合肥學(xué)院機(jī)械工程系師資力量

我系有一批長期從事機(jī)械設(shè)計(jì)、制造方面教學(xué)和研究的教師，其中專職教師具有高級(jí)職稱的占 40 %以上；有一名全國優(yōu)秀教師，有相當(dāng)數(shù)量的 “ 雙師型 ” 教師，中年輕教師大多數(shù)具有碩士或博士學(xué)位，還有多名教師正在攻讀博士學(xué)位；他們既具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又具有較強(qiáng)的科研能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。許多教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極承擔(dān)校內(nèi)外的科研和教研任務(wù)，參加國家統(tǒng)編教材的編寫工作；他們?yōu)榕囵B(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才傾注了大量心血和汗水。

機(jī)械工程系擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于奉獻(xiàn)、朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍，有專任教師39人，其中正教授6人、副教授14人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，高級(jí)工程師2人；博士12人；全國優(yōu)秀教師1名，省模范教師1名，省級(jí)教壇新秀2名，國外客座教授3名，企業(yè)兼職教授2名；有20名教師先后赴德國、美國進(jìn)修學(xué)習(xí)，成為教學(xué)、科研骨干。

自上世紀(jì)八十年代起，機(jī)械工程系就開始了與德國下薩克森州多所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在師資培訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行了卓有成效的合作和交流。2006年6月我系開始實(shí)施機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（2 3）國際合作培養(yǎng)項(xiàng)目，于當(dāng)年正式招生，該批學(xué)生于2008年6月赴德國繼續(xù)學(xué)習(xí)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（3 1）國際合作培養(yǎng)項(xiàng)目已于2010年正式招生。國際合作項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、適應(yīng)國際競爭的應(yīng)用型本科人才，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。通過和德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作辦學(xué)，機(jī)械工程系進(jìn)行模塊化教學(xué)改革，將教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的教學(xué)改革貫穿于人才培養(yǎng)的始終。

機(jī)械工程系全體教職員工正在根據(jù)本科院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的要求，積極工作，開拓創(chuàng)新 , 銳意進(jìn)取 ；在人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系設(shè)置等方面，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，逐步形成了自己的專業(yè)特色；并力爭在較短的時(shí)間里，使我系學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展邁上新的臺(tái)階，向社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才，為合肥市和安徽省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（本科）

本專業(yè)為與德國合作共建專業(yè)，省級(jí)特色專業(yè)，入選教育部第一批“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”

學(xué)制：四年　 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理及市場營銷的基本能力。通過學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基本理論、機(jī)電控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造知識(shí)，接受現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練。畢業(yè)后可從事機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)及市場營銷部門的技術(shù)和管理工作。優(yōu)秀學(xué)生可以申請到德國和韓國的高等院校攻讀學(xué)位。

主要課程：工程數(shù)學(xué)、工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系列課程、機(jī)械電子學(xué)、微機(jī)原理及數(shù)控加工技術(shù)；以及現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)理論及方法、三維軟件、機(jī)械CAD/CAE/CAM等反映現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造學(xué)科前沿的重要課程。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（與德國合作培養(yǎng)）（本科）

學(xué)制：（2 3）年 　授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士、德國工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在機(jī)械工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制造、研發(fā)以及教學(xué)、管理和營銷方面工作的高級(jí)工程應(yīng)用型人才。

實(shí)施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)合肥學(xué)院和德國奧登堡－東弗里士蘭－威廉哈芬應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議制定，實(shí)行“2 3”雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績合格，符合兩校學(xué)士學(xué)位條件的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)學(xué)生前兩年在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)德語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)；后三年在德國奧登堡－東弗里士蘭－威廉哈芬應(yīng)用科學(xué)大學(xué)完成相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

主要課程：德語（第一外語）、英語（第二外語）、馬克思主義哲學(xué)原理、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、畫法幾何及機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)、控制理論、微機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、液壓傳動(dòng)、機(jī)電傳動(dòng)與控制、機(jī)械CAD/CAM、測試技術(shù)等。

