光學計量

光譜光度、色度計量測試

光譜光度計量測試主要研究物質(zhì)的吸收（透射）、反射、熒光和發(fā)射光譜，其主要計量測試參數(shù)有光譜規(guī)則反射比、漫反射比、光譜規(guī)則透射比、漫透射比；光譜吸收比；偏振器的消光比等。測量儀器主要有分光光度計、反射光譜儀、熒光光譜儀和攝譜儀等。

色度計量測試是指對顏色量值的計量測試。它是以三基色原理為基礎，測出顏色的三刺激值，經(jīng)計算可得到顏色的量值。

色度計量分為光源色和物體色兩種，對光源色的計量實際上就是對光源的相對光譜功率分布的計量；對不發(fā)光的物體的透射樣品或反射樣品的色度計量，則是對樣品的光譜透射比和光譜反射比的計量，通常使用的色度計量器具主要有標準色板、色度計、色差計以及光譜光度計等。

輻射度計量測試

輻射度計量測試主要是在整個光譜范圍內(nèi)進行輻射能量和輻射功率的測量。在光輻射計量中，不再包含人的視覺因素影響，而是把光作為一種電磁輻射進行測量。

光輻射的計量范圍較寬，包括的波長范圍從紫外、可見直到紅外。其主要計量參數(shù)有輻射通量、輻射強度、輻射亮度、輻射出射度和輻射照度。

輻射計量的標準有兩種形式，一種是標準輻射源，另一種是標準探測器。標準輻射源是基于黑體輻射的理論，即黑體的面輻射度Mc與絕對溫度T之間有下列關系：

Mc=σT4 （式中，σ-----波耳茲曼常數(shù)）

光輻射計量的另一種標準是標準探測器。近年來，美國國家標準與技術研究院（NIST）和英國國家物理實驗室（NPL）利用硅光電二極管自校準技術，用二極管的內(nèi)量子效率作為光輻射測量標準，達到了很好的不確定度。

光度量是限于人眼能夠見到的一部分輻射量，是通過人眼的視覺效果去衡量的，人眼的視覺效果對各種波長是不同的，通常用V（λ）表示，定義為人眼視覺函數(shù)或光譜光視效率。因此，光度量不是一個純粹的物理量，而是一個與人眼視覺有關的生理、心理物理量。

光度計量測試的主要參數(shù)有發(fā)光強度、亮度、照度及光通量等。發(fā)光強度的單位為坎德拉（cd），是國際單位制中的7個基本單位之一，它是不可能從其他單位直接導出的。有了坎德拉基本單位的定義，即可導出光亮、光通量及光源產(chǎn)生的照度和色度等單位。

《工程光學》在注重論述光學基本原理的同時，結合工程實際，通過本課程的學習可較全面掌握光學基本理論和實際應用技術，使學生在學習過程中掌握工程光學的基本理論、計算，學會分析、設計光學系統(tǒng)；培養(yǎng)學生在掌握經(jīng)典光學理論的基礎上，對現(xiàn)代光學系統(tǒng)原理及成像特性有更進上步識，為進一步研究開發(fā)光學測試儀器打下基礎。本課程是應用光學基礎類課程，主要涉及光學應用的基本理論、計算、設計，要求學生掌握以下方面內(nèi)容：

（一）、幾何光學的基本定律、高斯光學原理；

（二）、學會應用光線追跡方法進行光路分析、像差計算；

（三）、掌握典型光學系統(tǒng)（放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、攝像/投影）的特性；

（四）、掌握現(xiàn)代光學有關知識（傅里葉變換光學、激光光學、光纖光學、掃描光學及光電光學等）。

《物理光學》作為測控技術及儀器專業(yè)的學科類方向性課程，主要研究光的產(chǎn)生傳輸、光信號處理以及光與物質(zhì)相互作用等問題。本課程的目的在于：學生完成學習后，在較全面的掌握傳統(tǒng)物理光學和現(xiàn)代光學的基本理論的同時，能緊密結合工程實際了解其實際應用，適應現(xiàn)代光電子技術、光通信技術等廣泛應用的需求。從而使測控技術及儀器專業(yè)的學生能將光學、機械、電子、計算機等知識有機地結合在一起，掌握全面的學科知識，為以后從事光學和光電技術、儀器儀表技術和精密計量及檢測技術等方面工作打下堅實的基礎。

本課程具有很強的實踐性，要求學生理論密切聯(lián)系實際，通過安排的實驗課程，培養(yǎng)動手實踐能力?；疽笫牵赫莆瘴锢砉鈱W和現(xiàn)代光學基礎的理論知識，緊密結合工程實際了解其實際應用，具備一定的光學系統(tǒng)設計和應用能力。