中文名 | 鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備 | 所屬領(lǐng)域 | 教學(xué)設(shè)備 |
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所屬專業(yè) | 鉗工 | 主要內(nèi)容 | 對(duì)工件進(jìn)行加工 |
用????途 | 實(shí)習(xí) |
鉗工實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備鉗工大多是在鉗工臺(tái)上用手工工具操作為主,對(duì)工件進(jìn)行加工。
手工操作的特點(diǎn)是技術(shù)性強(qiáng),加工質(zhì)量的好壞主要取決于操作者技術(shù)水平的高低,它的工作范圍較廣,具有萬能性和靈活性的優(yōu)勢(shì)且不受設(shè)備、場地等條件的限制,因此凡是采用機(jī)械加工方法不太適宜或難以進(jìn)行機(jī)械加工的場合,通常由鉗工來完成,尤其是機(jī)械產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、安裝和維修等更需要鉗工,所以說鉗工是機(jī)械制造工廠中應(yīng)用最廣泛的工種之一,鉗工實(shí)驗(yàn)室設(shè)備也是各大院校、技校不可缺少的實(shí)訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)品。該實(shí)驗(yàn)室設(shè)備可以完成常用工具的認(rèn)識(shí)和使用,錘、鋸、鑿、劃線、裝配、調(diào)試、安裝、維修等教學(xué)工具。鉗工實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是根據(jù)教學(xué)要求又上海同育教學(xué)儀器設(shè)備制造有限公司與多家工廠共同開發(fā)生產(chǎn),該產(chǎn)品配備的鉗工工具通用化、標(biāo)準(zhǔn)化和專用化,可提高學(xué)生的操作技術(shù)和動(dòng)手能力。2100433B
臺(tái)鉆,立鉆,搖臂鉆等等都是鉗工常用的鉆孔設(shè)備。
這間題太簡單了,回答起來又太麻煩了, 實(shí)質(zhì)鉗式的種類繁多,它是從鍛工分出來的這么一個(gè)工種,鍛出來的工件肯定是精度不會(huì)太高,于是用砂輪磨一下,用扁鏟鏟一下,用銼刀銼一下,用刮刀刮一下,要求更高的用研...
現(xiàn)在教學(xué)越來越離不開教學(xué)設(shè)備的輔助,學(xué)校的教學(xué)設(shè)備使用率越高,對(duì)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升是明顯的。如果您有具體的疑問可以與我這邊聯(lián)系。廣州東裕電子有限公司是一家專業(yè)從事教育行業(yè)配套設(shè)備產(chǎn)品的研究、開發(fā)及...
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頁數(shù): 2頁
評(píng)分: 4.8
將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)充分地融合,任何一個(gè)實(shí)際工作規(guī)范與程序都與每一個(gè)項(xiàng)目有關(guān)。在鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)真正培養(yǎng)學(xué)生提出、分析、解決問題的能力。這樣,不僅能夠確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)與提升的作用。項(xiàng)目教學(xué)不僅能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求與特點(diǎn),從而大大加快了學(xué)生全面發(fā)展的速度。就“項(xiàng)目教學(xué)法”的含義、鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)在中職學(xué)校的實(shí)施現(xiàn)狀、如何確定項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的步驟等方面進(jìn)行了分析。
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頁數(shù): 未知
評(píng)分: 4.4
將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)充分地融合,任何一個(gè)實(shí)際工作規(guī)范與程序都與每一個(gè)項(xiàng)目有關(guān)。在鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)真正培養(yǎng)學(xué)生提出、分析、解決問題的能力。這樣,不僅能夠確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)與提升的作用。項(xiàng)目教學(xué)不僅能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求與特點(diǎn),從而大大加快了學(xué)生全面發(fā)展的速度。就“項(xiàng)目教學(xué)法”的含義、鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)在中職學(xué)校的實(shí)施現(xiàn)狀、如何確定項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的步驟等方面進(jìn)行了分析。
鉗工技能是汽車、機(jī)械行業(yè)從業(yè)者所應(yīng)具備的基本技能之一。本書的編寫目的就是使學(xué)生掌握從事汽車、機(jī)械維修以及排除故障所必需的鉗工基礎(chǔ)知識(shí)、方法和技能。同時(shí),通過鉗工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素質(zhì),讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng),具備良好的職業(yè)道德和良好的綜合職業(yè)能力及安全操作知識(shí),為從事專業(yè)工作和適應(yīng)崗位變化以及學(xué)習(xí)新技術(shù)打下基礎(chǔ)。
本書的內(nèi)容包括:鉗工常用設(shè)備、量具的認(rèn)識(shí),立體劃線,鉗工鋸削、鏗削、整削、鉆孔、攻螺紋、套螺紋,飯金修復(fù),焊接等基本操作以及安全操作常識(shí)。
本書有別于普通傳統(tǒng)教材按學(xué)科體系編寫的慣例,以"學(xué)習(xí)目標(biāo)"引領(lǐng)各章,彰顯各章的主題,輔以"情境描述",使學(xué)生盡可能地貼近實(shí)際環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的自我思考與學(xué)習(xí)。在每章中圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",根據(jù)具體項(xiàng)目,設(shè)置了"想一想"、"做一做"、"認(rèn)一認(rèn)"、"練一練"等環(huán)節(jié),使學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考。在每章最后附有"評(píng)一評(píng)"環(huán)節(jié),這既是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的了解,也是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生掌握本章內(nèi)容情況的一個(gè)評(píng)價(jià)。本書內(nèi)容盡可能結(jié)合專業(yè),緊貼市場,重在應(yīng)用,文字簡練,圖文并茂,操作性強(qiáng)。
本書附一本配套用的《鉗工實(shí)習(xí)操作練習(xí)冊(cè)》。
全書由湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳秀華高級(jí)工程師擔(dān)任主編(學(xué)習(xí)情境2-學(xué)習(xí)情境5),沈錦副教授擔(dān)任主審,甘輝副教授(學(xué)習(xí)情境7、學(xué)習(xí)情境8)、盧建講師擔(dān)任副主編(學(xué)習(xí)情境1、學(xué)習(xí)情境6),李秋艷、劉智婷等參編。本書在編寫過程中得到了仇雅莉副教授的指點(diǎn),也得到湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們的積極支持與幫助,在此一并表示感謝。
由于作者水平有限,在編寫過程中難免會(huì)有不足之處,敬請(qǐng)讀者和專家指正。
編者
學(xué)習(xí)情境1鉗工常用設(shè)備、量具的認(rèn)識(shí)1 1"para" label-module="para">
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學(xué)習(xí)情境2立體劃線34
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學(xué)習(xí)情境3鋸削43
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學(xué)習(xí)情境4鏨削51
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學(xué)習(xí)情境5銼削58
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學(xué)習(xí)情境6鉆孔與攻螺紋68
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學(xué)習(xí)情境7鈑金修復(fù)85
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學(xué)習(xí)情境8焊接116
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參考文獻(xiàn)129
鉗工實(shí)習(xí)操作練習(xí)冊(cè)
鉗工實(shí)習(xí)目錄
本書有別于普通傳統(tǒng)教材,不按學(xué)科體系編寫,以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”引領(lǐng)各章主題,輔以“情境設(shè)計(jì)”,使學(xué)生盡可能地貼近實(shí)際環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的自我思考與學(xué)習(xí)。
本書寓教于樂、寓教于情景中完成任務(wù),旨在提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力、計(jì)劃與實(shí)施能力、組織能力,并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。本書可作為大專院校、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校等工科專業(yè)鉗工實(shí)訓(xùn)教材。