材料成型及控制工程專業(yè)（模具方向）（本科）

學(xué)制：四年　 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械工程的基礎(chǔ)理論、工程材料的性能、材料成型及控制技術(shù)、模具技術(shù)及模具CAD/CAE/CAM等方面的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生能進(jìn)行成型材料性能分析、工藝分析，模具、材料成型機(jī)械及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)；具有在生產(chǎn)現(xiàn)場處理和解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)后可從事模具的設(shè)計(jì)與制造，材料成型技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)管理和產(chǎn)品營銷等工作。優(yōu)秀學(xué)生可以申請到德國和韓國的高等院校攻讀學(xué)位。

主要課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系列課程、微機(jī)原理及數(shù)控加工技術(shù)；現(xiàn)代工程材料、材料成型理論基礎(chǔ)、模具CAD/CAE/CAM、金屬塑性成型工藝及模具設(shè)計(jì)、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝學(xué)等。

機(jī)械電子工程 （本科）

學(xué)制：四年　授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、具有較高思想道德、文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，具備扎實(shí)的機(jī)械電子工程專業(yè)知識(shí)，具有較寬的就業(yè)前景，能夠從事機(jī)械電子產(chǎn)品、機(jī)電裝備、機(jī)器人系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)及生產(chǎn)管理等方面工作的高級(jí)工程應(yīng)用型人才。

主要課程：工程力學(xué)、流體力學(xué)與液壓傳動(dòng)、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)Ⅰ、機(jī)械設(shè)計(jì)II、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械 CAD\CAE\CAM、單片機(jī)原理及應(yīng)用、電氣控制及PLC應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)器人技術(shù)等。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，具有寬厚的現(xiàn)代工程材料知識(shí)，掌握材料成型工藝和現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)與制造的專業(yè)知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神；可從事模具設(shè)計(jì)制造、科研開發(fā)、應(yīng)用研究及生產(chǎn)運(yùn)行管理等方面的高級(jí)應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格和要求

本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握材料成型的方法、工藝特點(diǎn)、工藝參數(shù)的選擇；材料成型設(shè)備、各種模具的結(jié)構(gòu)組成、特點(diǎn)；模具的設(shè)計(jì)原理及方法、模具制造工藝、模具數(shù)控加工等專業(yè)理論知識(shí)。了解相關(guān)的模具生產(chǎn)組織和運(yùn)行管理等方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的的社會(huì)責(zé)任感，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新精神及工程實(shí)踐的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1、熱愛祖國、具有良好的思想道德和人文素質(zhì)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，有較強(qiáng)的專業(yè)心、自主發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新精神和一定的社會(huì)活動(dòng)能力。

2、具有較扎實(shí)的機(jī)械工程、材料科學(xué)、模具設(shè)計(jì)制造等方面基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解材料成型技術(shù)的發(fā)展趨勢和最新進(jìn)展。

3、具有金屬塑性成型工藝和塑料模塑成型及模具設(shè)計(jì)與制造的專業(yè)能力。

4、能比較熟練地查閱本專業(yè)國內(nèi)外文獻(xiàn)資料和科技情報(bào)，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用能力和較強(qiáng)的外語綜合應(yīng)用能力。

5、具有較強(qiáng)的工程意識(shí)及初步的科學(xué)研究、科技和組織管理能力。

6、具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力、協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。

7、了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，身體健康，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的心理素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

三、學(xué)制與學(xué)分

四年，九學(xué)期，其中第五學(xué)期為認(rèn)知實(shí)習(xí)學(xué)期；共240學(xué)分。

四、畢業(yè)與學(xué)位授予

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)完規(guī)定課程，成績合格，頒發(fā)全日制普通高等學(xué)校大學(xué)本科畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

五、主干學(xué)科、核心課程與學(xué)位課程

主干學(xué)科：機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程

學(xué)位課程：馬克思主義主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、材料成型工藝、液壓傳動(dòng)、金屬塑性成型原理、模具制造工藝學(xué)、沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)B、模具CAD/CAE材料成型及控制工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

生物與環(huán)境工程系是我院最早建設(shè)的工科系之一，也是與德國下薩克森州開展教育合作的重點(diǎn)系之一。1980年合肥學(xué)院前身之一合肥聯(lián)合大學(xué)建校時(shí)，首招兩個(gè)本科專業(yè)“應(yīng)用微生物”和“環(huán)境監(jiān)測”；1985年組建“環(huán)境化學(xué)工程系”，逐步發(fā)展為“化學(xué)與生物工程系”、“生物與科學(xué)技術(shù)系”，2004年10月13日正式定名為“生物與環(huán)境工程系”。

