材料專業(yè)課程全英文教學

針對傳統(tǒng)的功能材料教學中存在的一些弊病進行有針對性的剖析,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,實施開放式教學方法,營造良好的教學改革氛圍,搭建課堂教學與課外拓展的教學平臺,提高教育教學質(zhì)量,促進學生知識、能力和綜合素質(zhì)的提高,從而有利于學生進行探究性、個性化學習。

全英文教學是促進高校教育國際化的重要手段。結(jié)合目前機械工程專業(yè)研究生全英文教學過程中可能存在的問題,介紹歐美大學在全英文教學過程中采取的相關(guān)舉措,探討機械工程專業(yè)研究生全英文教學的方法和創(chuàng)新思路,開展信息現(xiàn)代化教學、多樣化互動教學、實踐出真知、科研項目促教學、加強前沿知識和技術(shù)介紹等先進教學理念和方法的研究,使其符合我國教育部制定的英語＋專業(yè)的復合型人才培養(yǎng)和發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

結(jié)合高校教育信息化的改革,改變《建筑制圖》課程中的專業(yè)制圖內(nèi)容單調(diào)、枯燥的現(xiàn)狀,提出針對傳統(tǒng)的教學理念、教學方法和教學過程的改革,實現(xiàn)學院與專業(yè)知識的真正融合,以提高學員的空間想象能力和實際動手能力,培養(yǎng)出高技能的人才。

為培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型石油石化人才,我校在石油工程專業(yè)開展了全英文課程教學改革與探索,實踐結(jié)果表明,恰當?shù)亻_展全英文教學能夠激發(fā)學生自主進行專業(yè)學習的濃厚興趣,也有利于培養(yǎng)學生利用英文進行專業(yè)交流的能力。我校通過在理論力學全英文課程建設(shè)與教學實踐方面的工作,總結(jié)教學內(nèi)容建設(shè)、教學方法改革、教學評價方式探索過程中積累的一些體會與經(jīng)驗,以期對類似課程的全英文教學提供一定的借鑒。

《專業(yè)課程設(shè)計》課程教學大綱 一、課程名稱（中英文） 中文名稱：專業(yè)課程設(shè)計 英文名稱：majorrelatedproject 二、課程編碼及性質(zhì) 課程編碼：1325025 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課 三、學時與學分 總學時：3周 學分：1.5 四、先修課程 材料加工工程、材料成型理論基礎(chǔ)、金屬學及熱處理、cad技術(shù)基礎(chǔ) 五、授課對象 本課程面向材料成型及控制工程專業(yè)學生開設(shè)。 六、課程教學目的（對學生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的貢獻和作用） 本課程是本專業(yè)的必修課程之一，其教學目的主要包括： 1.鞏固學生所學的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，訓練學生運用所學解決實際問題的能力。 2.使學生接觸和了解實際局部設(shè)計從收集資料、方案比較、計算分析、繪圖的全過程， 提高學生的分析、綜合能力以及工程設(shè)計中計算和繪圖的基本能力。 3.通過工藝報告的撰寫，提高學生的溝通和寫作能力。 表1課程

高職英語教學改革已進入教師與課堂的具體\"微觀\"層面。而高職英語課堂教學和學生學習的現(xiàn)狀促使英語課程只有與專業(yè)基礎(chǔ)課程相對接。本文以高職建筑專業(yè)為例,根據(jù)高職英語能力本位培養(yǎng)目標,主要是在課堂上對專業(yè)基礎(chǔ)語言詞匯的融入和長句的語法理解。主張從課程結(jié)構(gòu)、詞語講解以及語言情景設(shè)置過程對專業(yè)詞匯融入、綜合課中有序地融入專業(yè)基礎(chǔ)課程長句進行分析。高職英語教學的\"微觀\"改革,需要廣大英語教師備課過程中積極地投入,任重道遠。

審計專業(yè)教學是向社會輸送審計工作專業(yè)人才的主要渠道。我國當前的審計教學存在各層次教學目標不清,教學內(nèi)容與實際工作脫節(jié),部分課程內(nèi)容交叉重疊等問題。需要重新定位各層次審計教學的不同目標,重構(gòu)高職審計教學內(nèi)容體系。

我國處于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高峰期,需要大量具備扎實理論功底且能解決實際工程問題的專業(yè)技術(shù)人才,但高等院校中對混凝土專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)中實踐教學環(huán)節(jié)仍存在一些問題,在一定程度上影響了培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了混凝土專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中的各主要問題及其本質(zhì)原因,提出了優(yōu)化與提升混凝土課程實踐教學環(huán)節(jié)的有效途徑。

景觀設(shè)計是一門系統(tǒng)性、應用性、實踐性很強的專業(yè),其知識涵蓋面寬,對學生的綜合素質(zhì)要求較高,在三年高職教育中實現(xiàn)'能工作,能思考'的人才培養(yǎng)目標尤為不易。本文旨在對如何體現(xiàn)景觀設(shè)計專業(yè)課程教學特色的問題進行討論。

本文分析了當前制約中職學校機電類專業(yè)課程教學質(zhì)量的各種因素,并提出一些改進機電類專業(yè)課程教學質(zhì)量的相關(guān)建議,希望能夠拋磚引玉。

