現(xiàn)代農(nóng)民工日常安全教育手冊(cè)

第一章 學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自身安全素質(zhì)

1.農(nóng)民工安全知識(shí)貧乏往往易發(fā)生事故

2.上崗前，學(xué)好“三級(jí)”安全教育知識(shí)

3.認(rèn)識(shí)日常安全中的安全色和安全標(biāo)志

4.拋棄不正確的安全觀念，提高避險(xiǎn)能力

5.小心，經(jīng)驗(yàn)主義也會(huì)犯安全錯(cuò)誤

第二章 增強(qiáng)安全意識(shí)，規(guī)范日常安全行為

1.安全意識(shí)是農(nóng)民工安全生產(chǎn)最薄弱的環(huán)節(jié)

2.用安全意識(shí)強(qiáng)化農(nóng)民工的安全行為

3.上崗作業(yè)需持證，不懂不會(huì)莫要碰

4.把“安全第一”刻在心上，融進(jìn)血液

5.從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩辈拍苷姘踩?

第三章 落實(shí)安全責(zé)任，對(duì)安全負(fù)責(zé)才是對(duì)生命負(fù)責(zé)

1.安全系于責(zé)任，負(fù)責(zé)才能確保安全

2.不負(fù)責(zé)行為只會(huì)害了自己

3.責(zé)任到位，安全才能保障

4.多一份責(zé)任感就多一份安全

5.盡職盡責(zé)，讓工作與安全同行

第四章 嚴(yán)守安全規(guī)章，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣

1.作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要安全，依靠制度來(lái)規(guī)范

2.謹(jǐn)守“三不傷害”原則，念好安全工作的“緊箍咒”

3.安全規(guī)章血寫成，人人必須嚴(yán)執(zhí)行

4.規(guī)章是安全的保障，忽視規(guī)章就會(huì)出事故

5.養(yǎng)成遵章習(xí)慣，做個(gè)遵章守紀(jì)的好農(nóng)民工

第五章 提高安全技能，嫻熟的技能是安全的“護(hù)身符”

1.嫻熟的技能是安全的“護(hù)身符”

2.提升專業(yè)技能，夯實(shí)自身安全基礎(chǔ)

3.積極參加安全培訓(xùn)，消除不安全行為

4.掌握先進(jìn)安全技術(shù)，強(qiáng)化安全保障

5.不斷學(xué)習(xí)，成為安全生產(chǎn)的行家里手

第六章 做好安全細(xì)節(jié)，不要讓細(xì)節(jié)成為安全的漏洞

1.安全無(wú)小事，日常安全體現(xiàn)在細(xì)微小事之中

2.做深、做細(xì)、做嚴(yán)是搞好安全工作的標(biāo)準(zhǔn)

3.越是細(xì)節(jié)越不能“馬虎”和“差不多”

4.糾正錯(cuò)誤的小行為才能避免大事故

5.任何細(xì)節(jié)都不能忽略，任何小事都不可大意

第七章 杜絕安全事故，把安全隱患扼殺在搖篩之中

1.百治不如一防，消除事故的關(guān)鍵在于預(yù)防

2.杜絕僥幸心理，時(shí)時(shí)注意安全隱患

3.及時(shí)糾正不安全行為，避免傷害和事故的發(fā)生

4.主動(dòng)做好安全預(yù)案，控制安全風(fēng)險(xiǎn)

5.查隱患不能漏過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，不能放過(guò)一個(gè)死角

第八章 規(guī)范安全行為，堵住違章行為發(fā)生的源頭

1.有序的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是農(nóng)民工安全的保障

2.規(guī)范操作，良好的安全行為讓我們更安全

3.自檢自查，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記違章行為就是自殺

4.立足崗位工作，把誤操作行為減到最少

5.控制“三違”行為，全面糾正習(xí)慣性違章

第九章 注重職業(yè)防護(hù)，健康是做好安全工作的根基

1.珍愛(ài)健康，小心防范職業(yè)中的各種危害

2.珍愛(ài)生命，防范職業(yè)病這個(gè)“隱形殺手”

3.規(guī)范穿戴防護(hù)用品，保護(hù)自己不受傷害

4.女農(nóng)民工要注意“五期”安全，保護(hù)自身健康

5.規(guī)范用藥安全，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣

第十章 警惕身邊危險(xiǎn)，系好日常生活的安全繩

1.注意飲食安全，小心病從口人

2.時(shí)刻保護(hù)自己，預(yù)防“騙、盜、搶”

