建筑材料/國家骨干建設院校優(yōu)質(zhì)核心課程教材基本信息

書????名 建筑材料/國家骨干建設院校優(yōu)質(zhì)核心課程教材 作????者 余素萍、徐凱燕
出版社 人民交通出版社 ISBN 9787114105050

緒論

單元一 建筑材料的基本性質(zhì)

內(nèi)容提要

學習情境一 建筑材料的基本物理性質(zhì)

學習情境二 建筑材料的力學性質(zhì)

學習情境三 建筑材料的耐久性

單元小結

復習思考題

單元二 建筑用砂石材料及石材

內(nèi)容提要

學習情境一 砂石材料的技術性質(zhì)

學習情境二 建筑中常用的天然石材

單元小結

復習思考題

單元三 氣硬性膠凝材料

內(nèi)容提要

學習情境一 石灰

學習情境二 石膏

學習情境三 水玻璃

單元小結

復習思考題

單元四 水硬性膠凝材料

內(nèi)容提要

學習情境一 硅酸鹽水泥

學習情境二 摻混合材料的硅酸鹽水泥

學習情境三 水泥的應用、驗收與保管

學習情境四 其他品種水泥

單元小結

復習思考題

單元五 水泥混凝土

內(nèi)容提要

學習情境一 概述

學習情境二 普通混凝土的組成材料

學習情境三 普通混凝土的主要技術性能

學習情境四 混凝土的質(zhì)量控制與強度評定

學習情境五 普通混凝土的配合比設計

學習情境六 其他品種混凝土

單元小結

復習思考題

單元六 建筑砂漿

內(nèi)容提要

學習情境一 砌筑砂漿

學習情境二 抹面砂漿

單元小結

復習思考題

單元七 建筑鋼材

內(nèi)容提要

學習情境一 鋼材的冶煉和分類

學習情境二 建筑鋼材的主要技術性能

學習情境三 冷加工強化與時效對鋼材性能的影響

學習情境四 鋼材的化學性能

學習情境五 常用建筑鋼材

單元小結

復習思考題

單元八 墻體材料

內(nèi)容提要

學習情境一 砌墻磚

學習情境二 混凝土砌塊

學習情境三 輕型墻用板材

單元小結

復習思考題

單元九 建筑防水材料

內(nèi)容提要

學習情境一 防水材料——瀝青

學習情境二 防水卷材

學習情境三 防水涂料

學習情境四 防水密封材料

單元小結

復習思考題

單元十 建筑塑料

內(nèi)容提要

學習情境一 熱塑性塑料

學習情境二 熱固性塑料

單元小結

復習思考題

單元十一 建筑裝飾材料

內(nèi)容提要

學習情境一 建筑涂料

學習情境二 裝飾石材

學習情境三 建筑玻璃

學習情境四 其他裝飾材料

單元小結

復習思考題

附錄 建筑材料試驗

試驗一 砂石材料試驗

試驗二 水泥試驗

試驗三 混凝土拌和物試驗

試驗四 混凝土抗壓、抗折強度試驗

試驗五 砂漿試驗

試驗六 砌墻磚及砌塊試驗

試驗七 建筑鋼材試驗

試驗八 瀝青材料試驗

試驗九 防水卷材試驗

參考文獻2100433B

建筑材料/國家骨干建設院校優(yōu)質(zhì)核心課程教材造價信息

市場價 信息價 詢價
材料名稱 規(guī)格/型號 市場價
（除稅）		 工程建議價
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材料名稱 規(guī)格/需求量 報價數(shù) 最新報價
（元）		 供應商 報價地區(qū) 最新報價時間
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《建筑材料/國家骨干建設院校優(yōu)質(zhì)核心課程教材》共有11個教學單元，主要介紹了建筑材料的基本性質(zhì)、建筑用砂石材料及石材、氣硬性膠凝材料、水硬性膠凝材料、水泥混凝土、建筑砂漿、建筑鋼材、墻體材料、建筑防水材料、建筑塑料、建筑裝飾材料及典型建筑材料試驗等。

《建筑材料/國家骨干建設院校優(yōu)質(zhì)核心課程教材》可作為高職高專建筑工程技術、工程造價、房地產(chǎn)、城市軌道交通工程技術、工程監(jiān)理等專業(yè)的材料和教學用書，也可供相關專業(yè)高職及中職院校教師和工程技術人員參考。

建筑材料/國家骨干建設院校優(yōu)質(zhì)核心課程教材常見問題

  • 建筑材料比重？

    答;我這里有一個建筑常用數(shù)據(jù)表,我給傳過去,你自己查一下,在那里有相應的折算,把地址給我.

