南開(kāi)大學(xué)綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

綠色大學(xué)建設(shè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及模型是評(píng)價(jià)綠色大學(xué)建設(shè)好壞與否的前提。通過(guò)建立綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,從7個(gè)方面進(jìn)行體系構(gòu)建,并運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的方法,為綠色大學(xué)的構(gòu)建提供一種量化的方法。

隨著可持續(xù)發(fā)展理念的進(jìn)一步深入人心,我國(guó)自20世紀(jì)90年代提出建設(shè)綠色大學(xué)到如今已有十多年,越來(lái)越多的學(xué)者進(jìn)行了關(guān)于綠色大學(xué)的研究。就綠色大學(xué)研究最為集中的內(nèi)涵及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究成果進(jìn)行了簡(jiǎn)單梳理。

綠色鎮(zhèn)村評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是綜合評(píng)價(jià)鎮(zhèn)村綠色化發(fā)展程度和質(zhì)量的重要依據(jù),其體現(xiàn)了綠色鎮(zhèn)村的內(nèi)涵與基本特征,為相關(guān)規(guī)劃提供了基礎(chǔ)與標(biāo)準(zhǔn)。本研究中的綠色鎮(zhèn)村評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建和組織涵蓋嚴(yán)寒地區(qū)綠色鎮(zhèn)村發(fā)展中環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政策和職能等方面的核心目標(biāo)與內(nèi)容,結(jié)合地域特征,確定基礎(chǔ)框架與外延框架并行的\"n+x模式\

綠色供應(yīng)鏈綜合績(jī)效評(píng)價(jià)可以幫助供應(yīng)鏈中的成員發(fā)現(xiàn)和解決供應(yīng)鏈存在的問(wèn)題。本文在立足綠色供應(yīng)鏈本質(zhì)的基礎(chǔ)上,對(duì)評(píng)價(jià)綠色供應(yīng)鏈綜合績(jī)效的指標(biāo)進(jìn)行了構(gòu)建,旨在為已有的綠色供應(yīng)鏈綜合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系做出補(bǔ)充和完善。

從1999年開(kāi)始,教育部向全社會(huì)公布所屬高校的畢業(yè)生一次性就業(yè)率指標(biāo),2000年全國(guó)大部分省市區(qū)開(kāi)始采納這種做法。然而,隨著畢業(yè)生就業(yè)呈多元化的趨勢(shì),人們對(duì)就業(yè)率這一指標(biāo)的真實(shí)性和含金量質(zhì)疑頗多,認(rèn)為現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)率指標(biāo),不僅難以反映高校就業(yè)的真實(shí)情況,反而容易對(duì)社會(huì)和考生產(chǎn)生誤導(dǎo),甚至對(duì)高校的自身發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

在前人研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)綠色供應(yīng)鏈綜合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建給出一些建議,通過(guò)對(duì)綠色供應(yīng)鏈與普通供應(yīng)鏈的績(jī)效評(píng)價(jià)進(jìn)行比較分析,給出綠色供應(yīng)鏈綜合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建思路,以幫助供應(yīng)鏈體系下的各成員企業(yè)搭建科學(xué)的綠色供應(yīng)鏈綜合績(jī)效評(píng)價(jià)體系,最終完成對(duì)其綠色供應(yīng)鏈綜合績(jī)效的科學(xué)、有效、客觀的評(píng)價(jià)。

為科學(xué)合理地評(píng)價(jià)城市綠色空間的生態(tài)景觀效益、社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益,建立了一套較為科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,其包括基本數(shù)量特征、景觀格局、社會(huì)管理因素和生態(tài)功能等4個(gè)ⅱ級(jí)指標(biāo)以及16個(gè)ⅲ級(jí)指標(biāo),并依次對(duì)北京城市綠色空間現(xiàn)狀進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。結(jié)果表明:北京市綠色空間綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)值為0.67,處于第ⅱ級(jí)下游,表明北京城市綠色空間面積適當(dāng)、結(jié)構(gòu)較合理,生態(tài)功能發(fā)揮良好,總體建設(shè)較好;但同時(shí)也存在景觀連接度較差、可達(dá)性不好、居民滿意度不高等問(wèn)題,從而影響了其生態(tài)功能和社會(huì)功能的有效發(fā)揮。

