總序
第 1章緒論
1.1基本概念
1.2選題背景與研究意義
1.3研究目的與研究內(nèi)容
1.4技術(shù)路線及有關(guān)問題
第 2章國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.2國外研究現(xiàn)狀
2.3現(xiàn)行水電工程評價方法及其缺陷
2.4現(xiàn)有成果特點分析
第 3章 水電綜合價值的構(gòu)成要素與評價方法
3.1水電綜合價值的組成部分
3.2水電綜合價值的評價尺度
3.3相關(guān)評價方法
3.4水電經(jīng)濟價值及其評價
3.5水電環(huán)境可持續(xù)性及其評價
3.6水電社會可持續(xù)性及其評價
3.7水電項目可靠性及其評價
3.8水電綜合價值 :評價方法、指標(biāo)體系與計算模型
3 .9關(guān)于幾種特殊情況的討論
第 4章五種主要電源綜合價值比較研究
4.1四種電源概述
4.2方法問題綜述
4.3五種電源經(jīng)濟價值的比較
4.4電力開發(fā)可持續(xù)性及其比較研究指標(biāo)
4.5電力開發(fā)可持續(xù)性比較研究指標(biāo)體系
4.6電力開發(fā)可持續(xù)性比較研究問卷調(diào)查的設(shè)計實施
4.7電力開發(fā)可持續(xù)性比較研究指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)
4.8電力開發(fā)可持續(xù)性比較研究調(diào)查成果的統(tǒng)計
4.9比較研究電力開發(fā)可持續(xù)性計算結(jié)果的簡要分析
第 5章?lián)u實證分析 :貴州烏江梯級水電開發(fā)的綜合價值
5.1貴州烏江水電開發(fā)概況
5.2烏江梯級經(jīng)濟價值的評價
5.3計算烏江梯級水電開發(fā)可持續(xù)指數(shù)的指標(biāo)體系
5.4烏江梯級各項可持續(xù)指數(shù)的計算與結(jié)果分析
第 6章結(jié)語
6.1內(nèi)容概述
6.2主要創(chuàng)新點
6.3本書存在的問題與不足
6.4關(guān)于深化或延伸研究的設(shè)想
6.5水電開發(fā)的必要性、可行性及其他
參考文獻(xiàn)
索引2100433B
《水力發(fā)電的綜合價值及其評價》全面考察和深刻分析水電開發(fā)在經(jīng)濟效益、環(huán)境效應(yīng)、社會效應(yīng)等方面的利弊,具有多方面的現(xiàn)實意義。鑒于此,本書以一種獨特的思路,提出了水電開發(fā)綜合價值的基本概念;并以大量計算公式為支撐,從全生命周期和全收益成本理念出發(fā),站在經(jīng)濟效益和可持續(xù)性兩個角度,分工程尺度與流域尺度兩種情形,提出了評價水電開發(fā)綜合價值的基本方法、指標(biāo)體系與計算模型。
《水力發(fā)電的綜合價值及其評價》是一部從可持續(xù)發(fā)展理念出發(fā),專門研究水力發(fā)電這種常規(guī)發(fā)電方式的綜合價值的管理學(xué)專著。全書由緒論、國內(nèi)外研究成果綜述、水電綜合價值的構(gòu)成要素與評價方法、五種主要電源綜合價值比較研究、貴州烏江梯級水電開發(fā)綜合價值的實證分析、結(jié)語等六章組成。
水力發(fā)電一直在為經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻(xiàn),但也帶來水庫移民、環(huán)境擾動等問題,因此長期受到詬病。全面考察和深刻分析水電開發(fā)在經(jīng)濟效益、環(huán)境效應(yīng)、社會效應(yīng)等方面的利弊,具有多方面的現(xiàn)實意義。鑒于此,本書以一種獨特的思路,提出了水電開發(fā)綜合價值的基本概念;并以大量計算公式為支撐,從全生命周期和全收益成本理念出發(fā),站在經(jīng)濟效益和可持續(xù)性兩個角度,分工程尺度與流域尺度兩種情形,提出了評價水電開發(fā)綜合價值的基本方法、指標(biāo)體系與計算模型。在上述成果基礎(chǔ)上,本書用兩種辦法比較分析了火電、水電、風(fēng)電、核電、光電等五種常用電源的綜合價值,分別提出了相應(yīng)的基本方法與指標(biāo)體系:其一,以社會公布的重要行業(yè)經(jīng)濟指標(biāo)為基礎(chǔ),從行業(yè)角度比較五種電源經(jīng)濟效益的高低;其二,以問卷調(diào)查法和專家打分法為手段
