“三人表決器”“三人表決器”的邏輯功能是:表決結(jié)果與多數(shù)人意見(jiàn)相同。設(shè)X0、X1、X2為三個(gè)人(輸入邏輯變量),贊成為1,不贊成為0; Y0為表決結(jié)果(輸出邏輯變量),多數(shù)贊成Y0為1,否則,Y0為0...
如果題目不限制使用的邏輯門類型,就很容易。Y=AB+AC+BC三個(gè)二輸入端與門,輸出接入一個(gè)三輸入端或門。http://zhidao.baidu.com/question/489247413.html...
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教師應(yīng)在課堂教學(xué)中,采用科學(xué)的教學(xué)模式,合理的實(shí)施行之有效的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活,最終實(shí)現(xiàn)成為\"自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者\(yùn)
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既有住宅增設(shè)電梯是一項(xiàng)推進(jìn)老舊小區(qū)適老性改造的重要舉措,但在實(shí)踐中卻遭到部分業(yè)主的反對(duì),致使這一政策一度擱淺。本文通過(guò)對(duì)既有住宅增設(shè)電梯的性質(zhì)分析以及對(duì)業(yè)主表決權(quán)、投票權(quán)的對(duì)比研究認(rèn)為,既有住宅增設(shè)電梯是對(duì)業(yè)主共有部分的處分行為,應(yīng)由業(yè)主采用雙重多數(shù)決的通過(guò)規(guī)則進(jìn)行表決,業(yè)主表決權(quán)的范圍應(yīng)根據(jù)增設(shè)電梯占用的公共部分屬性確定。同時(shí),為保護(hù)少數(shù)反對(duì)者的權(quán)益,建議適用雙重多數(shù)加有利害關(guān)系業(yè)主同意的通過(guò)規(guī)則。
2013年3月這款課堂投票表決器已在川大法學(xué)院商法課上使用。該學(xué)院大二學(xué)生表示,該"神器"無(wú)法監(jiān)督點(diǎn)名,上課還是靠自覺(jué)。"每個(gè)學(xué)生一個(gè)投票表決器,我們輸入自己的學(xué)號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名。但上課點(diǎn)名還是要靠自覺(jué),否則同學(xué)可以幫你用儀器輸入學(xué)號(hào),無(wú)法真正起到點(diǎn)名作用。"該學(xué)生說(shuō)。雖然大家都有表決器,但老師在課堂上沒(méi)用它點(diǎn)過(guò)名。
"在教學(xué)上,用起來(lái)確實(shí)很方便的。比如老師講到某個(gè)例題時(shí),我們可以用它投票選擇,很快就能讓老師了解我們對(duì)知識(shí)掌控度。同時(shí),在期末的時(shí)候,我們還可以用它給老師的教學(xué)評(píng)價(jià)打分。"川大相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。在傳統(tǒng)多媒體教室的基礎(chǔ)上,加入接收器和無(wú)線手持投票器。教師通過(guò)預(yù)先編制的PPT展示問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)投票器按鍵作答。只需幾秒,投票結(jié)果即可得出。教師可以在第一時(shí)間作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,從而使教學(xué)過(guò)程更加有效。
課堂表決器儀器介紹
2013年,四川大學(xué)又出了上課點(diǎn)名"神器",巴掌大小的儀器可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名和答題、評(píng)分等等。每個(gè)學(xué)生上課時(shí)都會(huì)輸入自己對(duì)應(yīng)的編號(hào),就知道是否到場(chǎng)。這是學(xué)校購(gòu)買的互動(dòng)教學(xué)用具,便于老師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生們都慨嘆:想逃課是不容易了。該表決器2013年已在川大本科法學(xué)院等學(xué)院投入使用。
課堂投票表決器的官方術(shù)語(yǔ)是課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng),有課堂考勤和課堂答題兩大功能,在學(xué)生按鍵完畢后幾秒之內(nèi),老師可以得到課堂信息的反饋及分析。
四川大學(xué)2011年就訂購(gòu)了上千臺(tái)課堂投票表決器,成都還有幾個(gè)中學(xué)、小學(xué)也在使用該設(shè)備。在國(guó)外,其實(shí)早有類似產(chǎn)品,如iclicker(課堂無(wú)線即時(shí)答題器) 。
設(shè)備類型:表決器單元
規(guī)格簡(jiǎn)述:按鍵報(bào)到或插卡報(bào)到