機(jī)械工程碩士基礎(chǔ)課程

科學(xué)社會(huì)主義理論、自然辯證法、外語(yǔ)、高等工程數(shù)學(xué)、高等工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用及程序設(shè)計(jì)等。 機(jī)械工程碩士專業(yè)課程主要有：現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法、摩擦學(xué)原理、現(xiàn)代控制論基礎(chǔ)、現(xiàn)代試驗(yàn)技術(shù)、電子與信息技術(shù)基礎(chǔ)、現(xiàn)代材料學(xué)、先進(jìn)制造技術(shù)等。

機(jī)械工程專業(yè)課程包括化工機(jī)械、冶金機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械、工程機(jī)械、車輛工程等

機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、機(jī)械設(shè)備的制造及管理、機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量控制性能檢測(cè)、生產(chǎn)設(shè)備管理使用保養(yǎng)和維修，部分院校開(kāi)設(shè)有材料控制、表面強(qiáng)化等方向。

機(jī)械工程碩士是工程碩士下屬的一個(gè)研究領(lǐng)域，全稱Master Of Mechanical Engineering，工程碩士領(lǐng)域代碼為430102。主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和方法、現(xiàn)代制造技術(shù)、現(xiàn)代控制理論等一系列機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)和具備機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備使用維修能力的人才。機(jī)械工程碩士的研究領(lǐng)域與材料工程碩士、動(dòng)力工程碩士、電氣工程碩士、電子與通信工程碩士、控制工程碩士、軟件工程碩士、工業(yè)設(shè)計(jì)工程碩士的研究領(lǐng)域有著密不可分的聯(lián)系。

具有三年機(jī)械行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)士在職人員，或者具有四年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的本科在職人員。

參加全國(guó)10月的GCT聯(lián)考?？荚嚂r(shí)間是180分鐘，科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、邏輯四科。2017年，GCT考試已經(jīng)取消，獲得機(jī)械工程碩士學(xué)位需要通過(guò)1月份全國(guó)統(tǒng)考，報(bào)考時(shí)選擇專業(yè)學(xué)位。

全國(guó)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組編著的《工程碩士教育機(jī)械工程領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》是全國(guó)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士協(xié)作組受全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委托而編寫(xiě)的，主要反映了機(jī)械工程領(lǐng)域的最新研究成果、發(fā)展動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)以及最新重大工程應(yīng)用，對(duì)工程碩士研究生開(kāi)擴(kuò)視野、活躍思維、提高創(chuàng)新意識(shí)具有積極作用，同時(shí)也有利于機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士研究生教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

《工程碩士教育機(jī)械工程領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》的撰寫(xiě)分為不同的專題進(jìn)行闡述。由于機(jī)械工程學(xué)科涉及眾多的研究方向，若對(duì)每一個(gè)研究領(lǐng)域都有所涉及，勢(shì)必導(dǎo)致本書(shū)篇幅太長(zhǎng)，因此，本書(shū)的撰寫(xiě)思路是先選定若干目前的研究熱點(diǎn)，以后逐步擴(kuò)展，形成系列發(fā)展報(bào)告。本書(shū)優(yōu)先選擇了7個(gè)國(guó)內(nèi)外目前比較關(guān)注的研究熱點(diǎn)，即微系統(tǒng)與微/納加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、制造業(yè)信息化技術(shù)、快速成形技術(shù)、裝備再制造工程、故障診斷技術(shù)和數(shù)字化制造。書(shū)中內(nèi)容反映了這些研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展，特別是在工程應(yīng)用領(lǐng)域的最新進(jìn)展，對(duì)工程碩士研究生了解本領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法具有非常重要的參考價(jià)值。

測(cè)繪工程碩士正是從事大地測(cè)量、海洋測(cè)量、投影與遙感測(cè)量、地圖制圖、地理信息管理、土地管理信息系統(tǒng)等專業(yè)技術(shù)人才，那么什么是測(cè)繪工程碩士呢？

測(cè)繪工程碩士屬于工程碩士的一個(gè)研究領(lǐng)域，全稱Master Of Surveying and Mapping Engineering，工程碩士領(lǐng)域代碼為430116。

測(cè)繪工程碩士具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的測(cè)繪技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用各種測(cè)量?jī)x器、傳感器獲取與空間分布有關(guān)的信息，

