呂航主編的《21世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)系列:包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)》結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的特點(diǎn),對(duì)包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的制作環(huán)節(jié)的分析和梳理的基礎(chǔ)上,針對(duì)六個(gè)工作任務(wù)深入淺出地將包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目從客戶(hù)洽談到樣品制作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入細(xì)致地講解,學(xué)生既能系統(tǒng)地了解包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的運(yùn)作流程,又能掌握其中涉及的理論知識(shí),有助于學(xué)生在畢業(yè)后快速地融入到工作中,結(jié)合自身特點(diǎn),在工作中找到自己的位置。
《21世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)系列:包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)》適合高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師與學(xué)生使用。
《包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)》是根據(jù)包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的特點(diǎn)編寫(xiě)的高職教材,以工作過(guò)程為導(dǎo)向,針對(duì)包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中所涉及的常規(guī)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行講解。
總序
前言
第1章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)綜述
■ 1.1 何謂包裝
1.1.1 包裝的定義
1.1.2 中國(guó)及其他國(guó)家包裝用語(yǔ)辭典中對(duì)包裝的定義
1.1.3 包裝與設(shè)計(jì)
■ 1.2 包裝常識(shí)與包裝設(shè)計(jì)
1.2.1 包裝設(shè)計(jì)的功能
1.2.2 包裝設(shè)計(jì)的分類(lèi)
1.2.3 包裝上的認(rèn)證標(biāo)志
■ 1.3 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目
1.3.1 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目操作流程
1.3.2 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)
1.3.3 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)具體實(shí)施
第2章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的引進(jìn)
任務(wù)一:與客戶(hù)接洽項(xiàng)目
■ 2.1 客戶(hù)委托
2.1.1 客戶(hù)委托設(shè)計(jì)的原因
2.1.2 常見(jiàn)的包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目
2.1.3 客戶(hù)委托設(shè)計(jì)包裝的主要目的
任務(wù)二:產(chǎn)品調(diào)研
■ 2.2 產(chǎn)品調(diào)研
任務(wù)三:商品市場(chǎng)定位與包裝設(shè)計(jì)定位
■ 2.3 市場(chǎng)定位及其相關(guān)理論
2.3.1 市場(chǎng)定位的概念
2.3.2 市場(chǎng)定位策略實(shí)施的步驟
2.3.3 包裝設(shè)計(jì)的定位
任務(wù)四:包裝設(shè)計(jì)方案構(gòu)思
■ 2.4 設(shè)計(jì)構(gòu)思及其內(nèi)容
2.4.1 表現(xiàn)重點(diǎn)
2.4.2 表現(xiàn)角度
2.4.3 表現(xiàn)手法
2.4.4 表現(xiàn)形式
2.4.5 如何做好設(shè)計(jì),成為好設(shè)計(jì)師
第3章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施——紙盒結(jié)構(gòu)造型篇
任務(wù)五:包裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)
■ 3.1 紙盒包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
■ 3.2 紙盒包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
3.2.1 包裝結(jié)構(gòu)的制圖符號(hào)
3.2.2 常用的基本紙盒包裝結(jié)構(gòu)
3.2.3 常用紙盒盒蓋主要結(jié)構(gòu)形式
3.2.4 常用紙盒盒底主要結(jié)構(gòu)形式
■ 3.3 管式紙盒結(jié)構(gòu)和盤(pán)式紙盒結(jié)構(gòu)
3.3.1 管式紙盒結(jié)構(gòu)
3.3.2 盤(pán)式紙盒結(jié)構(gòu)
■ 3.4 特殊形態(tài)紙盒
3.4.1 特殊形態(tài)的紙盒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
3.4.2 特殊形態(tài)的紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法
■ 3.5 常用的紙盒包裝盒型結(jié)構(gòu)圖
第4章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施——視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)篇
任務(wù)六:包裝視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
■ 4.1 包裝視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的要求
4.1.1 包裝視覺(jué)設(shè)計(jì)要遵循的基本原則
4.1.2 包裝視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)思
4.1.3 包裝視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)圖
4.1.4 包裝視覺(jué)流程編排設(shè)計(jì)
■ 4.2 包裝視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素
4.2.1 商標(biāo)
4.2.2 文字
4.2.3 圖形(圖像)
4.2.4 包裝色彩
第5章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施——印前工藝篇
任務(wù)七:包裝設(shè)計(jì)與印前工藝
■ 5.1 印前工作
5.1.1 分辨率
5.1.2 色彩輸出模式
5.1.3 “出血”的設(shè)置
5.1.4 套準(zhǔn)線(xiàn)設(shè)置
5.1.5 條形碼的制版與印刷
■ 5.2 印刷工藝流程
5.2.1 設(shè)計(jì)稿
5.2.2 照相與分色
5.2.3 制版
5.2.4 拼版
5.2.5 打樣
5.2.6 印刷
5.2.7 加工成型
■ 5.3 包裝印刷方法
5.3.1 凸版印刷機(jī)
5.3.2 凹版印刷機(jī)
5.3.3 絲網(wǎng)印刷
5.3.4 平版印刷
■ 5.4 包裝印刷的加工工藝
5.4.1 燙印
5.4.2 上光與上蠟
5.4.3 浮出
5.4.4 壓印
5.4.5 扣刀
第6章 實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練
■ 6.1 設(shè)計(jì)正稿的制作
6.1.1 工具的選擇
6.1.2 制作要點(diǎn)
■ 6.2 輸出稿的制作
6.2.1 模切板的制作
6.2.2 制作輸出稿
6.2.3 印前檢查
附錄 學(xué)生制作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目
參考文獻(xiàn)
包裝設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)公司好,還是設(shè)計(jì)公司好?
