中文名 | BJT輸出電阻 | 分????為 | 輸出直流電阻和輸出交流電阻 |
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BJT | 雙極型晶體管 | BJT輸出電阻 | 它的輸出端電壓與輸出端電流之比 |
BJT輸入電阻 | 它的輸入端電壓與輸入端電流之比 | 關于BJT | 會受Early效應的影響 |
一般,CB組態(tài)的輸出交流電阻最大(100kΩ~10MΩ),CC組態(tài)的輸出交流電阻最?。?Ω~100Ω),CE組態(tài)的輸出交流電阻居中(1kΩ~100kΩ)。
l 為什么CB組態(tài)的輸出交流電阻最大?
因為這時的電流放大系數(shù)αo本來就很?。é羙<1),則基區(qū)寬度的變化幾乎不會引起αo發(fā)生明顯的變化,而且Icbo很小、并一般也與基區(qū)寬度無關,所以輸出電流Ic=αo Ie Icbo也就基本上不隨基區(qū)寬度而變化,這就是說,Early效應對于BJT共基極組態(tài)的輸出特性沒有什么影響。從而,該組態(tài)的輸出伏安特性曲線比較平坦,輸出交流電阻很大,Early電壓很高。
l 為什么CE組態(tài)輸出的交流電阻小于CB組態(tài)的交流電阻?
因為這時的電流放大系數(shù)βo本來就很大(βo >>1),則Early效應越嚴重,βo的變化就越大;同時Early效應也要影響到ICEo,所以輸出集電極電流(Ic=βo Ib Iceo)受到Early效應的影響較大,使得共發(fā)射極組態(tài)的輸出伏安特性不飽和程度較大,從而輸出交流電阻較小,Early電壓也較低。
l 為什么CC組態(tài)的輸出交流電阻最?。?/p>
因為這時的電流放大系數(shù)是(βo 1),同時Early效應也要影響到ICEo,所以輸出發(fā)射極電流(Ie=[βo 1]Ib Iceo)受到Early效應的影響很大,輸出伏安特性曲線很不平坦,因此CC組態(tài)的輸出交流電阻很?。患又瓹C組態(tài)的輸出端是發(fā)射極,其輸出電阻本來就較小,因此在Early效應的作用下,輸出電阻則變得更小(均小于晶體管共發(fā)射極組態(tài)和晶體管共基極組態(tài)的輸出電阻)。2100433B
雙極型晶體管(BJT)的輸出電阻就是指它的輸出端電壓與輸出端電流之比,而輸入電阻就是指它的輸入端電壓與輸入端電流之比。輸出電阻和輸入電阻都能夠分別由BJT的輸出伏安特性曲線和輸入伏安特性曲線來求得。輸出電阻和輸入電阻又都有直流電阻和交流電阻之分。
在BJT的伏安特性曲線上,某個工作點處的直流電阻就是該點的電壓與電流之比,而交流電阻就是該點的伏安特性曲線的切線之斜率。
因為BJT在放大狀態(tài)的輸出伏安特性是水平形式的曲線族,所以BJT的輸出直流電阻總是小于相應的輸出交流電阻。
但是BJT由于Early效應(基區(qū)寬度調(diào)變效應)的影響,其三種不同組態(tài)(CB組態(tài)、CE組態(tài)、CC組態(tài))的輸出伏安特性曲線的水平程度不同,因此它們的輸出直流電阻之間,以及輸出交流電阻之間也都將有所差異。
BJT的輸出交流電阻將直接影響到晶體管的電壓增益。因為這里所說的輸出交流電阻,實際上是指BJT的所謂本征輸出交流電阻。而在電路應用中,BJT還必須要接上一個負載電阻,因此總的實際輸出交流電阻就應該是本征輸出交流電阻與負載電阻相并聯(lián)的等效電阻。電壓增益也就是輸出交流電流在此等效電阻上的壓降與輸入交流電壓之比;等效電阻越大,電壓增益也就越大。而只有當BJT的本征輸出交流電阻很大時,負載電阻才能選取得較大,這也才能提高電壓增益。所以,BJT的輸出交流電阻越大越好。
給定信號源,用取樣電阻測定信號電流,再測量輸入端電壓。電壓比電流就是電阻。輸出電阻,先測出空載電壓,然后再測出一定負載下的電壓,兩者的差值比上負載電流就是輸出電阻。
該問題的解釋應該是 放大電路中引入了深度的‘電壓串聯(lián)負反饋’ 使得該電路的‘輸出電阻減小,輸入電阻變大’具體的推理過程是:電壓負反饋穩(wěn)定了輸出電壓,減小了輸出電阻 增加了帶負載能力;串聯(lián)負反饋增加了輸...
因為所謂負載能力,就是做功能力,做功的強弱一般是用電設備在額定的電壓下消耗電能來轉(zhuǎn)化為機械能的多少,而一定電壓下電能的多少就是從電流來表現(xiàn)的。在一定電壓下,輸出電流越大,就是負載能力越強。而需要輸出電...
