場地環(huán)境修復專業(yè)人才培訓及考試形式

1、 場地環(huán)境修復專業(yè)人才崗位能力培訓課程 采取理論與實踐相結(jié)合的教學方式，注重實際能力的培養(yǎng)。培訓采取面授、遠程、自修相結(jié)合的形式，總學時50課時。

2、 培訓內(nèi)容包括場地環(huán)境監(jiān)測、污染調(diào)查資料收集分析程序及方法，場地環(huán)境修復理論和工程技術(shù)，場地修復工程實施，環(huán)境修復工程監(jiān)理、驗收與管理，場地修復工程現(xiàn)場考察、污染場地風險控制和管理，案例分析等(詳見培訓考試大綱)。

3、 中國環(huán)境科學學會組織本領(lǐng)域權(quán)威專家編制培訓教學大綱及教材，認證培訓師資，監(jiān)督培訓教學質(zhì)量。中國環(huán)境科學學會下屬的北京日川東方教育咨詢有限公司負責招生和培訓組織工作。

4、 學員在完成課程學習后，由中國環(huán)境科學學會《場地環(huán)境評價與修復工程師》考試辦公室統(tǒng)一組織考試。在學期間學員應(yīng)自學并參加實踐考核(大作業(yè))，實踐考核成績百分制×30% 統(tǒng)一組織考試成績百分制×70%=最終成績。

1、場地污染防治及修復工程技術(shù)單位的管理及技術(shù)人員，場地環(huán)境修復咨詢、設(shè)計單位的管理及技術(shù)人員;

2、環(huán)保、國土資源、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、土地管理、市政管理等部門相關(guān)人員;

3、污染場地業(yè)主單位、土地地產(chǎn)開發(fā)公司、工礦企業(yè)、工程咨詢機構(gòu)、監(jiān)理單位、土地調(diào)查評估機構(gòu)等相關(guān)人員;

4、環(huán)境科研院所、大專院校環(huán)境院系的相關(guān)科研和技術(shù)人員;

5、場地修復項目及土地開發(fā)項目有關(guān)的金融投資人員;

6、希望將來從事場地環(huán)境評價及場地環(huán)境修復相關(guān)職業(yè)的高等院校在校學生。

培訓師資來自國家環(huán)保部及直屬環(huán)境科學研究院、固體廢物與化學品管理技術(shù)中心、南京環(huán)科所，及中科院南京土壤所、清華大學、中國地質(zhì)大學及研究設(shè)計院等長期從事土壤污染防治修復研究、風險評估、工程修復的知名專家，以及本領(lǐng)域咨詢設(shè)計單位、環(huán)境修復工程單位富有經(jīng)驗的專業(yè)人才。

符合條件的專業(yè)技術(shù)人員在通過本培訓并考試合格后，將獲得由中國環(huán)境科學學會頒發(fā)的《場地環(huán)境修復專業(yè)人才崗位能力證書》，以及由人力資源和社會保障部中國繼續(xù)工程教育協(xié)會聯(lián)合頒發(fā)的《全國專業(yè)技術(shù)人員崗位能力證書》。

雙證書是場地環(huán)境修復專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)能力水平的有效憑證，可作為專業(yè)技術(shù)人員崗位聘任(聘用)、能力評價、工作考核、職業(yè)注冊、繼續(xù)教育學時等的重要依據(jù)。雙證書的頒發(fā)權(quán)僅屬于人力資源和社會保障部中國繼續(xù)工程教育協(xié)會和中國環(huán)境科學學會。證書可通過國家繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺、中國環(huán)境科學學會官網(wǎng)、全國場地環(huán)境評價與修復工程師培訓考試網(wǎng)等進行查詢。

取得《場地環(huán)境修復專業(yè)人才崗位能力證書》 的人員，具備從事場地環(huán)境污染防治及土壤修復工作的基本技能，可以從事場地環(huán)境污染治理及修復相關(guān)工作如修復工程項目的方案設(shè)計、施工組織設(shè)計、場地土壤污染防治、場地土壤修復及監(jiān)理驗收等工作。

1、環(huán)境保護類、資源勘查類、地質(zhì)工程類、土建類、水利與水環(huán)境類等相關(guān)專業(yè)大專學歷，從事本領(lǐng)域相關(guān)工作滿三年;或取得其他專業(yè)大專學歷，從事本領(lǐng)域相關(guān)工作滿四年。

2、環(huán)境科學與工程、地質(zhì)學、土壤學、土木工程、水利工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程等相關(guān)專業(yè)獲學士學位，從事相關(guān)工作滿一年;或取得其他專業(yè)學士學位，從事本領(lǐng)域相關(guān)工作滿三年。

3、環(huán)境科學與工程、地質(zhì)學、土壤學、土木工程、水利工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程等相關(guān)專業(yè)的研究生(碩士、博士)學位獲得者或在讀研究生可直接報考。2100433B

依照環(huán)境修復的對象可以將環(huán)境修復分為土壤環(huán)境修復、水體環(huán)境修復、大氣環(huán)境修復、固體廢物環(huán)境修復四個類型。