生物與環(huán)境工程系現(xiàn)有生物工程、環(huán)境工程、生物技術(shù)、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全5個(gè)本科專業(yè)（食品質(zhì)量與安全專業(yè)2014年首次招生）,1個(gè)工程領(lǐng)域環(huán)境工程專業(yè)碩士點(diǎn)。生物工程專業(yè)為國家級(jí)特色專業(yè)，微生物學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，環(huán)境工程專業(yè)為省級(jí)卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)；擁有2門省級(jí)精品課程和2門院級(jí)精品課程。生物與環(huán)境工程系下設(shè)生物工程、環(huán)境工程、食品工程、實(shí)驗(yàn)技術(shù)4個(gè)教研室；在校學(xué)生人數(shù)1214人，其中本科生1163人，研究生51人。

我系積極開展國際合作與交流活動(dòng)。合作之初，德國方面就為“生物工程”本科專業(yè)提供了一系列成套的先進(jìn)儀器設(shè)備，使該系在早期就完全具備本科專業(yè)辦學(xué)條件。2003年與德國、奧地利、泰國三國的高校共同申請了歐盟-亞洲鏈項(xiàng)目，2005年與德國Nelles教授博士共同申請德國技術(shù)合作公司/德國國際交流和發(fā)展中心（GTZ/CIM）項(xiàng)目、德意志學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）項(xiàng)目等，以期為歐盟在中國的可持續(xù)資源化管理教育起到示范作用。2006年以來已成功舉辦了六屆“亞歐環(huán)境技術(shù)與知識(shí)轉(zhuǎn)化”國際會(huì)議，產(chǎn)生了良好的學(xué)術(shù)影響。 依托環(huán)境技術(shù)轉(zhuǎn)化中心，加強(qiáng)與德國和韓國的高校環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)公司合作，先后接待了德國和韓國的教授和專家100余人次來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研合作。與德國奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)進(jìn)行師生雙向?qū)W術(shù)交流、研修活動(dòng)，10余名教師赴該校參加模塊化教學(xué)改革培訓(xùn)。另外，還選派教師分別赴美國、德國和格魯吉亞等國家開展學(xué)術(shù)研討、考察等活動(dòng)；選拔環(huán)境工程專業(yè)研究生分別赴韓國、德國等國家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和較為系統(tǒng)的研究條件。專職實(shí)驗(yàn)人員7人，其中高級(jí)實(shí)驗(yàn)師3人，實(shí)驗(yàn)師3人，兼職實(shí)驗(yàn)人員3人。共有42間實(shí)驗(yàn)室，其中基礎(chǔ)公共平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室6間，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室26間，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室3間，教師科研實(shí)驗(yàn)室7間，共計(jì)5000平方米，儀器設(shè)備總價(jià)值2100萬元。依托微生物、酶工程、發(fā)酵工程等實(shí)驗(yàn)室，2014年成功申報(bào)了省級(jí)發(fā)酵工程及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn)）中心。2011年組建合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新平臺(tái)合肥環(huán)境工程研究院，在此基礎(chǔ)上2014年設(shè)立安徽省環(huán)境污染防治與生態(tài)修復(fù)協(xié)同創(chuàng)新中心，不僅提供了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的場所，又為企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備了人才。

與安徽安科生物工程（集團(tuán)）股份有限公司、安徽華恒生物工程有限公司、安徽華伊美科技集團(tuán)有限公司、安徽白帝乳業(yè)有限公司等單位聯(lián)合建立了26個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。與企業(yè)共建嵌入式校內(nèi)實(shí)習(xí)基地安徽合大環(huán)境檢測有限公司。目前建有產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)包括：合肥環(huán)境工程研究院、安徽省環(huán)境污染防治與生態(tài)修復(fù)協(xié)同創(chuàng)新中心、安徽合大環(huán)境工程研究院有限公司、合肥學(xué)院水環(huán)境治理及污染控制院士專家工作站、中德合作環(huán)境技術(shù)轉(zhuǎn)化中心、安徽省固體廢棄物能源化利用工程技術(shù)研究中心、城市固廢處理與資源化利用安徽省工程技術(shù)研究中心、合肥學(xué)院發(fā)酵工程研究所和合肥學(xué)院食品研發(fā)與質(zhì)量控制協(xié)同創(chuàng)新中心等。