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電流并聯(lián)負反饋電路對放大器輸入輸出電阻的影響 教學設計 應教 081 班 龔葉珠 1 電流并聯(lián)負反饋電路對放大器輸入輸出電阻的影響 教學設計 授課班級: 職高綜合電子班 專業(yè):電子電工 授課時間: 45分鐘 教材: 主編: 課的類型: 專業(yè)基礎實驗課 教學方法設計: 1、小步子教學法 2 、理論分析法 3 、實驗驗證法 學情分析: 適合高職學生,知識比較的基礎 教學目標: ◆知識目標: 1、熟悉比例運放中負反饋的類型。 2 、掌握電流并聯(lián)負反饋電路對放大器輸入輸出電阻的 影響。 ◆能力目標: 1、掌握電流并聯(lián)負反饋電路的應用。 2、培養(yǎng)學生探求、猜測、驗證、歸納的能力,調(diào)動學 生積極性。 ◆德育目標: 1、不斷發(fā)掘?qū)W生的積極性。 2、利用探究法教學不斷提出問題,給學生充分的想象 空間,激發(fā)興趣,培養(yǎng)分析問題、解決問題的
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電子器件及電源基礎 --電源部內(nèi)部教材 第一版 2010. 03.01 序 作為一個優(yōu)秀的電子工程師,必須要對 基本電子元器件的特性有很好的了解和掌 握,才能再應用中游刃有余?;诖宋覀兙?寫了這部教材,一是為了在電源應用領域?qū)?基本器件及電源基礎做一個總結(jié), 亦是作為 一部內(nèi)部教材,以供參考。 本文共分六章,第一章電阻,第二章 LDO, 第三章電感,第四章電容,第五章 MOS,第 六章運放,第七章 IC 基本特性。 知識需要完善和傳承,在這部教材的基礎 上,希望更多的人能將它不斷完善。 路漫漫其修遠兮, 吾將上下而求索。 共勉之! 王昱權(quán)( Davey) 目錄 序????????????????? 2 第一章 電阻??????????? ...3 1.1 電阻的種類與材質(zhì) ???????? ..3 1.2 電阻的主要特性參數(shù) ??????? ..5 1.3 標準電阻的阻值表
圖1表示一基本反相器電路及其邏輯符號。
在其傳輸特性圖中標出了BJT的三個工作區(qū)域。對于飽和型反相器來說 ,輸入信號必須滿足下列條件:邏輯0:Vi
由傳輸特性可見:
當輸入為邏輯0時,BJT將截止,輸出電壓將接近于VCC,即邏輯1。
當輸入為邏輯1時,BJT將飽和導通,輸出電壓約為0.2~0.3V,即為邏輯0。
可見反相器的輸出與輸入量之間的邏輯關系是非邏輯關系。
雖然利用以上基本的與、或、非門,可以實現(xiàn)與、或、非三種邏輯運算。但是由于它們的輸出電阻比較大,帶負載的能力差,開關性能也不理想,因此基本的與、或、非門不具有實用性。解決的辦法之一是采用二極管與三極管門的組合,組成與非門、或非門,也就是所謂的 復合門電路。與非門和或非門在負載能力 、工作速度和可靠性方面都大為提高,是邏輯電路中最常用的基本單元。2100433B
上圖表示一基本反相器電路及其邏輯符號。下圖則是其傳輸特性
,圖中標出了BJT的三個工作區(qū)域。對于飽和型反相器來說 ,輸入信號必須滿足下列條件:邏輯0:Vi<V1 邏輯1:Vi>V2
由傳輸特性可見:
當輸入為邏輯0時,BJT將截止,輸出電壓將接近于VCC,即邏輯1。
當輸入為邏輯1時,BJT將飽和導通,輸出電壓約為0.2~0.3V,即為邏輯0。
可見反相器的輸出與輸入量之間的邏輯關系是非邏輯關系。
雖然利用以上基本的與、或、非門,可以實現(xiàn)與、或、非三種邏輯運算。但是由于它們的輸出電阻比較大,帶負載的能力差,開關性能也不理想,因此基本的與、或、非門不具有實用性。解決的辦法之一是采用二極管與三極管門的組合,組成與非門、或非門,也就是所謂的復合門電路。與非門和或非門在負載能力 、工作速度和可靠性方面都大為提高,是邏輯電路中最常用的基本單元。下圖給出了復合門電路的一個例子及其邏輯符號和邏輯表達式。
共 漏極放大電路如圖1所示。由圖1可見,共漏極放大電路的直流偏置電路與共源極放大電路完全相同,靜態(tài)工作點的分析方法也和共源極放大電路相同。
1)電壓放大倍數(shù)
由圖1可得:
2) 輸入電阻
3) 輸出電阻
根據(jù)求放大器輸出電阻的定義,令
所以
可見,共漏極放大電路具有與BJT共集電極放大電路相同的特點,如
高頻小信號等效電路如圖3所示:
高頻響應如圖4所示:
雖然Cgs會產(chǎn)生密勒效應,但是應為電路的増益小于等于1,所以其密勒電容都很小,上限頻率遠高于同等工作條件下共源和共射放大電路。
共漏放大電路的特點:
1)電壓放大倍數(shù)小于且接近1。
2)輸出電壓的相位與輸入電壓的相位相同,輸出電壓的波形和輸入電壓的波形一樣,故又名源極跟隨器
3)共漏組態(tài)放大電路的輸入電阻高,輸出電阻低,具有阻抗變換的特點,有較強的帶負載能力,常用于多級放大電路的輸入級和輸出級。