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更新時間：2024.12.28
安全風險辨識

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安全危害識別與風險控制 學校安全教學的目的是防止和減少教學活動安全事故， 保障師生生命和財產(chǎn)安全以及其他方面安全。 一、 危害識別 系統(tǒng)安全認為，導致事故發(fā)生的根源 是危險源，系統(tǒng)中之所以發(fā)生事故，是由于系統(tǒng)中危險源的 存在，要想防止事故的發(fā)生， 必須首先辨認、 識別危害因素， 從而控制危險源所帶來的風險，所以危害識別成為勞動安 全、職業(yè)健康的管理核心。 1、 危險、危害因素概念 在安全管理中，危險、有 害因素主要是指能對人造成傷亡或影響人的身體健康甚至 導致疾病，對物造成突發(fā)性損壞或慢性損壞的因素。在我們 學?？梢愿爬橛绊憽拔鍌€平安”的所有不利因素。 （注： 五個平安為 1.政治平安、 2.教育教學平安、 3.治安平安、 4. 信訪平安、 5.消防與交通平安） 。 2、 危險、危害因素辨識 危害辨識就是指識別危害 的存在并確定其性質(zhì)的過程。 通常，這個過程包括兩大步驟， 即作業(yè)活動分類

安全風險辨識評估制度 (2)

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安 全 風 險 辨 識 評 估 制 度 第一條為明確風險辨識與評估的職責、方法、范圍、流程、控制原則、風險信息更新、持續(xù)改進等，同時確定 低風險、一般風險、較大風險、重大風險，界定出一般危害和重大危害。以更好的、有的放矢的對風險進行控 制、防范風險發(fā)生，結(jié)合實際，制定本制度。 第二條本制度適用于公司范圍內(nèi)的風險辨識、風險評估和控制管理。 第三條職責。負責人負責風險辨識、風險評估和控制管理的領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)等，發(fā)布安全風險清單。各部門、 班組、車間是風險評估和控制的責任部門，負責實施風險辨識和評估。安全部門負責監(jiān)督檢查風險控制管理情 況，并按照要求將重大風險報告安監(jiān)部門和相關(guān)部門備案。 第四條辨識方法。采用全員參與的方式，運用崗位活動分析法，進行風險辨識，各崗位人員將辨識的崗位風險 進行匯總，形成風險清單。 第五條風險辨識過程。各部門要組成 “風險辨識和風險評估小組 ”，根據(jù)本部門的生產(chǎn)活動

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