結(jié)合教學實踐,對高職測量專業(yè)課程改革的必要性、存在的問題及教學方法、教學內(nèi)容、考核方式等方面改革進行探討,得出促進測量專業(yè)教學健康發(fā)展和提高教學質(zhì)量有效途徑的結(jié)論。

本文試圖結(jié)合我院《工程造價》專業(yè)課程教學體系改革的實踐,探討以職業(yè)能力需要和現(xiàn)實崗位要求為線索,設(shè)計高職教育的課程教學體系,達到為企業(yè)界培養(yǎng)實用性高級技術(shù)人才的目的,從根本上緩解高職畢業(yè)生就業(yè)難的被動局面。

目前,在縮減后的課堂教學時間內(nèi),教師既要完成規(guī)定的教學內(nèi)容,又要向?qū)W生傳授更多新知識和信息,以提高教學質(zhì)量和效率。如何在有限的課時內(nèi)改善枯燥的傳統(tǒng)授課模式,調(diào)動學生學習的靈活性、主動性和積極性是教育工作者亟待解決的課題。本文主要針對建筑類專業(yè)教學內(nèi)容、教學方法和教學手段變革進行論述。

微課具有將重難點知識以形象生動的視頻形式展示給學生的優(yōu)點，能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，提升課堂教學效率。隨著新課程教學改革的深入發(fā)展，這種教學方式受到了較多教師的喜愛。那么，在中職園林專業(yè)課程教學中，該如何運用這項新興的教學技術(shù)呢？文章從微課的特點和其在園林專業(yè)課程中的作用及應用三方面對這個問題進行探討。

在我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新常態(tài)下,培養(yǎng)\"工匠精神\"的人才來適應現(xiàn)代制造企業(yè)的發(fā)展已成為中職機械專業(yè)發(fā)展的必然趨勢.中職機械專業(yè)也成為培養(yǎng)現(xiàn)代制造企業(yè)工匠人才的\"生產(chǎn)基地\".本文主要介紹了\"工匠精神\"的內(nèi)涵,分析了中職機械專業(yè)課程教學中存在的問題,并提出了中職機械專業(yè)課程教學融入\"工匠精神\"的有效路徑,提高中職機械專業(yè)學生的綜合能力.

建筑專業(yè)作為一門綜合性學科,其在教學過程中,注重教學的創(chuàng)新性改革。本文主要基于建筑專業(yè)課程教學的現(xiàn)狀展開論述,進而針對存在的問題,闡述教學的改革途徑和實踐。建筑專業(yè)課程的改革是眾多建筑專業(yè)教師都在進行的課題之一,是所有教師推進建筑專業(yè)教學進步的有效方法。

機械類專業(yè)很多課程都涉及三維空間,在機械課程教學過程中,很多學校還主要以課本教學、黑板講解為主,并以各種教學掛圖和教學模型為輔助工具,導致教學過程中實例不足、課程枯燥,教學效果不好。在機械類課程中運用三維軟件進行教學,增強了教學的直觀性、趣味性,有效地提高了教學效果,提高學生掌握專業(yè)知識的能力。

在全球經(jīng)濟一體化背景下,采用全英文講授專業(yè)課程成為培養(yǎng)兼具國際化視野與專業(yè)知識復合型人才的重要途徑,是教育與國際接軌的必然。本文以連續(xù)開展五年的材料專業(yè)核心課程——《材料結(jié)構(gòu)與性能》全英文教學實踐為例,針對全英文教學特點以及專業(yè)知識傳授過程中存在的問題進行了探討,并提出了一套適合傳授專業(yè)知識的全英文教學模式。

在經(jīng)濟趨于世界一體化的同時,教育也應順應時代的潮流.設(shè)計國際化教育模式,從而培養(yǎng)適應時代發(fā)展的國際型人才.安全工程專業(yè)作為越來越受重視的工科專業(yè),其全英文教學課程的設(shè)置有利于提高學生的學習能力,加大學校在國際上的競爭力度.文章針對煤礦安全工程專業(yè)本科生,探討建設(shè)全英文教學體系,從授課形式、教材建設(shè)、測試形式等多個方面進行改進,致力于建設(shè)具有教學優(yōu)勢,能夠打造本專業(yè)國際化人才的全英文教學體系.

在經(jīng)濟趨于世界一體化的同時,教育也應順應時代的潮流。設(shè)計國際化教育模式,從而培養(yǎng)適應時代發(fā)展的國際型人才。安全工程專業(yè)作為越來越受重視的工科專業(yè),其全英文教學課程的設(shè)置有利于提高學生的學習能力,加大學校在國際上的競爭力度。文章針對煤礦安全工程專業(yè)本科生,探討建設(shè)全英文教學體系,從授課形式、教材建設(shè)、測試形式等多個方面進行改進,致力于建設(shè)具有教學優(yōu)勢,能夠打造本專業(yè)國際化人才的全英文教學體系。

介紹東北大學軟件學院全英文教學經(jīng)驗、思路和方法等,為其他課程全英文教學的開展提供借鑒。

在國際學術(shù)交流頻繁及國際化辦學大趨勢的前提下，全英文授課勢在必行。作者結(jié)合基因工程全英文教學經(jīng)歷．提出目前全英文授課存在的一些問題，并針對這些問題提出相應的建議．以期強化基因工程綜合實驗及其他相關(guān)專業(yè)課程的全英文授課教學效果．為培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才做好鋪墊。