工程造價專業(yè)教學增強學生實際動手能力

文章分析了建筑業(yè)對工程造價專業(yè)學生知識體系的要求,認為培養(yǎng)工程技術應用能力強、知識面寬、職業(yè)道德良好的滿足市場需求的合格的工程造價專業(yè)應用型人才是我們教學的目標,針對此教改目標,本文詳細地闡述了改革的具體內容及實踐。

針對我國社會對工程造價專業(yè)技能型人才的需求從數量到質量都有提高的現實,開展社會對工程造價專業(yè)學生職業(yè)能力與素質要求的問卷調查,根據對調查結果的分析匯總,提出高職院校如何培養(yǎng)國貿專業(yè)學生的建設性建議.

工程造價教學團隊建設對于工程造價有關課程教學質量的提高具有重要意義。提出了基于能力素養(yǎng)提升的建設思路,并按照量化分析的重要程度提出了先后采取的切實措施,以便更好地按照工程造價教學團隊的組建原則,努力打造一支學習型教學團隊。

隨著建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展,工程造價專業(yè)逐漸受到了人們的關注與重視,很多學生選擇學習工程造價專業(yè),加之高校的擴招政策,使得工程造價專業(yè)的畢業(yè)生數量日益增多,為了培養(yǎng)工程造價專業(yè)學生的實踐能力,各個學校紛紛開始對學生進行專業(yè)技能實訓。實訓主要是通過對真實或是仿真情境進行模擬,為學生營造一定的工作氛圍,從而在反復的專業(yè)技能練習中,提升工程造價專業(yè)學生的實際技能,促進學生的全面發(fā)展。

提升工程造價專業(yè)學生實際技能的實訓改革

高職工程造價專業(yè)學生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)研究

在我國高職院校工程造價專業(yè)教學的過程中,人們對學生專業(yè)核心能力培養(yǎng)十分的重視,這不僅有利于工程造價專業(yè)教學質量的提升,還增強了學生的專業(yè)能力,滿足社會發(fā)展人才培養(yǎng)的相關要求。通過對當前我國高職工程造價鉆研學生培養(yǎng)的現狀進行介紹,討論了高職工程造價專業(yè)學生核心能力培養(yǎng)的相關內容。

工程造價是一門理論與實踐結合性很強的實用性學科，要求學生具有較強的動手能力，而目前電大的教學模式仍是以課堂教學為主，教學方法陳舊，專業(yè)實習力度不大、不夠深入，雖然也配備了實驗、實習等教學環(huán)節(jié)，但與現實工作相差甚遠。文章分析了建筑業(yè)對工程造價專業(yè)學生知識體系的要求，以培養(yǎng)出學生有良好的實際運用能力為目的。

淺析高職工程造價專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

近年來,由于工程建設的需要,對工程造價專業(yè)人才的需求越來越多,要求也越來越高。然而,剛剛走出大學校園的學子們,未必適應這樣的要求,如何培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生能夠更早地投身社會主義建設事業(yè)當中成為高等學校工程造價專業(yè)普遍面臨的一個問題。本文從培養(yǎng)學生實踐能力的幾個方面入手,淺析了學生實踐能力培養(yǎng)應注意的主要問題,提出了相關注意事項及應對方法,有一定的借鑒意義。

高職工程造價專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)工作是一項系統(tǒng)性的工作。從闡述高職工程造價專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)的必要性入手,對于高職工程造價專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系進行了分析。

介紹在高職工程造價專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)方面構建起的培養(yǎng)目標市場化、教學內容模塊化、教育對象分層化、技能培養(yǎng)實踐化、質量評價社會化的"五化"模式。

建筑工程造價專業(yè)致力培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和綜合素質,懂技術、精造價、會管理具有可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新能力的高端技能型人才。隨著建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展,對該專業(yè)的學生要求更高。本文依據職業(yè)能力321評價體系,調研該專業(yè)職業(yè)能力評價的現狀,提出：建筑工程造價專業(yè)職業(yè)能力評價可采用技能抽查的方式,以真實的工程項目為載體,以基于工作過程為導向,分七個模塊對學生的專業(yè)技能進行全面評價考核,即：工程識圖及繪圖技能評價模塊、施工組織技能評價模塊、工程測量技能評價模塊、基礎工程技能評價模塊、主體工程技能評價模塊、屋面及防水工程技能評價模塊、裝飾工程技能評價模塊。每個模塊的內容進行量化評價,明顯對教學和學生職業(yè)素質都有了明顯的促進效果。