,對五種電源的綜合價值進(jìn)行計算、排序和分析。本書還用流域梯級開發(fā)和典型單座工程兩個尺度,從全生命周期、全收益成本的經(jīng)濟效益和可持續(xù)性兩個角度,對貴州省境內(nèi)的烏江梯級水電開發(fā)項目進(jìn)行了實證分析。結(jié)果證明,本書提出的水電綜合價值基本概念和計算模型具有合理性和實用價值。
第2版前言第1版前言第1章 土方工程1.1 土的分類與工程性質(zhì)1.2 場地平整、土方量計算與土方調(diào)配1.3 基坑土方開挖準(zhǔn)備與降排水1.4 基坑邊坡與坑壁支護1.5 土方工程的機械化施工復(fù)習(xí)思考題第2...
第一篇 綜合篇第一章 綠色建筑的理念與實踐第二章 綠色建筑評價標(biāo)識總體情況第三章 發(fā)揮“資源”優(yōu)勢,推進(jìn)綠色建筑發(fā)展第四章 綠色建筑委員會國際合作情況第五章 上海世博會園區(qū)生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的研究與實踐第六...
優(yōu)點:比起火力發(fā)電來說,不產(chǎn)生廢氣廢渣,綠色環(huán)保;小型電站易于興建且造價低廉缺點:受地理位置影響大;有可能對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)造成一定破壞;大型的建造費時費力;峰谷差值比較大,汛期和旱期發(fā)電量不同
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編號 書名 市場價 普通會員價 高級會員價 C001 《新型干法水泥技術(shù)》 48 元 43元 38元 C003 《新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備》 48 元 43元 38元 C004 《新型干法水泥技術(shù)原理與應(yīng)用》 45 元 41元 36元 C005 《新型干法水泥廠設(shè)備選型使用手冊》 98 元 88元 78元 C006 《新型干法水泥實用技術(shù)全書(上下冊) 》缺 400 元 360 元 320 元 C007 《新型干法水泥生產(chǎn)線耐火材料砌筑實用手冊》 15 元 14元 12元 C008 《新型干法燒成水泥熟料設(shè)備設(shè)計、制造、安裝與使用》 48 元 43元 38元 C009 《水泥新型干法生產(chǎn)精細(xì)操作與管理》 49 元 44元 39元 C010 《預(yù)分解窯水泥生產(chǎn)技術(shù)及進(jìn)展》缺 49 元 44元 39元 C011 《水泥預(yù)分解窯生產(chǎn)線培訓(xùn)教材》 15 元 14元 12元 C012 《預(yù)分解窯水
行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《人造板及其制品氣味分級及其評價方法》(LY/T 3236-2020)的制定,可促進(jìn)人造板及其制品品質(zhì)提升,滿足消費者新需求,對推動行業(yè)健康快速的發(fā)展至關(guān)重要。
基于聯(lián)系函數(shù)的系統(tǒng)綜合評價模型將集對同異反思想應(yīng)用于系統(tǒng)綜合評價函數(shù)中,充分考慮系統(tǒng)綜合評價函數(shù)的實際意義,較傳統(tǒng)單純應(yīng)用“數(shù)學(xué)變換”建立系統(tǒng)綜合評價函數(shù)的方法,更具有實際意義,實例分析結(jié)果表明:基于聯(lián)系函數(shù)的系統(tǒng)綜合評價模型方法簡單,具有實際意義,評價結(jié)果準(zhǔn)確、合理、可信,具有推廣應(yīng)用價值 。
量規(guī)(rubric)一個真實性評價工具,它是對學(xué)生的測驗、成長記錄袋或者表現(xiàn)進(jìn)行評價或者等級評定的一套標(biāo)準(zhǔn)。同時也是一個有效的教學(xué)工具,是連接教學(xué)與評價之間的一個重要橋梁。
一般量規(guī)至少都具有三個要素:
1. 一是評價準(zhǔn)則,指決定表現(xiàn)性任務(wù)、行為或作品質(zhì)量的各個指標(biāo);
