土木工程專業(yè)普通化學課程教學改革探索

針對南京工程學院建筑工程土木工程專業(yè)四年級本科生畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師制的教學改革作了研究,圍繞著提高畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生工程實踐能力這一主題,開展了四年級本科生畢業(yè)設(shè)計的問卷調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上對畢業(yè)設(shè)計教學改革進行了進一步的探索。

土木工程專業(yè)實踐教學改革有利于改善傳統(tǒng)教學模式不適應(yīng)當前社會發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動土木工程專業(yè)實踐教學改革的過程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點、重要性以及在實踐教學改革過程中存在的問題進行分析,探索土木工程專業(yè)實踐教學改革,希望對土木工程專業(yè)實踐教學改革具有推動作用.

土木工程專業(yè)實習實訓(xùn)受到場地、師資隊伍、資金及管理方式等諸多條件的限制，存在較多問題，教學質(zhì)量難以保證。本文在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上．針對這些突出問題進行了教學改革試點并取得初步成效．為土木工程專業(yè)實習實訓(xùn)教學改革做了有益的探索。

根據(jù)現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標,針對現(xiàn)有土木工程專業(yè)巖土類課程教學中存在的不足,介紹了巖土類課程教學改革的探索和實踐情況,供同類教學改革參考。

土木工程專業(yè)中,測量課是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,而工程測量學作為測量學的一個分支,是當前我國需求量較大的學科,諸多工科院校對工程測量課程的實踐教學也越來越重視。而在我國高等教育整體發(fā)展的趨勢下,我們應(yīng)該明確測量學在土木工程專業(yè)中的標準定位,在教學當中重視培養(yǎng)學生的空間立體思維能力和動手操作能力,提升學生的專業(yè)知識和技術(shù)。對高校土木工程專業(yè)工程測量課程教學改革進行研究,并提出發(fā)展思路。

土木工程測量學課程是土木類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,針對目前在土木工程專業(yè)教學中存在的問題進行教學改革,不斷優(yōu)化教學過程,使測量學教學與測繪學科的不斷發(fā)展相適應(yīng),同時滿足21世紀應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的要求.

結(jié)合土木工程專業(yè)工程測量這門課程的特點以及目前該課程的教學現(xiàn)狀和存在的問題,從教學內(nèi)容、考核方式和師資隊伍建設(shè)等幾個方面提出了土木專業(yè)工程測量課程教學改革的具體方法。

工程測量是土木工程專業(yè)學生從事工程行業(yè)的基礎(chǔ)。本文根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標,結(jié)合現(xiàn)代測繪技術(shù)的發(fā)展,以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)為宗旨,分析傳統(tǒng)工程測量課程在本科院校教學中存在的問題,并提出相應(yīng)的教學改革策略。

簡要介紹了"工程概預(yù)算課程"在工程管理(造價方向)和土木工程兩個不同專業(yè)中的教學區(qū)別,以及該課程在土木工程專業(yè)傳統(tǒng)教學模式下面臨的問題。針對問題,結(jié)合自身的教學經(jīng)驗提出相應(yīng)的教學改革措施,達到提高教學效果,提高土木工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合技能,更好地適應(yīng)企業(yè)的用人需求的目的。

以大連海洋大學土木工程學院建筑類課程設(shè)置為例，探索當前土木工程專業(yè)中建筑類課程教學內(nèi)容的改革方案，通過重新構(gòu)建建筑類課程的教學內(nèi)容、內(nèi)容重點、知識模塊的比例和支撐關(guān)系、調(diào)整考核體系等改革手段優(yōu)化教學，培養(yǎng)社會需要的人才。

結(jié)合同濟大學土木工程類專業(yè)普通化學教學實踐中的一些經(jīng)驗和體會,為提高土木工程類學生的普通化學學習效果,實現(xiàn)"卓越工程師"人才培養(yǎng)的總體目標,提出了4點建議。

