中職教學(xué)中建筑結(jié)構(gòu)課程創(chuàng)新教學(xué)幾點

建筑結(jié)構(gòu)課程是建筑工程技術(shù)等專業(yè)的主干課程,針對目前高職學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,將傳統(tǒng)課程內(nèi)容進行整合,推陳出新,加強實踐能力的培養(yǎng),構(gòu)建課程服務(wù)意識是適應(yīng)建筑企業(yè)對建筑類高等職業(yè)技術(shù)人才的需求。

問題,是啟發(fā)學(xué)生思考的源泉,興趣,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。建筑結(jié)構(gòu)看似枯燥乏味的一門學(xué)科,如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?不但要對建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)進行改革和創(chuàng)新,讓學(xué)生和教師正確地認識到建筑結(jié)構(gòu)課程的重要性,讓學(xué)生接受并喜歡上這門學(xué)科。因此,本文圍繞建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)進行分析和討論,闡述了開設(shè)建筑結(jié)構(gòu)課程的重要意義,找出建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,并對此作出相應(yīng)的解決措施。

建筑結(jié)構(gòu)課程是建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程，對于學(xué)生建筑知識的學(xué)習(xí)具有十分重要的基礎(chǔ)作用。但是在建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)設(shè)計中還存在著一定的問題，給建筑結(jié)構(gòu)課程的建設(shè)與發(fā)展帶來了阻礙影響。因此，本文首先針對建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)設(shè)計中存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的改革創(chuàng)新措施，旨在能夠有效地提高建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)水平。

根據(jù)項目導(dǎo)向式教學(xué)理念進行了建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革試驗,整合了課程教學(xué)內(nèi)容,遵循由淺到深的學(xué)習(xí)規(guī)律制定了學(xué)習(xí)內(nèi)容,并使學(xué)生參與動手制作。實踐結(jié)果表明,以項目導(dǎo)向理念為出發(fā)點的建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)習(xí)由被動向主動的改革邁出了實質(zhì)性的一步。

為了滿足工程管理專業(yè)對建筑結(jié)構(gòu)知識的需要,根據(jù)項目導(dǎo)向式教學(xué)理念,對課程教學(xué)內(nèi)容進行了整合,強化了教學(xué)重點,弱化了教學(xué)難點,擴充了實用性教學(xué)內(nèi)容.提出了教學(xué)方法改革思路,引入了啟發(fā)式教學(xué)法、比喻教學(xué)法、圖形類比法、理論與實際聯(lián)系法、直觀模型教學(xué)法.

問題,是啟發(fā)學(xué)生思考的源泉,興趣,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。建筑結(jié)構(gòu)看似枯燥乏味的一門學(xué)科,如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?不但要對建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)進行改革和創(chuàng)新,讓學(xué)生和教師正確地認識到建筑結(jié)構(gòu)課程的重要性,讓學(xué)生接受并喜歡上這門學(xué)科。因此,本文圍繞建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)進行分析和討論,闡述了開設(shè)建筑結(jié)構(gòu)課程的重要意義,找出建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,并對此作出相應(yīng)的解決措施。

對于土木工程專業(yè)特別是建筑工程方向的學(xué)生來說,建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計是一門非常重要的專業(yè)課程。其特點可歸納為三點:理論性強、綜合性強、實用性強。由于學(xué)時較短,該課程教學(xué)存在較大的困難。文章指出了當(dāng)前教學(xué)中存在的一些典型問題,并提出了相應(yīng)的建議。

文章在總結(jié)多年建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,分析了目前建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)教材存在的不足,提出了建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合該專業(yè)學(xué)生的特點,對教材內(nèi)容進行重新整合,教學(xué)內(nèi)容總體上遵循結(jié)構(gòu)→構(gòu)件→構(gòu)造的順序,強調(diào)結(jié)構(gòu)整體概念,在教學(xué)中突出概念設(shè)計的重要性,使教學(xué)內(nèi)容更適合建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等角度,對建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)設(shè)計進行了嘗試性改革,并結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生自身的特點,提出重力學(xué)概念、重概念設(shè)計而弱化理論推導(dǎo)和計算過程,為建立一種適應(yīng)應(yīng)用性復(fù)合型人才培養(yǎng)模式需要的建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)提出了新的思路。

