《產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)》基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)理論,力求從實(shí)際需求出發(fā),通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題和各案例的剖析,對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化,使其更符合21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要,且便于個(gè)人和企業(yè)的操作使用。 主要內(nèi)容:產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的概述;產(chǎn)品創(chuàng)新類(lèi)型、創(chuàng)造性思維及常用產(chǎn)品創(chuàng)新方法;產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的3大基本原理;產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)程序的3大階段;產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的綜合實(shí)際案例。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)圖片
書(shū)名 | 產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) | 作者 | 金濤 |
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ISBN | 9787502777166 | 定價(jià) | 38.00元 |
出版社 | 海洋出版社 | 出版時(shí)間 | 2010年7月1日 |
開(kāi)本 | 16開(kāi) |
產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一般流程是怎樣的?
產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程包含四個(gè)階段:概念開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品規(guī)劃階段、詳細(xì)設(shè)計(jì)階段、小規(guī)模生產(chǎn)階段、增量生產(chǎn)階段?! ?、在概念開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品規(guī)劃階段,將有關(guān)市場(chǎng)機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)力、技術(shù)可行性、生產(chǎn)需求的信息綜合起來(lái),確定新產(chǎn)品的...
產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理 資料簡(jiǎn)介:產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理 產(chǎn)品設(shè)計(jì)是指從確定產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)起到確定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)為止的一系列技術(shù)工作的準(zhǔn)備和管理,是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié),是產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的開(kāi)始,必須嚴(yán)格遵循“三段設(shè)計(jì)”程序。 (一...
產(chǎn)品設(shè)計(jì)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)有什么區(qū)別?
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)一部分。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是指從研究選擇適應(yīng)市場(chǎng)需要的產(chǎn)品開(kāi)始到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝制造設(shè)計(jì),直到投入正常生產(chǎn)的一系列決策過(guò)程。從廣義而言,新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)既包括新產(chǎn)品的研制也包括原有的老產(chǎn)品改進(jìn)與換代。...
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成都東軟學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 開(kāi) 題 報(bào) 告 開(kāi)題報(bào)告題目: 開(kāi)題報(bào)告時(shí)間: 學(xué) 生 姓 名: 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí): 指 導(dǎo) 教 師 : 2012 年 1月2 日 1.畢業(yè)實(shí)習(xí)課題的基本內(nèi)容 1、 市場(chǎng)調(diào)查,明確自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo),學(xué)出自己的 開(kāi)題報(bào)告。 2、 對(duì)市場(chǎng)進(jìn)一步了解,明確自己的設(shè)計(jì)方向,以及材 質(zhì)功能等方面的市場(chǎng)調(diào)查。 3、 草圖設(shè)計(jì),根據(jù)自己的市場(chǎng)調(diào)查,綜合現(xiàn)有的鋁合 金廚衛(wèi)門(mén)窗,進(jìn)行改良以及設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出更加符合消 費(fèi)者的產(chǎn)品。 4、 草圖完善及產(chǎn)品建模。 5、 在完成模型的基礎(chǔ)上對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行渲染,選擇適合消 費(fèi)者消費(fèi)的產(chǎn)品及產(chǎn)品色彩的選擇。 6、 完成產(chǎn)品渲染后,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì),明確自己 的主題,使自己的產(chǎn)品更加突出。 7、 完成畢業(yè)報(bào)告 2.本課題的研究意義 1、對(duì)整個(gè)行業(yè)市場(chǎng)更加一步的了解。目前,建筑業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)的消費(fèi) 熱點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),國(guó)內(nèi)需求將逐步增加。某門(mén)窗行業(yè)