專(zhuān)業(yè)的包裝設(shè)計(jì)公司更好一些,經(jīng)驗(yàn)豐富呀,只要你的需求提出來(lái),很容易達(dá)到你的要求,一般的設(shè)計(jì)公司業(yè)務(wù)復(fù)雜,寬泛,什么都設(shè)計(jì),不如專(zhuān)業(yè)的包裝設(shè)計(jì)公司來(lái)的更好。
材料要素包括基本材料(紙類(lèi)材料、塑料材料、玻璃材料、金屬材料、陶瓷材料、竹木材料以及其他復(fù)合材料等)和輔助材料(黏合劑、涂料和油墨等)兩大部分,是包裝三大功能(保護(hù)、方便和銷(xiāo)售)得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ),直...
這個(gè)好像沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn) 人家?guī)资f(wàn)那是因?yàn)槿思颐麣獯?我認(rèn)識(shí)清華的一個(gè)老師 他一般一款全套設(shè)計(jì) 一般就三四萬(wàn) 這是因?yàn)樗窃跇I(yè)余時(shí)間做 基本沒(méi)有成本 還有一般都是老客戶(hù) 數(shù)量多了 當(dāng)然也可以低一些費(fèi)用了...
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評(píng)分: 4.8
課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)是高職課程改革的必然趨勢(shì),\"包裝設(shè)計(jì)\"課程是高職裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具有包裝設(shè)計(jì)的崗位能力和職業(yè)素質(zhì)。結(jié)合高職項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)從\"項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體化\"教學(xué)模式,校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,實(shí)施\"兩個(gè)結(jié)合\"的教學(xué)模式等幾方面,創(chuàng)建了\"包裝設(shè)計(jì)\"課程項(xiàng)目化教學(xué)新模式,實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程把實(shí)踐活動(dòng)與研究活動(dòng)緊密相融合,以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。
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評(píng)分: 4.3
文章以項(xiàng)目教學(xué)為切入點(diǎn)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的探討,先分析目前設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,然后提出以項(xiàng)目為載體的教學(xué)方案,從特征、來(lái)源兩個(gè)角度對(duì)項(xiàng)目教學(xué)展開(kāi)詳細(xì)討論,最后提出建立雙師型教師隊(duì)伍和重構(gòu)評(píng)價(jià)體系的建議。
包裝設(shè)計(jì)教學(xué)理念、方法的更新,是我們多年來(lái)探索的方向。課程要給學(xué)生一個(gè)海闊天空、巨大的知識(shí)量、信息量,甚至行業(yè)屬于和行業(yè)法規(guī)都必須點(diǎn)到,在較少的課時(shí)內(nèi)通過(guò)講授、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐,使得學(xué)生有一個(gè)突飛猛進(jìn)的成長(zhǎng)史完全可能的。 本書(shū)內(nèi)容包括包裝策略、包裝設(shè)計(jì)方法、概念包裝、包裝基礎(chǔ)知識(shí)四個(gè)部分。首先,教學(xué)絕非只教給學(xué)生如何做一個(gè)包裝畫(huà)面的設(shè)計(jì),而是應(yīng)該自始至終貫穿一個(gè)宗旨——對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理......
建筑學(xué)院提供項(xiàng)目制的建筑碩士學(xué)位項(xiàng)目,學(xué)制為期三年,以有機(jī)建筑為教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)校擁有國(guó)家建筑認(rèn)證委員會(huì)和高等教育委員會(huì)的雙認(rèn)證。 建筑學(xué)院提供動(dòng)手設(shè)計(jì)建造項(xiàng)目,鼓勵(lì)設(shè)計(jì)探索和實(shí)驗(yàn),同時(shí)整體上保留了賴(lài)特的建筑教學(xué)理念。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《包裝設(shè)計(jì)通用要求(GB/T 12123-2008)》規(guī)定了包裝設(shè)計(jì)的基本要求、設(shè)計(jì)因素、設(shè)計(jì)方案確定方法、試驗(yàn)驗(yàn)證等內(nèi)容。本標(biāo)準(zhǔn)適用于各類(lèi)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)。《包裝設(shè)計(jì)通用要求(GB/T 12123-2008)》為中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),由中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社出版發(fā)行。