建筑結(jié)構(gòu)是一門理論與實際聯(lián)系緊密、多學(xué)科綜合性的學(xué)科，為建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生結(jié)構(gòu)概念形成的一門必修課程。其教學(xué)目的是使學(xué)生具有一定的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從建筑工程整體（而不是結(jié)構(gòu)構(gòu)件）來分析和理解結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)正確的結(jié)構(gòu)意識，在進行建筑構(gòu)思和設(shè)計中，增強建筑中結(jié)構(gòu)的合理性與可行性，做出比較經(jīng)濟合理、切實可行的建筑方案與設(shè)計，以求得建筑藝術(shù)與建筑技術(shù)的完美結(jié)合。

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計是服裝專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程,它上接服裝設(shè)計,下接服裝工藝,在服裝設(shè)計與制作中起著承上啟下的作用。服裝專業(yè)教學(xué)中,教師如何教好,學(xué)生如何學(xué)好這門主干課程顯得尤為重要。

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計是服裝專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程,它上接服裝設(shè)計,下接服裝工藝,在服裝設(shè)計與制作中起著承上啟下的作用。服裝專業(yè)教學(xué)中,教師如何教好,學(xué)生如何學(xué)好這門主干課程顯得尤為重要。

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計是服裝專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程,它上接服裝設(shè)計,下接服裝工藝,在服裝設(shè)計與制作中起著承上啟下的作用.服裝專業(yè)教學(xué)中,教師如何教好,學(xué)生如何學(xué)好這門主干課程顯得尤為重要.

本文在科學(xué)分析《建筑制圖與識圖》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中所存在的問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合中職學(xué)生的特點以及本人多年的教學(xué)經(jīng)驗,就中職《建筑制圖與識圖》課程的課程特性、中職學(xué)生特點、教學(xué)方法等內(nèi)容進行提煉,并從教學(xué)方法改革方面提出針對性措施及建議。

結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)特點,分析了建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,探討了該課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面改革的途徑和方法。

本文根據(jù)目前建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)的現(xiàn)狀,闡述了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)方法、課程考核方法的必要性。從建筑學(xué)專業(yè)特點入手,分析了建筑結(jié)構(gòu)課程從整體結(jié)構(gòu)到具體構(gòu)件的教學(xué)內(nèi)容和概念設(shè)計的重要性,同時分析了多媒體教學(xué)法和案例教學(xué)法在建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中的重要作用。

建筑類專業(yè)學(xué)生在結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)比較薄弱,而建筑結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容多、難度大,二者之間的反差影響了教學(xué)效果。為了提高建筑類建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)質(zhì)量,針對建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的不足,文章結(jié)合建筑類的專業(yè)特點、課程特點和學(xué)生特點,從組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法及開展實踐活動等方面對建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革進行了探討,并做了一些有益的嘗試,取得了較好的教學(xué)效果。

為了在《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中,體現(xiàn)高職教育的高等性和職業(yè)性,突出高職教育的職業(yè)特色,筆者在準確定位課程的教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面進行了探討,并提出增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教育手段、改革成績評定方法等建議。

項目教學(xué)法在高職院校教學(xué)的應(yīng)用越來越多,本文將對項目教學(xué)法在建筑結(jié)構(gòu)課程的應(yīng)用進行探討。對項目教學(xué)法的定義、在本課程教學(xué)具體實施和效果進行論述,為建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)提供有益經(jīng)驗。

針對建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,應(yīng)進一步完善教學(xué)目標與內(nèi)容,積極引入體驗教學(xué)法,注重課堂設(shè)計和學(xué)生反饋,充分發(fā)揮教師在體驗式教學(xué)中的引導(dǎo)作用,以提高教學(xué)效率。

本文基于pkpm專業(yè)設(shè)計軟件的發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀,結(jié)合pkpm軟件在建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中的實際應(yīng)用進行分析,同時分析了pkpm專業(yè)軟件應(yīng)用在建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中的意義。

從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)及成績評定幾個方面分析了高職建筑結(jié)構(gòu)課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題和改革思路,旨在通過進一步對該課程的改革與建設(shè),對推動其他課程建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè),全面深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等均具有重要意義。