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產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中的質(zhì)量控制要點(diǎn) (9000 體系 ) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 社會(huì)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求越來(lái)越高, 而高質(zhì)量的產(chǎn)品源于設(shè) 計(jì)開(kāi)發(fā)的質(zhì)量,可以說(shuō),設(shè)計(jì)存在缺陷,即使后續(xù)工作非常努力,也制造不出高 質(zhì)量的產(chǎn)品,甚至還會(huì)給后續(xù)工作 (備料、加工、檢驗(yàn)、裝配、調(diào)試 ,) 帶來(lái)誤動(dòng) 作,危害甚加。因此,從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)單位的最高管理層都十分重視設(shè)計(jì)和 開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。但是僅僅在形式上予以重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 為此,應(yīng)掌握提高設(shè)計(jì) 質(zhì)量的途徑和方法,抓住質(zhì)量控制的要點(diǎn),一抓到底,才能真正見(jiàn)到成效。 二.設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中的質(zhì)量控制點(diǎn) 為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的高質(zhì)量, 加強(qiáng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的控制無(wú)疑是頭等重要的工作。 設(shè) 計(jì)和開(kāi)發(fā)的質(zhì)量控制點(diǎn)有許多個(gè)方面: 對(duì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)進(jìn)行策劃, 控制設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā) 的輸入和輸出,開(kāi)展設(shè)計(jì)評(píng)審、設(shè)計(jì)驗(yàn)證、設(shè)計(jì)確認(rèn)工作,對(duì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的更改 加以控制,對(duì)新產(chǎn)品試進(jìn)行控制等。 這些主要的質(zhì)量控
本書(shū)以電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作崗位來(lái)編寫(xiě)教材,以工作流程來(lái)編排教材內(nèi)容,以一個(gè)具體的載體(電子產(chǎn)品)來(lái)貫穿項(xiàng)目實(shí)施的始終,以工作任務(wù)為中心來(lái)構(gòu)建理論和實(shí)踐知識(shí),以在完成具體工作任務(wù)的過(guò)程中來(lái)發(fā)展職業(yè)能力。 本書(shū)經(jīng)過(guò)與企業(yè)專(zhuān)家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的討論分析,確定了以通過(guò)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作流程的協(xié)助市場(chǎng)調(diào)研、協(xié)助擬定產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)助電路設(shè)計(jì)、協(xié)助PCB設(shè)計(jì)、協(xié)助結(jié)構(gòu)件設(shè)計(jì)、產(chǎn)品裝接與性能試驗(yàn)、設(shè)計(jì)文件的標(biāo)準(zhǔn)化檢查與歸檔管理為主線的7個(gè)縱向項(xiàng)目來(lái)完成工作任務(wù)。突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練,理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行,同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要,并融合了對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。可配套使用電子課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案、教學(xué)考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源。 本書(shū)可作為高職高專(zhuān)院校的教材,也可作為高職本科、應(yīng)用型本科院校的教材,還可以作為電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工程技術(shù)人員的參考用書(shū)。
《基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣DSM的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》系統(tǒng)地介紹了設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣在產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及過(guò)程建模管理中的具體應(yīng)用及相應(yīng)的方法和關(guān)鍵技術(shù)?!痘谠O(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣DSM的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》主要內(nèi)容包括:基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣的模塊化產(chǎn)品設(shè)計(jì),基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣與公理化設(shè)計(jì)集成的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì),基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣的計(jì)算機(jī)輔助工程變更管理,基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣的過(guò)程模型形成及任務(wù)分配研究,基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣的并行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程重構(gòu)建模,基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣的產(chǎn)品并行開(kāi)發(fā)過(guò)程迭代分析,以及基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣的產(chǎn)品并行開(kāi)發(fā)過(guò)程仿真和優(yōu)化。
科學(xué)出版社2009年出版的《基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣DSM的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》,由南京航空航天大學(xué)唐敦兵教授撰寫(xiě),可作為機(jī)械類(lèi)管理類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教材。
《基于設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)矩陣DSM的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》可以作為機(jī)械類(lèi)、管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)本科生和研究生以及MBA學(xué)生的輔助教材,也可以作為工程技術(shù)人員與企業(yè)項(xiàng)目管理人員的參考資料
需求可以從產(chǎn)品需求規(guī)格(Product Requirement Specification,簡(jiǎn)稱(chēng)PRS)中產(chǎn)生。產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)格的目的是在確認(rèn)產(chǎn)品后續(xù)的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)可以符合使用者的需要(或需求)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)格是產(chǎn)品生命周期管理中的文件之一。