平行四邊形定則實驗

實用標準文案 精彩文檔 實驗三 驗證力的平行四邊形定則 考綱解讀 1. 知道什么是等效替代法 .2. 能用作圖法驗證互成角度的兩個力合成時遵守平行 四邊形定則． 基本實驗要求 1．實驗原理 互成角度的兩個力 F1、F2與另外一個力 F′產生相同的效果，看 F1、 F2用平行四邊形定則求 出的合力 F與 F′在實驗誤差允許范圍內是否相等． 2．實驗器材 木板、白紙、圖釘若干、橡皮條、細繩、彈簧測力計兩個、三角板、刻度尺． 3．實驗步驟 (1) 用圖釘把一張白紙釘在水平桌面上的木板上． (2) 用兩個彈簧測力計分別鉤住兩個細繩套， 互成角度地拉橡皮條， 使橡皮條伸長， 結點到達 某一位置 O. 如實驗原理圖所示． (3) 用鉛筆描下結點 O的位置和兩個細繩套的方向， 并記錄彈簧測力計的讀數， 利用刻度尺和 三角板根據平行四邊形定則求出合力 F. (4) 只用一個彈簧測力計， 通過細繩套把橡皮

平行四邊形設計 及反思 教學內容： 教材第 97—99頁例 1、例 2，課堂活動，練習二十第 1—3題。 課時目標： 1．能夠從圖中全面感知平行四邊形現(xiàn)象，體會平行四邊形在生活情景中的 存在。 2．通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征。 3．經歷探索平行四邊形的過程， 了解它的基本特征， 進一步發(fā)展空間觀念。 教學重點： 通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形的一些特征。 教學難點： 經歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征。 教學用具： 課件，展臺 板書設計 平行四邊形 兩組對邊分別平行的四邊形＿平行四邊形 特性：易變形 特征：兩組對邊分別相等 兩組對角分別相等 四個內角的和是 360o 教學流程 一． 引入 1、揭示課題 同學們，我們知道 由 3條線段圍成的圖形叫做三角形，那老師給 4條線段 你有可能圍成什么圖形？（四邊形、長方形、正方形、梯形、棱形平行四邊形） 生活中哪些