環(huán)境修復土壤環(huán)境修復

土壤污染就是指人為因素有意或無意地將對人類或其他生命體有害的物質(zhì)施加到土壤中，使其某種成分的含量明顯高于原有含量、并引起土壤環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。土壤環(huán)境修復就是對污染的土壤實施修復，以阻斷污染物進人食物鏈，防止對人體健康造成危害。促進土地資源的保護與可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)處理土壤的位置是否改變，土壤環(huán)境修復技術(shù)可分為原位修復和異位修復兩種。原位修復較土壤挖出來后再進行修復更為經(jīng)濟有效，對污染物就地處置，使之得以降解和減毒．不需要建設(shè)昂貴的地面環(huán)境工程基礎(chǔ)設(shè)施和遠程運輸，操作維護也比較簡單，且可以對深層次污染的土壤進行修復。與原位修復技術(shù)相比，異位修復技術(shù)的環(huán)境風險較低，系統(tǒng)處理的預(yù)測性高于原位修復。

環(huán)境修復水體環(huán)境修復

內(nèi)陸水環(huán)境是由水體（水文、水力和水質(zhì)）、水體中的生物（水生植物、動物和微生物等）、水體下的沉積物、水體周圍的岸邊湖濱帶以及水體上的空間構(gòu)成的。在一定范圍內(nèi)具有自身結(jié)構(gòu)和功能的有機體系。由于自然變遷和人類不合適的生產(chǎn)、生活活動，造成了水環(huán)境不同程度的改變和損害，而且到目前為止受到損害的速率遠遠大于其自身的及人工的修復速率。同時，水環(huán)境的破壞必然導致水資源的損耗，造成人類生存質(zhì)量下降和生存空間的縮小。

水體環(huán)境修復是利用物理的、化學的、生物的和生態(tài)的方法減少存于水環(huán)境中有毒有害物質(zhì)的濃度或使其完全無害化，使污染了的水環(huán)境能部分或完全恢復到原始狀態(tài)的過程 。

環(huán)境修復大氣環(huán)境修復

人類的生活、生產(chǎn)活動和自然界中局部的質(zhì)能轉(zhuǎn)換向大氣排放各種污染物，當污染物超過環(huán)境所能允許的極限（環(huán)境容量）時，大氣質(zhì)量就會惡化，使人們的生活、工作、健康精神狀態(tài)、設(shè)備財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等遭受到惡劣影響和破壞，這種現(xiàn)象就 是大氣污染。大氣環(huán)境修復是指采取一定的措施包括物理、化學和生物的方法來減少大氣環(huán)境中有毒有害化合物。

環(huán)境修復固體環(huán)境修復

固體廢物是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動中產(chǎn)生，在一定時間和地點無法利用或被丟棄的污染環(huán)境的固體、半固體廢棄物質(zhì)。固體廢物的修復指的就是利用化學、物理或者生物的方法對污染環(huán)境的固體廢物進行處理，以達到減少污染的無害化處理過程。

環(huán)境修復的類型還可以按照環(huán)境修復的方法來分類，污染環(huán)境的修復方法包括物理方法、化學方法和生物方法三大類。其中生物修復方法已成為環(huán)境保護技術(shù)的重要組成部分。

本書以落實《水污染防治行動計劃》和《土壤污染防治行動計劃》為導向，從“源頭防、過程控、重點治、分類管”的角度出發(fā)，從村鎮(zhèn)場地污染監(jiān)控與快速識別、場地污染風險防控管理、污染場地阻控與修復技術(shù)、污染場地生態(tài)環(huán)境治理等方面對我國村鎮(zhèn)場地污染現(xiàn)狀進行了分析，并梳理了村鎮(zhèn)場地污染的問題成因及危害，闡明了我國村鎮(zhèn)場地污染防治的需求，介紹了當前國內(nèi)外村鎮(zhèn)場地污染防治技術(shù)研究進展，提出了一系列方法、技術(shù)及裝備，為我國村鎮(zhèn)場地污染防治工作提供有力支撐。

本書具有較強的技術(shù)性、針對性和可操作性，可供從事污染場地污染監(jiān)控與識別、污染防治與修復等的工程技術(shù)人員、科研人員和管理人員參考，也供高等學校環(huán)境科學與工程、生態(tài)工程及相關(guān)專業(yè)的師生參閱。

全國專業(yè)人才測評工程立足幫助企業(yè)找到最合適的優(yōu)秀人才，招聘選拔、科學晉升、提拔干部、減少人才流失損失，通過測評幫助企業(yè)進行科學的培訓診斷，基于崗位勝任力素質(zhì)模型；幫助被測評者合理、準確、科學的確定自己的職業(yè)定位和規(guī)劃職業(yè)生涯，清晰了解個人的綜合能力、發(fā)展?jié)撃?、個性特點、行為風格等特征的全新心理測量考評體系；

全國專業(yè)人才測評工程是全國高科技人才工作委員會按照全國高協(xié)組織要求，獨立自主推動中國人才協(xié)調(diào)、配置工作，優(yōu)化人才供求體制，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用、人與事適、事與人配的理想人才格局；幫助企業(yè)節(jié)約、降低人力資源成本；幫助學生全面、客觀認識自己并為求職增添砝碼，從而更好的把握機遇與未來的陽光工程。