倡導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)展個(gè)性，積極參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)學(xué)科競賽、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造及各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和科研基本能力，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。由我系同學(xué)組成的“合肥學(xué)院BV創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)” 在第二屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中獲得金獎(jiǎng)，并代表安徽省參加第五屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽獲得銀獎(jiǎng)。2015年我系學(xué)生省級(jí)以上各類競賽獲獎(jiǎng)14項(xiàng)，包括全國大學(xué)生英語競賽一等獎(jiǎng)、安徽省第二屆生物標(biāo)本大賽金獎(jiǎng)、第十屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)等。生物與環(huán)境工程系學(xué)生參加一系列國家級(jí)體育競賽，近年來連年獲獎(jiǎng)，包括2014年CSARA中國大學(xué)生校園健身舞錦標(biāo)賽、安徽省第十二屆健身操舞錦標(biāo)賽、第十二屆全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽，共獲得7個(gè)第一名、4個(gè)第二名、2個(gè)第三名。大學(xué)生環(huán)保協(xié)會(huì)被中國高校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等共同授予2014年“全國高校優(yōu)秀社團(tuán)”、2015年安徽省高校社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)評(píng)選“百佳社團(tuán)”光榮稱號(hào)。

系現(xiàn)有環(huán)境工程領(lǐng)域碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)1個(gè)，也是全院唯一一個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位研究生招生專業(yè)。2012年服務(wù)國家特殊需求全日制“環(huán)境工程”專業(yè)碩士學(xué)位研究生首次招生。4年來已累計(jì)培養(yǎng)研究生96名，2015屆、2016屆研究生已順利畢業(yè)。研究生采用1 0.5 1三段式培養(yǎng)模式：即理論教學(xué) 項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)模式。一年的課堂教學(xué)和專業(yè)崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)，在校修完國家規(guī)定的理論課學(xué)分，半年（第三學(xué)期）的項(xiàng)目學(xué)習(xí)和短期國外游學(xué)活動(dòng)；一年的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)作，即在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下在企事業(yè)（院所）完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。

本專業(yè)為與德國合作共建專業(yè)

建筑學(xué)專業(yè)（本科）

學(xué)制：五年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)位

合肥學(xué)院建筑工程系培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)以掌握建筑學(xué)學(xué)科基本理論和技能為基礎(chǔ)，著力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的未來建筑師，以及具有多種職業(yè)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型高級(jí)建筑工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)開發(fā)、建設(shè)管理、建筑教學(xué)與科研等工作。

合肥學(xué)院建筑工程系主要課程

建筑制圖與陰影透視、素描、色彩、建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造、建筑物理、建筑設(shè)備、建筑設(shè)計(jì)理論與方法、公共建筑設(shè)計(jì)原理、城市規(guī)劃原理、居住區(qū)規(guī)劃與住宅設(shè)計(jì)、景觀園林、室內(nèi)設(shè)計(jì)、中國建筑史、外國建筑史、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

報(bào)考本專業(yè)的考生，要求具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

合肥學(xué)院建筑工程系2000年以來發(fā)表的教科研論文

一、教研論文

⒈劉金龍，任小琴. 土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革探索[J]. 合肥學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009,19⑴： 90~92.

⒉劉金龍. 以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為切入點(diǎn)加強(qiáng)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果[J]. 山西建筑,2009,35⑹： 217~218.

⒊李長花，劉金龍，肖華光.工程項(xiàng)目管理雙語教學(xué)探索與實(shí)踐，企業(yè)家天地，2009年第四期，總第361期，ISSN 1003-8434,CN43-1027/F

⒋江衛(wèi)國. 工程抗震設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與實(shí)踐[J].安徽建筑，2009,3:177-178,180.

⒌江衛(wèi)國. 應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑的若干思考[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,27⑸：73-75.

