植物生理學綜合設計實驗教程,ISBN:9787109165915,作者:
2100433B
生理學里的“偶聯(lián)”和“耦聯(lián)”有什么區(qū)別
沒有區(qū)別,但是專業(yè)的應作 偶聯(lián),耦聯(lián)是一些學者由于耦合,偶聯(lián)詞義不清而自造的詞匯。全國詞委早已將相關詞匯規(guī)范為偶聯(lián)蛋白、偶聯(lián)器等。望采納
急性毒性:LD505450mg/kg(大鼠經(jīng)口);3700mg/kg(兔經(jīng)口)。吸入或皮膚接觸可引起流淚、咳嗽、胸悶、頭暈等。亞急性和慢性毒性:表現(xiàn)為神經(jīng)衰弱癥狀,植物神經(jīng)功能失調,慢性支氣管炎,視神...
濕生植物主要包括水生、沼生、鹽生植物以及一些中生的草本植物,在自然界具有特殊的生態(tài)價值,同時對人類欣賞、藥用、食用開發(fā)等也有獨特作用。如一種鹽地堿蓬可以使鹽土脫鹽,改善土壤結構,被譽為鹽堿地改造的“先...
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植物生理學是園林專業(yè)學生的一門重要的基礎課程.根據(jù)植物生理學課程教學在園林專業(yè)理論教學和實驗教學中存在的不足,結合筆者對園林專業(yè)學生的植物生理學課程和實驗教學中積累的經(jīng)驗,對園林專業(yè)植物生理學課程從教學內容、教學方法和實驗設置等幾個方面進行了教學改革和實踐探索,從而使課程內容更具專業(yè)特色和更符合專業(yè)需求.
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評分: 4.6
植物生理學是園林專業(yè)學生的一門重要的基礎課程.根據(jù)植物生理學課程教學在園林專業(yè)理論教學和實驗教學中存在的不足,結合筆者對園林專業(yè)學生的植物生理學課程和實驗教學中積累的經(jīng)驗,對園林專業(yè)植物生理學課程從教學內容、教學方法和實驗設置等幾個方面進行了教學改革和實踐探索,從而使課程內容更具專業(yè)特色和更符合專業(yè)需求.
《化學綜合設計實驗》是廣東省高等教育教學改革工程項目地方高?;瘜W學科實驗教學改革與實踐課題研究成果之一。教材立足于課程的整體性和基礎性,著重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。主要介紹了化學綜合實驗技術、物理常數(shù)測定、化合物結構鑒定技術、微觀形態(tài)形貌分析方法;具體實驗內容按基礎性、設計性和研究性三個層次編入39個實驗,實驗內容接近科研和生產(chǎn)實際,充分反映了化學新興研究領域以及與材料、環(huán)境、食品、制藥等領域的交叉,具有綜合性、新穎性和實用性。
《化學綜合設計實驗》可作為化學、應用化學、化工、食品科學與工程、制藥工程、環(huán)境科學與工程、材料科學與工程等專業(yè)的教材,也可供相關技術人員參考。
書 名: 基于FPGA的硬件系統(tǒng)設計實驗與實踐教程
作 者:姚愛紅
出版社: 清華大學出版社
出版時間: 2011年6月1日
ISBN: 9787302245377
開本: 16開
定價: 29.00元
植物生理學(plant physiology)是研究植物生命活動規(guī)律及其與環(huán)境相互關系、揭示植物生命現(xiàn)象本質的科學。
植物生理學是植物學的一部分。但它同時也可看作普通生理學的一個分支。植物的基本組成物質如蛋白質、糖、脂肪和核酸以及它們的代謝都與其他生物(動物、微生物)大同小異。但是,植物本身又有一些獨特的地方,如:①能利用太陽能 ,用來自空氣中的CO2和土壤中的水及礦物質合成有機物,因而是現(xiàn)代地球上幾乎一切有機物的原初生產(chǎn)者。②植物扎根在土中營固定式生活,趨利避害的余地很小,必須能適應當?shù)丨h(huán)境條件并演化出對不良環(huán)境的耐性與抗性。③植物的生長沒有定限,雖然部分組織或細胞死亡,仍可以再生或更新,不斷地生長。④植物的體細胞具全能性,在適宜的條件下,一個體細胞經(jīng)過生長和分化,就可成為一棵完整的植株。因此植物生理學在實踐上、理論上都具有重要的意義。