在社會(huì)的快速發(fā)展下，我國(guó)政府對(duì)綠色住宅加大了推廣力度，擬定了相關(guān)對(duì)策。綠色住宅發(fā)展的同時(shí)，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中也遇到了諸多問(wèn)題。大多數(shù)住宅開(kāi)發(fā)商既沒(méi)有貫徹可持續(xù)發(fā)展理念，又沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系遵循，無(wú)法開(kāi)發(fā)出經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益良好，舒適、健康、環(huán)保，與自然環(huán)境和諧共生的綠色住宅。本文以綠色住宅為研究對(duì)象，對(duì)綠色住宅評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立進(jìn)行了分析，明確了綠色住宅合理有效的發(fā)展方向。

幼兒園建筑是一類功能特殊的建筑,現(xiàn)行《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)幼兒園建筑的綠色性能辨識(shí)能力較弱,對(duì)幼兒園建筑的綠色程度難以做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià).論文針對(duì)目前國(guó)內(nèi)幼兒園建筑存在的問(wèn)題,研究了綠色幼兒園建筑在滿足幼兒生理、心理、安全和使用功能等方面應(yīng)該達(dá)到的要求,提出了\"綠色幼兒園建筑\"應(yīng)滿足的建筑環(huán)境要求,以此為基礎(chǔ),研究和建立綠色幼兒園建筑評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,用于指導(dǎo)幼兒園的建筑設(shè)計(jì),優(yōu)化幼兒園的環(huán)境質(zhì)量,營(yíng)造滿足幼兒的生理和心理需求的幼兒園建筑環(huán)境,使幼兒在安全、健康的環(huán)境中成長(zhǎng).

針對(duì)當(dāng)前中國(guó)水電開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境的矛盾以及國(guó)內(nèi)外對(duì)綠色水電的不同理解,提出綠色水電是將可持續(xù)發(fā)展理念引入水電建設(shè),強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的概念。并總結(jié)了綠色水電的四個(gè)主要特點(diǎn):以人為本、和諧社會(huì)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。分析了水利水電工程的施工和運(yùn)營(yíng)期的主要環(huán)境影響以及水利水電工程環(huán)境影響的不確定性和多層次、多因素性。結(jié)合綠色水電建設(shè)特點(diǎn),將綠色水電的評(píng)價(jià)分為規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)三個(gè)階段,分別從綠色水電的四個(gè)主要特點(diǎn)出發(fā),按照指標(biāo)的完備性、獨(dú)立性、代表性、可比性、可操作性和簡(jiǎn)練性的原則構(gòu)建各個(gè)階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)水電開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境的矛盾以及國(guó)內(nèi)外對(duì)綠色水電的不同理解,首先提出綠色水電是將可持續(xù)發(fā)展理念引入水電建設(shè),強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的概念。其次,按照科學(xué)的原則分別構(gòu)建綠色水電設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。最后以云南某水電工程為例進(jìn)行設(shè)計(jì)階段綠色水電評(píng)價(jià)實(shí)例分析,為我國(guó)綠色水電的實(shí)際操作提供參考。

綠色住區(qū)評(píng)價(jià)體系是衡量住區(qū)環(huán)境性能和指導(dǎo)開(kāi)發(fā)建設(shè)的標(biāo)尺,對(duì)銜接生態(tài)城市和綠色建筑的建設(shè)具有重要意義?？茖W(xué)的城市規(guī)劃是建設(shè)綠色住區(qū)的第一步,需要盡快完善和提升規(guī)劃編制技術(shù)手段,建立綠色住區(qū)評(píng)估體系。我國(guó)現(xiàn)有的綠色住區(qū)評(píng)價(jià)體系——《中國(guó)生態(tài)住宅技術(shù)評(píng)估手冊(cè)》,存在指標(biāo)內(nèi)容不完善、指標(biāo)評(píng)分均一化、評(píng)價(jià)結(jié)果定性不定量等問(wèn)題。本文在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)后,重建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,定量化確定綠色住區(qū)等級(jí)。

一、綠色住宅的界定綠色住宅的基本內(nèi)涵是:高度尊重自然規(guī)律,結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,運(yùn)用生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)的基本原理及現(xiàn)代科學(xué)手段,合理安排并組織住宅與其他相關(guān)因素之間的關(guān)系,在住宅小區(qū)中力求采用綠色、可再生能源及資源;努力控制有害氣體、溫室氣體及廢棄物的排放,使居民擁有良好的室內(nèi)外空氣、水、光、聲、熱

