環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)書

1 認(rèn)識實(shí)習(xí)概述

1.1實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

1.2 實(shí)習(xí)期間安全生產(chǎn)一般要求

思考題

2環(huán)境工程專業(yè)入門教育

2.1 我國環(huán)境保護(hù)狀況

2.2 我國污染物排放情況

2.3 我國水環(huán)境質(zhì)量狀況

2.4 我國大氣環(huán)境質(zhì)量狀況

2.5 我國土壤環(huán)境質(zhì)量狀況

思考題

3污水處理廠實(shí)習(xí)

3.1 污水處理廠概述

3.2 我國污水處理情況

3.3城市排水管網(wǎng)系統(tǒng)

3.4常見城市污水預(yù)處理、一級處理系統(tǒng)

3.5常用二級水處理系統(tǒng)

3.6污水深度處理系統(tǒng)

3.7中水回用技術(shù)

3.8 消毒

3.9污泥處理系統(tǒng)

思考題

參考文獻(xiàn)

4 大氣污染治理技術(shù)

4.1除塵技術(shù)

4.2脫硫技術(shù)

4.3脫硝技術(shù)

思考題

參考文獻(xiàn)

5 固體廢棄物處理

5.1 固體廢物分類、收集、轉(zhuǎn)運(yùn)

5.2 生活垃圾衛(wèi)生填埋場

5.3 生活垃圾堆肥

5.4 垃圾滲濾液基本概念

5.5 滲濾液處理技術(shù)

思考題

參考文獻(xiàn)

6 噪聲治理

6.1工業(yè)噪聲的危害

6.2 噪聲控制技術(shù)

6.3 具體設(shè)備防噪方案

思考題

參考文獻(xiàn)

7 設(shè)備及儀表

7.1 設(shè)備

7.2 儀表

思考題

參考文獻(xiàn)

實(shí)習(xí)日記與報(bào)告參考模板 2100433B

本教材內(nèi)容首先介紹了認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的、要求、內(nèi)容以及對學(xué)生實(shí)習(xí)的基本要求，然后按章節(jié)分別介紹了：污水處理廠及處理技術(shù)、典型大氣污染治理單位及治理技術(shù)、固體廢氣物處理場及處理方式方法、噪聲治理基本內(nèi)容、環(huán)保治理中常用設(shè)備和儀表，以及各個內(nèi)容的典型案例，并將涉及民生的環(huán)保法規(guī)、政策以補(bǔ)充資料的形式融入到教材中。

《環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》首先介紹了實(shí)習(xí)內(nèi)容，然后按章節(jié)分別介紹了環(huán)保在線監(jiān)測設(shè)備制造與系統(tǒng)集成實(shí)習(xí)、玻璃纖維生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)、電子廢棄物處理企業(yè)實(shí)習(xí)、啤酒生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)、生活污水處理廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)、固體廢棄物衛(wèi)生處置場實(shí)習(xí)、城市生活垃圾焚燒發(fā)電廠實(shí)習(xí)。結(jié)合具體案例提出各實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)重點(diǎn)、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，并設(shè)置了分組討論、實(shí)習(xí)要求及拓展閱讀材料等環(huán)節(jié)。

《采礦工程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書》共分十一部分：采礦工程專業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)范、金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、電工實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、地質(zhì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、測量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、認(rèn)識實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、煤礦開采學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、礦井通風(fēng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、查閱技術(shù)資料、編寫實(shí)習(xí)報(bào)告、獨(dú)立工作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)理論知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和實(shí)際動手能力?！恫傻V工程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書》可作為采礦工程專業(yè)本科生的教材使用。