3.拒絕毒品，莫拿性命當(dāng)兒戲

4.防范艾滋病，避免不安全的性行為

5.保護(hù)自我，小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

6.遵守交通規(guī)則，出行多留心

7.關(guān)注子女安全監(jiān)護(hù)，預(yù)防生活危險(xiǎn)

8.警惕意外災(zāi)難，掌握自救方法

附錄

1.安全小測(cè)試

2.日常安全小常識(shí)2100433B

現(xiàn)代農(nóng)民工日常安全教育手冊(cè)內(nèi)容簡(jiǎn)介

《現(xiàn)代農(nóng)民工日常安全教育手冊(cè)》由中國(guó)言實(shí)出版社出版。

現(xiàn)代農(nóng)民工日常安全教育手冊(cè)作者簡(jiǎn)介

李甜鳳，博士研究生、副教授、自由撰稿人，從事圖書策劃、創(chuàng)作十多年。曾經(jīng)出版過(guò)職場(chǎng)勵(lì)志類圖書《對(duì)工作要有責(zé)任心》《主動(dòng)工作讓你超越一切》《做一名愛(ài)崗敬業(yè)的員工》《積極主動(dòng)地工作》《工作一定要忠于職守》，教育類圖書《獨(dú)立的孩子最優(yōu)秀》以及校園類小說(shuō)《美人魚手記》等多部。

梁曉輝，男，1968年生，社會(huì)學(xué)碩士研究生。研究方向：事故應(yīng)急救援、安全事故防范、礦山安全、農(nóng)民工的生存與發(fā)展等。在相關(guān)報(bào)紙、雜志上發(fā)表論文四十余篇近萬(wàn)字。

《現(xiàn)代安全教育學(xué)及其應(yīng)用》分兩篇共10章，上篇為安全教育理論與方法篇，內(nèi)容包括：安全教育學(xué)概述、安全教育學(xué)原理、安全教育的主體和客體、安全教育方法論、安全教育的教學(xué)設(shè)計(jì)、安全教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代安全教育技術(shù)；下篇為安全培訓(xùn)的應(yīng)用實(shí)踐篇，內(nèi)容包括：安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、安全培訓(xùn)項(xiàng)目和課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、安全培訓(xùn)質(zhì)量控制與管理等。

《現(xiàn)代安全教育學(xué)及其應(yīng)用》可作為高等院校安全科學(xué)與工程類本科專業(yè)學(xué)生的教材，也可作為安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)及其繼續(xù)教育的教材，還可以供廣大安全管理工作者參閱。