2. 二是等級標(biāo)準(zhǔn),說明學(xué)生在表現(xiàn)任務(wù)中處于什么樣的水平。
3. 三是具體說明,描述評價準(zhǔn)則在質(zhì)量上從差到好(或從好到差)的序列,評價準(zhǔn)則在每個等級水平上的表現(xiàn)是什么樣的。
1、 幫助教師和學(xué)生定義"什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)"。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時,應(yīng)用量規(guī)可以有效降低評價的主觀隨意性,不但可以教師評,而且可以讓學(xué)生自評或同伴互評。
2、 當(dāng)學(xué)生有規(guī)則的通過量規(guī)來評判他們的作業(yè)時,他們將開始對學(xué)習(xí)的結(jié)果充滿責(zé)任心,減少了"我還要做什么"的問題。
3、 量規(guī)減少了教師為學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評分的時間,并且使教師更容易向?qū)W生解釋,為什么他們得到這個等級,他們做哪些方面的努力可以獲得提高。
4、 使用量規(guī)評分的最大好處之一是使標(biāo)準(zhǔn)公開化,這意味著量規(guī)將成為學(xué)生、父母和社區(qū)共享的一種評價標(biāo)準(zhǔn),這樣學(xué)生就會將精力集中在"學(xué)習(xí)"上。
5、 父母一旦明白了量規(guī)的含義,通常很喜歡量規(guī),并且他們發(fā)現(xiàn)在幫助完成家庭作業(yè)時很有用。
1、 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平來設(shè)計結(jié)構(gòu)分量。
2、 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點確定各結(jié)構(gòu)分量的權(quán)重。
3、 用具體的、可操作性的描述語言清楚的說明量規(guī)中的每一部分。
1、在學(xué)習(xí)任務(wù)開始之前提供量規(guī),發(fā)揮量規(guī)對明確學(xué)習(xí)預(yù)期的目的和對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)作用;
2、呈現(xiàn)量規(guī)的同時,最好給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的范例;
3、在適當(dāng)?shù)臅r候使用量規(guī),并與其他評價工具配合使用;
4、充分利用量規(guī)促進(jìn)學(xué)生自評和互評。
5、在學(xué)習(xí)過程中,不斷的提醒學(xué)生注意量規(guī)的要求,對有問題的地方及時提供反饋。
1、要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計量規(guī)的不同準(zhǔn)則;
2、用具體的、可操作的語言清楚的描述量規(guī);
3、盡量讓學(xué)生參與到設(shè)計量規(guī)的過程中來。
4、根據(jù)需要選擇量規(guī)的形式和類型。
1. 量規(guī)中有關(guān)學(xué)習(xí)過程和成果的說明是可以被測量的嗎?
2. 量規(guī)涵蓋了學(xué)生成就的不同水平嗎?評價準(zhǔn)則是否反映了評價內(nèi)容的重要觀點?
3. 不同等級水平之間有明確的劃分依據(jù)嗎?能否說明一個學(xué)生的表現(xiàn)或成就屬于"A"而不是"B"等級水平
4. 量規(guī)能夠適用于不同的評分者,不同的教師對量規(guī)中的評價準(zhǔn)則和等級水平的劃分標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)到共識?
5. 量規(guī)能被學(xué)生和家長清楚的理解嗎?
6. 量規(guī)是否明確說明適合于什么階段的學(xué)生發(fā)展水平?
7. 量規(guī)能夠應(yīng)用于多個任務(wù)嗎?
8. 量規(guī)是公平而無偏見的嗎?
9. 量規(guī)是有用的、可行的、可實施的嗎?量規(guī)能夠記錄需要的和有效的學(xué)生信息嗎?
10.量規(guī)的等級水平劃分的數(shù)目合理嗎?