiàn)代商業(yè)綜合體迅速發(fā)展的設(shè)計需要，當因結(jié)構(gòu)、功能、造型等 方面的特殊要求，出現(xiàn)現(xiàn)行國家消防技

文章從普通高校專業(yè)英語教學現(xiàn)狀出發(fā),闡述了土木工程專業(yè)英語教學的實踐策略,并在此基礎(chǔ)上提出了土木工程專業(yè)英語教學創(chuàng)新的設(shè)想。