半波單元的數(shù)量取決于平板天線(xiàn)的增益要求,增益要求愈高,其采用的半波振子單元也就愈多。例如,平板天線(xiàn)增益要求達(dá)到34dB,那么平板天線(xiàn)的半波振子單元,就得有480個(gè)之多。因此振子單元愈多,增益愈高,平板天線(xiàn)的面積也就愈大。
半波偶極天線(xiàn),感覺(jué)制作簡(jiǎn)單,效果良好,特應(yīng)部分機(jī)友要求,詳細(xì)看圖說(shuō)話(huà),重新示范如何制作調(diào)頻廣播接收用的半波偶極天線(xiàn),因?yàn)槲覍W(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),并不是無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)業(yè),很多東西都是從書(shū)上和網(wǎng)上學(xué)習(xí)來(lái)的,如果有不對(duì)的地方,請(qǐng)批評(píng)指正。
(當(dāng)然,半波偶極天線(xiàn)并不是最好的,因?yàn)楦鶕?jù)《實(shí)用天線(xiàn)設(shè)計(jì)與制作》一書(shū)中第11頁(yè)提到:相對(duì)與全向天線(xiàn),半波偶極天線(xiàn)的增益為2.15db,三單元八木天線(xiàn)的增益為7.7db,所以如果需要DX遠(yuǎn)方調(diào)頻電臺(tái),還是八木天線(xiàn)效果好。不過(guò)八木天線(xiàn)也有缺陷,方向性太強(qiáng),日常使用起來(lái)不方便,不可能每聽(tīng)一個(gè)臺(tái)就跑到外面轉(zhuǎn)一下天線(xiàn)方向)
一理論準(zhǔn)備:
調(diào)頻廣播波段中心頻率位98MHZ,波長(zhǎng)=300/f=300/98=3米1/4波長(zhǎng)為0.75米
不過(guò)天線(xiàn)中的振子的長(zhǎng)度并不正好是1/4波長(zhǎng),因?yàn)殡姴ㄔ趯?dǎo)線(xiàn)中行進(jìn)的速度與在真空中的不同,一般都要短一些,所以有一個(gè)縮短因子
所以振子長(zhǎng)度取(286/f)/4=0.73米
二材料準(zhǔn)備:
振子--6平方銅線(xiàn)兩條各長(zhǎng)80厘米
四分PVC水管兩條,各長(zhǎng)80厘米,作橫桿,最好聯(lián)塑牌,質(zhì)量比較好
四分PVC水管一條,作豎桿,長(zhǎng)四米(長(zhǎng)度自己頂)
六分PVC水管一條,長(zhǎng)3.5米八分PVC水管一條,長(zhǎng)3米(整個(gè)天線(xiàn)做完后,把四分管套在六分管中,再把六分管套在八分管中,加強(qiáng)主桿的強(qiáng)度,實(shí)踐證明,這樣總長(zhǎng)度4米的主桿可以抵御臺(tái)風(fēng)鸚鵡和黑格比)
工具--鋼鋸電工膠布電工防水膠布扎帶卷尺剪刀鉗子PVC管粘合膠水
請(qǐng)問(wèn)這個(gè)是全波欄桿還是半波欄桿
是全波欄桿。
單向起動(dòng)無(wú)變壓器半波整流能耗制動(dòng)的原理圖
實(shí) 習(xí) 課 題 天數(shù) 周數(shù) 1 基本 操作 技能 1.常用電工工具的使用,維護(hù)及保養(yǎng) 2.常用低壓電器及電工材料的識(shí)別 3.常用低壓電器的拆裝,維修 4.導(dǎo)線(xiàn)線(xiàn)頭的加工,連接與絕緣恢復(fù) 5.照明電氣線(xiàn)...
大門(mén)對(duì)著樓梯很不好。這屬于傳統(tǒng)風(fēng)水學(xué)上的“牽牛煞”又俗稱(chēng)“牽鼻水”或“下樓勢(shì)”。在臺(tái)灣、港澳、新加坡也稱(chēng)為?“牽牛沖”。大門(mén)是非常講究的,大門(mén)不能直接對(duì)窗、大門(mén)不能直接對(duì)廚房(上水)或?qū)πl(wèi)生間(下水)...
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頁(yè)數(shù): 未知
評(píng)分: 4.7
隨著電纜的敷設(shè)密度越來(lái)越大,如何自多條并列電纜中準(zhǔn)確判斷出所要處理的停運(yùn)電纜,是在施工中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。為解決這一問(wèn)題,減少停電范圍和停電時(shí)間,利用脈沖信號(hào)法自制一臺(tái)電力電纜識(shí)別儀,簡(jiǎn)述一下其原理及其應(yīng)用結(jié)果。
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頁(yè)數(shù): 3頁(yè)
評(píng)分: 4.6
主題單元學(xué)習(xí)概述 (說(shuō)明:簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況,單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解 間的關(guān)系,單元的主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果,字?jǐn)?shù) 300-500) 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容位于新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修 1《物質(zhì)的分類(lèi)》。如果說(shuō)第一章是從化學(xué)科學(xué)研究手段、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面展開(kāi)化 是從化學(xué)學(xué)科內(nèi)容方面展開(kāi)化學(xué)科學(xué),是連接初中化學(xué)與高中化學(xué)的紐帶和橋梁,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行 承前啟后的作用。對(duì)大量繁雜的事物進(jìn)行合理的分類(lèi)是一種科學(xué)、方便的工作方法,它在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)當(dāng)中有不可替代的作用。 物質(zhì)及其變化的分類(lèi)。因此,本章在全書(shū)中占有特殊的地位,具有重要的功能,是整個(gè)高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一。本單元分兩個(gè)專(zhuān) 散系及其分類(lèi)。第一個(gè)專(zhuān)題是講解分類(lèi)方法和理論,第二專(zhuān)題是以分散系為例子進(jìn)行應(yīng)用。本節(jié)課采用建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下的 “ 的教學(xué)模式,在共享集體成果的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)所學(xué)知