市場對工程造價專業(yè)學生核心能力的要求是具有專業(yè)理論知識、熟練的操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng),因此高職院校應進一步明確工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)建設目標,重視工程造價專業(yè)學生核心能力培養(yǎng)。

市場對工程造價專業(yè)學生核心能力的要求是具有專業(yè)理論知識、熟練的操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng),因此高職院校應進一步明確工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)建設目標,重視工程造價專業(yè)學生核心能力培養(yǎng)。

淺談工程造價專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)

高職工程造價專業(yè)以培養(yǎng)高等技術應用性專門人才為目標,在教育教學中應特別注重技術知識的傳授和職業(yè)能力的培養(yǎng)。本文根據高等職業(yè)教育的特點,對如何培養(yǎng)高職工程造價專業(yè)學生的職業(yè)能力,從課程體系的設計、實踐教學環(huán)節(jié)的安排、教學模式的選擇、考核方式的改進等方面提出了一些建議。

關于提高工程造價專業(yè)學生專業(yè)能力培養(yǎng)教學改革的探討

建筑行業(yè)的快速發(fā)展對工程造價人才提出了更高要求,同時也增加了對工程造價人才的需求,因此,各高職院校應該重視工程造價專業(yè)課程的教學及其改革,為培養(yǎng)出一批專業(yè)的高素質工程造價人才貢獻力量。

江西工業(yè)工程職業(yè)技術學院 -1- 工程造價專業(yè)教學標準 （基于工作過程系統(tǒng)化） 一、專業(yè)名稱與代碼 專業(yè)名稱：工程造價 專業(yè)代碼：540301 二、入學要求 高中畢業(yè)或具有同等學歷者 三、修業(yè)年限 3學年 四、培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格 1．培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義經濟建設需要，德、智、體全面發(fā)展的，掌握工程造價 管理及施工技術、投資分析和工程財務管理的相關知識，具有較高的工程造價實踐動 手能力并具備一定的施工管理能力，適應工程造價市場發(fā)展需要的高素質技術技能型 人才。 2．人才培養(yǎng)規(guī)格 (1)專門技能能力 ①具有識讀建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ②具有運用cad軟件繪制建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ③具有建筑材料的識別能力； ④具有熟練編制施工圖預算和設計概算的能力； ⑤具有現場施工管理的能力； ⑥具有現場測量放線的能力； ⑦具有施工組織設計的編制能力； ⑧具有工程

工程造價專業(yè)教案標準 （基于工作過程系統(tǒng)化） 一、專業(yè)名稱與代碼 專業(yè)名稱：工程造價 專業(yè)代碼： 二、入學要求 高中畢業(yè)或具有同等學歷者 三、修業(yè)年限 學年 四、培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格 ．培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義經濟建設需要，德、智、體全面發(fā)展的，掌握工程造價 管理及施工技術、投資分析和工程財務管理的相關知識，具有較高的工程造價實踐動 手能力并具備一定的施工管理能力，適應工程造價市場發(fā)展需要的高端技能型專門人 才。 ．人才培養(yǎng)規(guī)格 ()專門技能能力 ①具有識讀建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ②具有運用軟件繪制建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ③具有建筑材料的識別能力； ④具有熟練編制施工圖預算和設計概算的能力； ⑤具有現場施工管理的能力； ⑥具有現場測量放線的能力； ⑦具有施工組織設計的編制能力； ⑧具有工程招投標管理和工程財務管理的能力； ⑨具有房地產評估及工程造價相關咨詢工作的

高職院校當中,工程造價專業(yè)設置課程能夠實現其教學目標,專業(yè)課程的教學體系是否能夠保證合理構建,將會直接影響到高職院校的人才培養(yǎng)事業(yè).在本文當中將對高職院校的工程造價專業(yè)教學現實情況和本行業(yè)的需求予以分析,之后綜合"四種能力"相關要求,從教材和培養(yǎng)模式等方面對其進行教學改革的工作予以系統(tǒng)探討和總結.