第1章安全教育學(xué)概述1

1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵與范疇1

1.1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵1

1.1.2安全教育學(xué)研究范疇2

1.2安全教育學(xué)的特征與功能3

1.2.1安全教育學(xué)的特征3

1.2.2安全教育學(xué)的功能4

1.3安全教育學(xué)的學(xué)科體系5

1.4安全教育的分類及其內(nèi)容7

1.5我國(guó)學(xué)歷型安全類專業(yè)教育概況9

1.5.1我國(guó)學(xué)歷型安全類專業(yè)的發(fā)展沿革9

1.5.2我國(guó)學(xué)歷型安全類專業(yè)的現(xiàn)狀9

1.6我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)概況11

1.6.1我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)立法的發(fā)展11

1.6.2我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)的發(fā)展12

1.7我國(guó)職業(yè)安全教育的目的和內(nèi)容13

1.7.1職業(yè)安全教育的目的13

1.7.2職業(yè)安全教育的內(nèi)容14

【本章小結(jié)與思考題】16

第2章安全教育學(xué)原理17

2.1安全教育的機(jī)理17

2.1.1安全教育的本質(zhì)和一般過(guò)程17

2.1.2安全理性傳達(dá)的機(jī)理18

2.1.3安全動(dòng)作傳達(dá)的機(jī)理20

2.2安全教育的記憶規(guī)律24

2.2.1艾賓浩斯遺忘曲線24

2.2.2戴爾學(xué)習(xí)金字塔25

2.3安全教育學(xué)六原理27

2.3.1安全教育雙主導(dǎo)向原理27

2.3.2安全教育反復(fù)原理27

2.3.3安全教育層次經(jīng)驗(yàn)原理28

2.3.4安全教育順應(yīng)建構(gòu)原理28

2.3.5安全教育環(huán)境適應(yīng)原理29

2.3.6安全教育動(dòng)態(tài)超前原理29

2.3.7安全教育學(xué)原理的體系構(gòu)建29

2.4安全教育的基本原則和要素31

2.4.1安全教育的基本原則31

2.4.2安全教育的基本要素32

2.4.3安全教育各要素之間的關(guān)系33

【本章小結(jié)與思考題】34

第3章安全教育的主體和客體36

3.1安全教育的主體36

3.1.1學(xué)員和教師在安全教育過(guò)程中的地位36

3.1.2安全教育過(guò)程學(xué)員的心理37

3.1.3安全教育教師的基本素質(zhì)40

3.2安全教育的客體43

3.2.1教學(xué)環(huán)境概述44

3.2.2教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的影響47

3.2.3教學(xué)環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化50

3.3安全教育主客體的協(xié)同作用關(guān)系53

3.3.1教師和學(xué)員的協(xié)同作用關(guān)系53

3.3.2安全教育主客體協(xié)同作用達(dá)成目標(biāo)55

【本章小結(jié)與思考題】56

第4章安全教育方法論57

4.1安全教育的研究方法57

4.1.1安全教育學(xué)研究方法的功能57

4.1.2安全教育學(xué)研究方法的特征與原則58

4.2安全教育的教學(xué)方法61

4.2.1教學(xué)方法的概念與意義61

4.2.2常用教學(xué)方法及要求62

4.2.3安全教育方法的選擇與運(yùn)用69

4.3安全教育的技術(shù)方法72

4.3.1現(xiàn)代教育技術(shù)方法72

4.3.2慕課教育技術(shù)方法74

【本章小結(jié)與思考題】80

第5章安全教育的教學(xué)設(shè)計(jì)81

5.1教學(xué)設(shè)計(jì)概述81

5.1.1教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和特征81

5.1.2教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)82

5.2教學(xué)設(shè)計(jì)的模式85

5.2.1教學(xué)設(shè)計(jì)的典型理論85

5.2.2教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程模式87

5.3基于過(guò)程模式的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施91

5.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析91

5.3.2教學(xué)目標(biāo)的闡明91

5.3.3教學(xué)模式和教學(xué)策略的選擇與實(shí)施93

5.4混合式教學(xué)設(shè)計(jì)102

5.4.1混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的理論102

5.4.2混合式教學(xué)設(shè)計(jì)例子：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)103

【本章小結(jié)與思考題】104

第6章安全教育評(píng)價(jià)106

6.1安全教育評(píng)價(jià)概述106

6.1.1安全教育評(píng)價(jià)的含義及功能106

6.1.2安全教育評(píng)價(jià)的類型107

6.2安全教育評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建108

6.2.1常見(jiàn)的教育評(píng)價(jià)模式108

6.2.2四階段綜合評(píng)價(jià)模式109

6.2.3柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模型110

6.2.4其他評(píng)價(jià)模式110

6.3安全教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建113

6.3.1安全教育評(píng)價(jià)指標(biāo)113

6.3.2安全教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)114

6.3.3培訓(xùn)效果五級(jí)評(píng)價(jià)體系116

6.4安全教育評(píng)價(jià)的實(shí)施流程117

【本章小結(jié)與思考題】118

第7章現(xiàn)代安全教育技術(shù)120

7.1概述120

7.1.1媒體與教學(xué)媒體120

7.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)122

7.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)機(jī)理123

7.2教學(xué)媒體的應(yīng)用124

7.2.1印刷類媒體124

7.2.2非印刷媒體125

7.2.3投影類媒體125

7.2.4電聲類媒體125

7.2.5電視類媒體125

7.2.6計(jì)算機(jī)類媒體126

7.3多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例126

7.3.1網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室126

7.3.2虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體教學(xué)127

7.4多媒體課件的制作130

7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)130

7.4.2多媒體課件制作流程130

7.4.3素材的獲取與處理131

7.4.4PowerPoint課件制作133

【本章小結(jié)與思考題】135

第8章安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)136

8.1國(guó)家規(guī)定的企業(yè)安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目136

8.1.1國(guó)家對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全教育的規(guī)定136

8.1.2廠礦企業(yè)“三級(jí)”安全教育137

8.1.3特種作業(yè)安全教育138

8.1.4新入廠人員的“三級(jí)”安全教育內(nèi)容139

8.2由安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的項(xiàng)目140

8.2.1由客戶和項(xiàng)目資源積累開(kāi)發(fā)的安全培訓(xùn)項(xiàng)目141

8.2.2根據(jù)送培單位需要開(kāi)發(fā)的安全培訓(xùn)項(xiàng)目142

8.3安全培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的內(nèi)容和要點(diǎn)143

8.3.1安全培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的內(nèi)容143

8.3.2安全培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)需要重視的關(guān)鍵問(wèn)題144