  • 建筑材料

    2500kg每立方

  • 建筑材料

    以粉煤灰、石灰為主要原料，摻加適量石膏和骨料經(jīng)胚料制備。 既然含有是會石膏，就不能用于+-00一下施工。 材料也決定該材料不適用于承重墻體砌筑。 磚拱能用粉煤灰磚砌筑，前提是磚強度達到設計要求。

建筑材料/國家骨干建設院校優(yōu)質(zhì)核心課程教材文獻

建筑材料教材 建筑材料教材

格式：pdf

大?。?span id="cm37gbh" class="single-tag-height">585KB

頁數(shù)： 50頁

評分： 4.3

- 1 - 第一章、建筑材料的基本性質(zhì) §2、1材料的基本物理性質(zhì) 一、 材料的密度、表觀密度與堆積密度 1、密度：密度是材料在絕對密實狀態(tài)下，單位體積的質(zhì)量?！芏?自身體積 （不含孔隙） 磨成細粉消除內(nèi)部孔隙，材料的排水體積 V 計算式 ρ = m/v 式中 ρ --- 材料的密度， g/㎝ 3 。 m --- 材料在干燥狀態(tài)下的質(zhì)量， g 。 v --- 材料在絕對密實狀態(tài)下的體積，㎝ 3 。 2、表觀密度和容積密度 ：表觀密度 （又稱為視密度、近似密度）表示材料單位細觀外 形體積（包括內(nèi)部封閉孔隙）的質(zhì)量，容積密度 （又稱為體積密度、表觀毛密度、容 重）表示材料單位宏觀外形體積 （包括內(nèi)部封閉孔隙和開口孔隙） 的質(zhì)量。 ——表觀密 度 細觀外形體積 （含閉口孔） 干燥材料浸入水中，待吸水飽和后，測量排開水的體積 V 計算式 ρ '= m /v ' 式中 ρ '---

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(建筑材料)建筑材料課程標準 (建筑材料)建筑材料課程標準

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大?。?span id="n7drmwa" class="single-tag-height">585KB

頁數(shù)： 10頁

評分： 4.8

《建筑材料》學習領域課程標準 一、學習領域定位 《建筑材料》是建筑工程技術專業(yè)針對畢業(yè)生首次就業(yè)崗位材料員、質(zhì)檢員，未來就業(yè) 崗位項目經(jīng)理 （注冊建造師） 崗位能力進行培養(yǎng)的一門核心課程。 本課程構建于 《建筑制圖》 等課程的基礎上， 主要培養(yǎng)學生合理選用建筑材料的專業(yè)能力， 同時注重培養(yǎng)學生的社會能 力和方法能力。 二、學習目標 （一）專業(yè)能力 1、能夠根據(jù)材料需求量計劃完成材料采購的任務； 2、能夠完成常用建筑材料的取樣； 3、能夠?qū)M場的建筑材料進行外觀檢驗； 4、具有填寫建筑材料送檢實驗報告的能力； 5、具有正確完成水泥、混凝土、建筑砂漿配合比設計計算能力； 6、對各項材料科學試驗檢測結果，具有分析判斷的能力，并能提出改善的方案措施； 7、能根據(jù)不同的工程及不同的工程環(huán)境，合理的選擇和使用相關的建筑材料； 8、具有對各種新型材料能較快的熟悉和掌握其技術性能和技術標準，并用于工程實踐

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《高等院校房地產(chǎn)核心課程系列教材"para" label-module="para">

《高等院校房地產(chǎn)核心課程系列教材

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李娟等編著的《水環(huán)境監(jiān)測技術》是國家骨干高職院校建設項目重點建設專業(yè)——水政水資源管理專業(yè)核心課程教材之一。

本教材針對高職高專教育的特點和培養(yǎng)目標，盡量做到基本知識和原理簡明扼要，教學內(nèi)容與實際工作一致，突出專業(yè)素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。教材以水環(huán)境監(jiān)測工作過程為主線進行設計，共設置了8個學習情景，依次從水環(huán)境的調(diào)查、監(jiān)測方案的制定、水樣的采集、水樣的分析測定、數(shù)據(jù)分析處理、水環(huán)境監(jiān)測報告的編制幾個環(huán)節(jié)進行了介紹，通過各個單項技能的培養(yǎng)，最終形成水環(huán)境監(jiān)測的綜合技能。

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《國家骨干高職院校建設項目教材：水利工程施工監(jiān)理》以《水利工程建設項目施工監(jiān)理規(guī)范》（SL288-2003）、水利工程建設相關法規(guī)、水利工程行業(yè)技術規(guī)范為依據(jù)，與監(jiān)理企業(yè)單位一起，結合水利工程監(jiān)理實際，采用項目化教學理念，將水利工程施工監(jiān)理的基本理論和方法融人到項目中，使學生具備監(jiān)理員基本技能及可持續(xù)發(fā)展能力。

《國家骨干高職院校建設項目教材：水利工程施工監(jiān)理》主要內(nèi)容為水利工程施工監(jiān)理基礎、水利工程施工準備階段監(jiān)理、水利工程施工進度控制、水利工程施工質(zhì)量控制、水利工程施工階段投資控制、水利工程施工安全控制、水利工程施工環(huán)境保護監(jiān)理、水利工程施工合同管理、水利工程施工信息管理、水利工程施工組織協(xié)調(diào)等。

《國家骨干高職院校建設項目教材：水利工程施工監(jiān)理》編寫注重理論與實踐的結合，具有較強的理論性、可操作性?！秶夜歉筛呗氃盒＝ㄔO項目教材：水利工程施工監(jiān)理》可作為高職院校水利工程專業(yè)的教材或教學參考書；也可作為水利工程管理人員培訓、工作參考書。

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