制成各種地形圖、專題圖和建立地理、土地等各種空間信息系統(tǒng)，為工業(yè)、國(guó)防、礦山、城鎮(zhèn)等規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理所使用。

測(cè)繪工程專業(yè)與土木工程碩士、海洋工程碩士、水利工程碩士、電子與通信工程碩士、環(huán)境工程碩士所研究的領(lǐng)域有著緊密的聯(lián)系。

工程碩士教育從1984年提出，1997年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置工程碩士專業(yè)學(xué)位，經(jīng)歷了從試點(diǎn)到奠定工程碩士人才培養(yǎng)模式的階段。又自從奠定了人才培養(yǎng)模式后，工程碩士教育從9個(gè)培養(yǎng)單位、10個(gè)工程領(lǐng)域、年招生1千多人，發(fā)展到2004年的180個(gè)培養(yǎng)單位、38個(gè)工程領(lǐng)域、年招生3萬(wàn)多人、在校生10萬(wàn)余人。我們的工程碩士教育誕生于中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期，既是應(yīng)社會(huì)需求而產(chǎn)生，也是研究生教育發(fā)展的必然結(jié)果。實(shí)踐證明，工程碩士專業(yè)學(xué)位是一種適合我國(guó)國(guó)情的學(xué)位類型和人才培養(yǎng)規(guī)格。從發(fā)展的勢(shì)頭看，工程碩士教育充滿著活力。在當(dāng)今貫徹科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展和人才強(qiáng)國(guó)三大戰(zhàn)略，全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)期，學(xué)位與研究生教育如何發(fā)揮更好的作用，值得我們認(rèn)真地研究和規(guī)劃。

工程碩士學(xué)習(xí)方式

從學(xué)習(xí)上來(lái)看，前者雙語(yǔ)教學(xué)，老師一般三三制，即學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)技術(shù)骨干、外籍教師組成。與工學(xué)碩士有所不同，一個(gè)為校內(nèi)指導(dǎo)教師，另一個(gè)為校外指導(dǎo)教師。從培養(yǎng)模式來(lái)看，前者注重應(yīng)用，后者注重學(xué)術(shù)研究。從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，前者培養(yǎng)復(fù)合人才，主要是計(jì)算機(jī) 管理。后者培養(yǎng)學(xué)術(shù)尖兵。

入學(xué)的途徑有兩種：1、通過(guò)一月份國(guó)家研究生統(tǒng)一入學(xué)考試入學(xué)（2017級(jí)研究生開(kāi)始實(shí)行）。2、通過(guò)十月份國(guó)家工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試入學(xué)（十月考試已取消）。

工程碩士發(fā)展

為使工程碩士專業(yè)學(xué)位規(guī)范管理、穩(wěn)步發(fā)展，經(jīng)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)考核驗(yàn)收，已下發(fā)（1997）57號(hào)文批準(zhǔn)全國(guó)70多所高校具有工程碩士學(xué)位授予權(quán)，清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華南理工大學(xué)就是其中的幾所被批準(zhǔn)有工程碩士學(xué)位授予權(quán)的高校。這些高校在加速培養(yǎng)國(guó)家急需的高素質(zhì)工程技術(shù)和工程管理人才方面做出了巨大貢獻(xiàn)。

每一所高校都有自己的發(fā)展歷史，有自己的核心專業(yè)研究領(lǐng)域，它們充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，形成各自有特色的研究方向，取得了多項(xiàng)具有理論價(jià)值和生產(chǎn)實(shí)踐效益顯著的研究成果。

2009年國(guó)家為了彌補(bǔ)學(xué)術(shù)型碩士實(shí)際操作能力差的特點(diǎn)，允許各學(xué)校培養(yǎng)全日制專業(yè)型碩士，其中全日制工程碩士占了很大比例。與以往GCT在職工程碩士不同的是，全日制工程碩士進(jìn)行全日制的培養(yǎng)，畢業(yè)可以領(lǐng)學(xué)歷證和學(xué)位證，從此全日制工程碩士與全日制工學(xué)碩士地位平等。

根據(jù)教育部的要求每年會(huì)減少工學(xué)碩士而增加工程碩士，培養(yǎng)方面工程碩士比工學(xué)碩士要求有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@不同于GCT在職工程碩士，全日制工程碩士的培養(yǎng)要求學(xué)校有實(shí)踐培養(yǎng)基地，對(duì)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)和培養(yǎng)方式構(gòu)成不小的挑戰(zhàn)。