從節(jié)地與室外環(huán)境、節(jié)能與能源利用、節(jié)水與水資源利用、節(jié)材與材料資源利用、室內(nèi)環(huán)境和運(yùn)營(yíng)管理六方面選取26個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),構(gòu)建了綠色公路客運(yùn)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并具體分析了26個(gè)指標(biāo)的量化方法,為交通運(yùn)輸管理部門指導(dǎo)綠色公路客運(yùn)站的發(fā)展提供理論依據(jù)。

根據(jù)綠色施工的特點(diǎn),探討了綠色施工評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的基本原則,并在此基礎(chǔ)上初步建立了綠色施工評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的框架和評(píng)價(jià)方法,為綠色施工評(píng)價(jià)提供技術(shù)支持和導(dǎo)向,從而有助于在建設(shè)領(lǐng)域推廣綠色施工,實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

通過(guò)對(duì)低碳技術(shù)在公路建設(shè)過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用分析,基于全壽命周期的理論建立綠色低碳公路評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,提出綠色低碳公路的評(píng)價(jià)核心指標(biāo)用以評(píng)價(jià)公路建設(shè)的低碳水平,為綠色低碳公路的評(píng)價(jià)和發(fā)展提供參考。

綠色施工評(píng)價(jià)是綠色施工發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一,它作為一種科學(xué)管理的手段,已經(jīng)成為施工管理中不可缺少的環(huán)節(jié)。文章從綠色施工評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定原則、綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)以及指標(biāo)評(píng)價(jià)方法等方面對(duì)生態(tài)建筑綠色施工評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了探討。

綠色大學(xué)建設(shè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及模型是評(píng)價(jià)綠色大學(xué)建設(shè)好壞與否的前提。通過(guò)建立綠色大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,從7個(gè)方面進(jìn)行體系構(gòu)建,并運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的方法,為綠色大學(xué)的構(gòu)建提供一種量化的方法。

本文遵循可持續(xù)發(fā)展原則、指導(dǎo)性原則和開(kāi)放性原則,建立了包括組織管理、綠色教育、綠色科研、綠色校園文化、綠色校園環(huán)境、經(jīng)費(fèi)保障、特色創(chuàng)新等七個(gè)部分的高職院校綠色校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。根據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中不同指標(biāo)的打分分值,確定高職院校綠色校園建設(shè)的綠色度。

本文遵循可持續(xù)發(fā)展原則、指導(dǎo)性原則和開(kāi)放性原則,建立了包括組織管理、綠色教育、綠色科研、綠色校園文化、綠色校園環(huán)境、經(jīng)費(fèi)保障、特色創(chuàng)新等七個(gè)部分的高職院校綠色校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。根據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中不同指標(biāo)的打分分值,確定高職院校綠色校園建設(shè)的綠色度。

軍隊(duì)綠色采購(gòu)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可構(gòu)建為多層次目標(biāo)評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)，一級(jí)目標(biāo)包括軍事效益評(píng)價(jià)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)、社會(huì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)3個(gè)方面，二級(jí)分目標(biāo)分解成13項(xiàng)具體指標(biāo)。同時(shí)，針對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)重要性、影響力及優(yōu)先程度的不同，可采用層次分析法來(lái)計(jì)算各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。

在現(xiàn)有綠色經(jīng)濟(jì)和林業(yè)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了包括森林資源的可持續(xù)性、林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的綠化度、林業(yè)社會(huì)效益、森林生態(tài)效益和林業(yè)社會(huì)服務(wù)體系共5個(gè)系統(tǒng)層,10個(gè)準(zhǔn)則層,51個(gè)基礎(chǔ)指標(biāo)的林業(yè)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并用層次分析法確定了指標(biāo)體系的權(quán)重。最后,對(duì)我國(guó)2012年林業(yè)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果顯示,我國(guó)林業(yè)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平綜合得分為1.17,比2009年增加了17%,說(shuō)明我國(guó)林業(yè)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了良好進(jìn)步。從基本構(gòu)成看,除森林資源的可持續(xù)的綜合評(píng)價(jià)得分較2009年減少了37.5%,林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的綠色度、林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)效益等評(píng)價(jià)得分都高于2009年,其中林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的綠色度得分增加了52.5%,上升幅度最大。