建筑材料是建筑事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ),決定了建筑形式和施工方法。對于土木工程專業(yè)學生來說,掌握必需的化學知識對于土木工程材料的學習是專業(yè)要求。因此,在土木工程專業(yè)探索出一套科學可行的化學課程教學方法,提高教學質(zhì)量,對培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才有著重大意義。本文根據(jù)在授課中的教學經(jīng)驗,總結(jié)出提高工科專業(yè)化學課程教學效果的若干途徑。

本文結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗,以建筑工程方向為例,從畢業(yè)設(shè)計選題、設(shè)計成果深度、指導(dǎo)教師素質(zhì)、設(shè)計條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學過程中存在的問題,對土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計進行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量的途徑。

我國黨組織在"十一五"會議之后推行了100所"示范性院校",全國?？圃盒Ｒ脖灰髤⑴c其中?，F(xiàn)在的土木工程專業(yè)是我國開設(shè)的最早的工科類的專業(yè)之一,也是一直以來備受歡迎且前景良好的專業(yè)之一。順應(yīng)這種專業(yè)發(fā)展趨勢,很多高校已經(jīng)設(shè)置了土木工程專業(yè),并且積極鼓勵學生去學習土木工程專業(yè)。部分高校也在積極組織學院開設(shè)土木工程專業(yè),極大努力地引導(dǎo)學生去學習、發(fā)展、研究土木工程專業(yè)?？梢哉f,土木工程專業(yè)已經(jīng)是我國高校當中的必不可少且占有一定地位的高熱度專業(yè)之一。

生產(chǎn)實習是土木工程專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)中重要的組成部分,文章分析了現(xiàn)階段生產(chǎn)實習的現(xiàn)狀和存在的問題,并針對生產(chǎn)實習中存在的問題提出了改革措施,通過實踐證明,效果良好。

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學改革探討

分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中在綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)方面存在的問題,介紹了東南大學土木工程專業(yè)四年級導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的教學培養(yǎng)模式,通過畢業(yè)設(shè)計實踐教學基地的培育和建設(shè),探索以工程為背景、以創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)為目標的\"研究型\"畢業(yè)設(shè)計教學新方法。通過3年的教學實踐表明,該方法效果顯著。

根據(jù)高校的培養(yǎng)目標,結(jié)合測量學教學工作,提出建設(shè)\"三材———教材、器材、人材\

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力的土木工程類應(yīng)用人才的重要手段。目前我國高校土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習存在著一些需要解決的問題。影響土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學效果的原因有:師資力量相對不足;實習場所難以落實;實習管理制度不甚嚴格;選題制度不健全;總結(jié)與管理工作不夠細致,執(zhí)行還相對滯后。所以應(yīng)加強生產(chǎn)實習教學管理制度和指導(dǎo)教師隊伍建設(shè);加強生產(chǎn)實習基地建設(shè)和教學過程兩頭管理工作;改革傳統(tǒng)的實習教學模式,組織流動交叉式實習,進一步提高生產(chǎn)實習教學效果。

為適應(yīng)新形勢的需要,探討了土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學改革的方法和目標,說明了生產(chǎn)實習的主要內(nèi)容及對指導(dǎo)教師和學生的要求,為培養(yǎng)高質(zhì)量的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生提出了有價值的建議。

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題,針對土木工程專業(yè)的特點,提出了從時間安排、選擇課題、過程指導(dǎo)、考核評價等方面改革畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方法的有效措施,以培養(yǎng)學生的實踐能力、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計是加強學生理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學生由理論結(jié)合實際轉(zhuǎn)化為工程實踐能力的重要手段。通過對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析,結(jié)合西安工業(yè)大學現(xiàn)有資源與教育部普通高等院校教學培養(yǎng)目標,改革畢業(yè)設(shè)計實踐教學環(huán)節(jié),使土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計更加工程化、科學化。實踐證明該研究成果具有一定的借鑒和推廣意義。