中文名 | 直述句改轉述句的修改方法 | 提供學校 | 信宜市安莪中心小學 |
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主講教師 | 黃嬋 | 類????別 | 微課 |
1、講故事導入引出什么是“直述句”“轉述句”。 2、通過觀察明白“直述句”改“轉述句”的方法。(改標點,改人稱) 3、練習。 4、認識人稱 5、舉例人稱變換的幾種形式及具體的修改方法。 6、小結“口訣” 2100433B
直述 句改轉修改述句的修改方法
一、考慮工件的物理、力學性能和化學成分。二、考慮焊件的工作條件和使用性能三、考慮焊件的復雜程度、剛度大小、焊接坡口制備和焊接部位等四、考慮施焊工作條件五、考慮改善焊接工藝和保證工人身體健康六、考慮經(jīng)濟...
由于客廳或起居室是一個多功能的綜合性空間、可以容納多種性質(zhì)的活動,可以形成若干個區(qū)域空間,因此其家具布置時應遵循以下原則: 1、功能區(qū)應主次分明,突出重點。在起居室中通常以聚談、會客空間為主體,輔助以...
斷橋鋁門窗加工制作應在工廠內(nèi)進行,不得在施工現(xiàn)場制作。 2、推拉窗滑道上的排水孔加工應遵循內(nèi)扇外孔、外扇內(nèi)孔的原則,以保證門窗的密封性能,尤其是下橫毛條水平朝向的推拉窗。 3、斷橋鋁門窗組裝前,應清除...
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頁數(shù): 8頁
評分: 4.7
縮句 縮句時,要注意三條: 一是不改變原句的意思,二是不改變原句的結構,三是縮寫后 仍然是句子。 縮句的要求: 1.縮句后主要成分必須是詞或詞組 例如: "大 熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。 "不能縮成 "熊貓吃葉 ",而應縮成 " 大熊貓吃著竹葉 "。因為 "大熊貓 "和"竹葉 "是完整的概念, "熊貓 "和"大熊貓 "的外延并不一致。 "葉"在這里是語素而不是詞, " 竹葉 "才是詞。 2.保留必要的成分 例如: "我班先進學生經(jīng)常 主動熱情地幫助后進學生 "。如果縮成: "學生幫助學生 "則意思 模糊,只能縮成 "先進學生幫助后進學生 "。保留了 "先進 "和 "后 進"兩個附加成分,意思就清楚明確了。 3 ."著"、"了 "、"過 " 要保留 " 著"字用在動詞后面表示動作正在進行, 如:"同學們上 著課 ",如果縮成 " 同學們上課 ",就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以 前上課。
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頁數(shù): 7頁
評分: 4.3
描寫山水的詩句佳句有哪些 描寫山水的古詩 題樓山石筍 作者:李白 石筍如卓筆,縣之山之巔。 誰為不平者,與之書青天。 《黃鶴樓》 唐·崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。 《望岳》 唐·杜甫 岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生層云,決眥入歸鳥。 會當凌絕頂,一覽眾山小。 《登岳陽樓》 唐·杜甫 昔聞洞庭水,今上岳陽樓。 吳楚東南坼,乾坤日夜浮。 親朋無一字,老病有孤舟。 戎馬關山北,憑軒涕泗流。 《春曉》 唐·孟浩然 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 夜來風雨聲,花落知多少 姑孰十詠·天門山 作者:李白 迥出江山上,雙峰自相對。岸映松色寒,石分浪花碎。 參差遠天際,縹緲晴霞外。落日舟去遙,回首沉青靄。 過融上人蘭若 作者:孟浩然 山頭禪室掛僧衣,窗外無人溪鳥飛。 黃昏半在
3. You don't have to sacrifice EP to promote economic growth.
不必為了促進經(jīng)濟增長而犧牲環(huán)境保護。
來自辭典例句
4. They lobbied on the EP issue.
他們就環(huán)境保護問題在議員中進行了游說。
來自辭典例句
單位:萬元,保留兩位小數(shù)
以下為進度表語句 (此表為加快生成速度,項目列文字需對照“征收項目”代碼先手工填入)
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《一句話的建筑哲學》收羅了眾多影響幾代人的至理名言,內(nèi)容涵蓋工作、生存方式、建筑、思想、美、環(huán)保、傳統(tǒng)、旅行等各個方面,展現(xiàn)了建筑大師們充滿深度的見解和思考,讓讀者得以一窺這些建筑大師們的內(nèi)心世界。不僅如此,《一句話的建筑哲學》還揭露了每一句建筑格言背后的故事,必然能為讀者帶來無窮的靈感和創(chuàng)意。