8.4安全培訓(xùn)工作的改革和完善146

8.4.1抓好安全培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)146

8.4.2開(kāi)展遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)148

【本章小結(jié)與思考題】149

第9章安全培訓(xùn)項(xiàng)目和課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施150

9.1安全培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施150

9.1.1安全培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)步驟150

9.1.2抓好企業(yè)安全培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施“五環(huán)節(jié)”151

9.1.3安全培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施講究“四化”154

9.1.4企業(yè)安全培訓(xùn)實(shí)施使用方法選擇157

9.2安全培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施157

9.2.1安全培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)流程157

9.2.2安全培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)158

9.2.3安全培訓(xùn)大綱及考核標(biāo)準(zhǔn)編制實(shí)例159

9.2.4安全培訓(xùn)課程教學(xué)大綱編制實(shí)例161

9.3安全培訓(xùn)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)164

9.3.1安全培訓(xùn)課堂教學(xué)的“五技巧”164

9.3.2安全培訓(xùn)教學(xué)工作的“七個(gè)五”165

9.3.3企業(yè)安全培訓(xùn)效果的“四懂四會(huì)”166

9.3.4安全培訓(xùn)課堂教學(xué)的“九要點(diǎn)”167

9.3.5安全心智模式“七步”培訓(xùn)法169

9.3.6安全培訓(xùn)教師課堂必修技能171

【本章小結(jié)與思考題】172

第10章安全培訓(xùn)的質(zhì)量控制與管理173

10.1我國(guó)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的管理辦法173

10.1.1安全培訓(xùn)的管理原則173

10.1.2安全培訓(xùn)工作的規(guī)定173

10.1.3安全培訓(xùn)的考核規(guī)定174

10.1.4安全培訓(xùn)的發(fā)證規(guī)定175

10.1.5安全培訓(xùn)的監(jiān)管175

10.2影響安全生產(chǎn)培訓(xùn)質(zhì)量因素176

10.3安全培訓(xùn)質(zhì)量控制的PDCA方法179

10.3.1P階段：安全培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定179

10.3.2D階段：培訓(xùn)工作的實(shí)施運(yùn)行180

10.3.3C階段：考核與評(píng)估180

10.3.4A階段：總結(jié)與改進(jìn)180

10.4加強(qiáng)安全培訓(xùn)管理工作的“五種機(jī)制”181

10.4.1安全培訓(xùn)管理要做到“五到位”181

10.4.2安全培訓(xùn)工作要實(shí)現(xiàn)“六個(gè)”結(jié)合181

10.4.3安全培訓(xùn)工作要強(qiáng)化“四個(gè)不”182

10.4.4安全培訓(xùn)工作實(shí)施“五路并行”182

10.4.5安全培訓(xùn)重點(diǎn)工作落實(shí)“五項(xiàng)”保障183

10.5安全培訓(xùn)教師隊(duì)伍素質(zhì)及能力提高方法183

10.5.1安全培訓(xùn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求183

10.5.2安全培訓(xùn)教師隊(duì)伍的能力要求184

10.5.3安全培訓(xùn)教師隊(duì)伍的技能要求185

10.5.4安全培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的“八個(gè)渠道”186

10.5.5安全培訓(xùn)教師能力提高的五項(xiàng)措施187

10.6安全培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)介188

【本章小結(jié)與思考題】189

附錄安全培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)和課件制作參考題目190

參考文獻(xiàn)194 2100433B

“最新基層工會(huì)干部崗位培訓(xùn)與日常工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)叢書”包括《工會(huì)主席工作手冊(cè)》、《基層工會(huì)干部如何做好工會(huì)工作》、《工會(huì)小組長(zhǎng)工作手冊(cè)——怎樣做好工會(huì)小組工作》、《基層工會(huì)日常工作手冊(cè)》、《工會(huì)建家工作指南》、《新編基層工會(huì)組建與換屆改選工作手冊(cè)》、《工會(huì)趣味文體娛樂(lè)活動(dòng)小百科》、《新編基層工會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與經(jīng)費(fèi)審查工作手冊(cè)》、《最新工會(huì)常用政策法律法規(guī)匯編》等圖書。這些書十分重視系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和可操作性，簡(jiǎn)明扼要，易學(xué)好懂，是廣大基層工會(huì)用以指導(dǎo)工會(huì)干部培訓(xùn)與日常工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)的首選讀物。