⒍胡曉軍、吳延枝，《論本科土木專業(yè)3個(gè)教育階段的跨越》合肥學(xué)院學(xué)報(bào)，2009年 5月第19卷第2期

⒎ 吳延枝、胡曉軍《高校學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)探討》高等建筑教育，2008年第17卷第6期

二、科研論文

⒈孫愛琴《層合板殼振動(dòng)主動(dòng)控制的研究現(xiàn)狀與發(fā)展》合肥學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）2008年第3期

⒉孫愛琴《層合板殼振動(dòng)控制LQR方法的理論推導(dǎo)》山西建筑2008年9月

⒊孫愛琴《復(fù)合材料層合板殼頻率和振幅的一種解法》 工業(yè)建筑 09年增刊

⒋王青《水泥快速強(qiáng)度測試的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證》安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）2007年4月第15卷 第2期

⒌王青《SBS卷材檢測技術(shù)研究》 安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2007年2月第6卷 第1期

⒍王青《建設(shè)工程質(zhì)量保險(xiǎn)制度下檢測業(yè)轉(zhuǎn)型的思考》安徽建筑2007年4月20日第2期

⒎王青《資源節(jié)約環(huán)境友好型社會(huì)與散裝水泥》散裝水泥，2007年第3期

⒏王青《混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)體鋼筋無損檢測技術(shù)探討》安徽建筑 2007年10月20日第5期

⒐王青《水泥強(qiáng)度快速檢測中預(yù)養(yǎng)方案的試驗(yàn)研究》安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2007年第一期總第20期

⒑劉金龍，夏勇. 路基體內(nèi)最大側(cè)向位移的位置[J]. 巖土工程技術(shù),2006,20⑸： 252~255.

⒒劉金龍，夏勇. 關(guān)于“基于M-C準(zhǔn)則的D-P系列準(zhǔn)則在巖土工程中的應(yīng)用研究”的討論[J]. 巖土工程學(xué)報(bào),2006,28⑿： 2168~2169. (2007統(tǒng)計(jì)）

⒓劉金龍，欒茂田,王吉利，袁凡凡. 土工織物加固軟土路基的機(jī)理分析[J]. 巖土力學(xué)，2007,28⑸： 1009~1014.

⒔劉金龍. 邊坡穩(wěn)定性及路堤變形與破壞機(jī)制研究[J]. 巖石力學(xué)與工程學(xué)報(bào),2007,26⑺： 1511~1511.

⒕劉金龍，欒茂田，王吉利. 測斜儀測量路基水平位移過程中的局限性分析[J].長江科學(xué)院院報(bào)，2007,24⑸： 56~59.

⒖劉金龍，王吉利，夏 勇. 基于不同破壞準(zhǔn)則的邊坡穩(wěn)定性有限元數(shù)值分析[J]. 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007,30⑽： 1357-1360.

⒗劉金龍，王吉利，梁昌望，夏勇. 庫水位變化對(duì)邊坡穩(wěn)定性影響的有限元模擬[J]. 水力發(fā)電，2007,33⑽： 41~44.

⒘劉金龍，朱建群，王吉利，夏 勇. 測斜儀在路基水平位移監(jiān)測中的若干問題探討[J]. 湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007,22⑶： 71~75.

⒙劉金龍，陳陸望，王吉利. 水位變化對(duì)非均質(zhì)庫岸邊坡穩(wěn)定性的影響[J]. 水電能源科學(xué),2007,25⑹： 85~88.

⒚劉金龍，劉潔群，陳陸望. 傾斜軟弱路基上路堤的變形特征研究[J]. 西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007,39⑹： 818~823.

⒛劉金龍，陳陸望. 變形參數(shù)對(duì)邊坡安全系數(shù)的影響[J]. 長江科學(xué)院院報(bào)，2008,25⑴： 36~39.

21.劉金龍，陳陸望，劉潔群. 軟土路基上路堤填筑方法的對(duì)比分析[J]. 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版），2008,31⑵： 229~232.

22.劉金龍，欒茂田，王吉利. 擋土墻后填土面傾斜情況下土壓力計(jì)算方法[J]. 人民長江，2008,39⑶： 78~80.

23.劉金龍，陳陸望，王吉利. 邊坡穩(wěn)定性分析方法簡述[J]. 水電能源科學(xué)，2008,26⑴： 133~137.

24.劉金龍，陳陸望，王吉利. 反壓護(hù)道作用效果的對(duì)比分析[J]. 人民長江，2008,39⑹： 77~79.

25.J. L. Liu（劉金龍），J.Q. Liu,L. W. Chen. Study on the mechanism of embankment reinforced with geotextile by finite element method[C]. Geosythetics in civil and environmental engineering,Geosynthetics Asia 2008[A],Proceedings of the 4th Asia regional conference on geosynthetics in shanghai,China: SpringerPress,2008: 662-666.2100433B