從傳統(tǒng)走向未來(lái)：一個(gè)建筑師的探索圖書目錄

趙健

趙健，廣州美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，廣州美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主席，二級(jí)教授、博導(dǎo)。擔(dān)任中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)平面設(shè)計(jì)藝委會(huì)副主任，廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)藝術(shù)委員會(huì)主任，廣州市政府規(guī)劃委員會(huì)委員，廣州市政府 環(huán)境藝術(shù)委員會(huì)委員，國(guó)內(nèi)十多所大學(xué)的客座教授。曾獲首屆國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，建設(shè)部魯班獎(jiǎng)。曾兼任2010年廣州亞運(yùn)會(huì)整體視覺(jué)形象及景觀系統(tǒng)設(shè)計(jì)專家組組長(zhǎng)，2010年上海世博會(huì)主題館展示設(shè)計(jì)專家組專家，2011年深圳世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)整體視覺(jué)形象設(shè)計(jì)專家組組長(zhǎng)。

21世紀(jì)是中國(guó)建筑設(shè)計(jì)業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代，尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)。您一直從事建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的理論研究和實(shí)踐，您覺(jué)得行業(yè)內(nèi)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化?

【趙健】我從政策、消費(fèi)、設(shè)計(jì)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。從政策層面來(lái)說(shuō)，這十年經(jīng)過(guò)快速發(fā)展，開始走向?qū)I(yè)化、精細(xì)化、規(guī)范化。對(duì)政策而言是調(diào)整的十年，這個(gè)調(diào)整不是一蹴而就的，而是一個(gè)且走且調(diào)整的過(guò)程。對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，這十年開始的時(shí)候，先富裕起來(lái)的消費(fèi)層把設(shè)計(jì)行業(yè)看做是一種投資渠道，滿足剛需服務(wù)的行業(yè)?；谏厦鎯牲c(diǎn)，設(shè)計(jì)的發(fā)展是一個(gè)大浪淘沙的階段，是一個(gè)一擁而上的過(guò)程，然后是一個(gè)整合、分化的過(guò)程，之后是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)，尋找自己的特點(diǎn)、差異化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，深圳設(shè)計(jì)扮演了一個(gè)前衛(wèi)、引領(lǐng)、先鋒的角色。

中國(guó)建筑裝飾行業(yè)在短短三十年的時(shí)間中取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這中間難免會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，與西方近百年的行業(yè)發(fā)展相比，您覺(jué)得中西方目前最大的差距體現(xiàn)在哪些方面，我們的優(yōu)勢(shì)又在哪里?

【趙健】我們?cè)诹亢鸵?guī)模上可以說(shuō)達(dá)到了一定的高度，但是在質(zhì)、附加值上面還有很大的差距。我們現(xiàn)在做的設(shè)計(jì)都是在做看得見的設(shè)計(jì)，在物質(zhì)實(shí)體上做的設(shè)計(jì)，所以下一步我們要做的空間就是要借助這些物質(zhì)實(shí)體，去塑造一些文化、價(jià)值、故事以及附加值，這個(gè)很重要?，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)作品都是材料的堆砌，我們不能理解以一當(dāng)十，看不到大道至簡(jiǎn)，常常用視覺(jué)上的東西掩蓋了使用上的東西;我們不懂得做減法，體會(huì)不到樸素更有價(jià)值。我們定義設(shè)計(jì)質(zhì)量的時(shí)候沒(méi)有以人為參照，都是以物品的價(jià)值、尺度、空間為參照。當(dāng)然這是設(shè)計(jì)發(fā)展的必經(jīng)階段。第二，我們的設(shè)計(jì)沒(méi)有與現(xiàn)代的建筑技術(shù)、高科技相連接，比如說(shuō)參數(shù)化建構(gòu)、人工智能、非線性編輯等都還沒(méi)有與設(shè)計(jì)相連接。設(shè)計(jì)沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)環(huán)境下客戶的實(shí)際需求相吻合，我們根本沒(méi)有“設(shè)計(jì)再定性”的概念。第三，設(shè)計(jì)走向產(chǎn)品化的趨勢(shì)?，F(xiàn)在很多設(shè)計(jì)師都還是把材料與空間尺度相聯(lián)系，缺少以產(chǎn)品的角度要求設(shè)計(jì)，或者說(shuō)缺少工業(yè)設(shè)計(jì)概念。我們的優(yōu)勢(shì)就是市場(chǎng)需求，我們的后盾就是經(jīng)濟(jì)總量，所以我們的設(shè)計(jì)供不應(yīng)求，設(shè)計(jì)作品源源不斷。但是，這掩蓋不了我們目前的問(wèn)題。當(dāng)市場(chǎng)需求疲軟的時(shí)候，我們要去做簡(jiǎn)單、樸素的設(shè)計(jì)，我們會(huì)手足無(wú)措。深圳作為室內(nèi)設(shè)計(jì)界的引領(lǐng)者，必須要提前意識(shí)到這些問(wèn)題。

廣州美院作為中國(guó)最頂尖的設(shè)計(jì)院校之一，跟我們分享一下廣美的教育理念，談一談您認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)設(shè)計(jì)教育存在哪些問(wèn)題?設(shè)計(jì)教育的核心是什么?

【趙健】在廣美與設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)里，我認(rèn)為設(shè)計(jì)就是解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，設(shè)計(jì)的結(jié)果是對(duì)問(wèn)題的有效解決，設(shè)計(jì)是智慧的體現(xiàn)。當(dāng)前，中國(guó)教育與實(shí)踐處于一種脫節(jié)的狀況。設(shè)計(jì)教育客觀地說(shuō)是個(gè)圈子，人們?cè)谶@個(gè)圈子里看到很多負(fù)面的東西，那就是人們漸漸地忘卻設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的，而不是自?shī)首詷?lè)。第二，設(shè)計(jì)教育的教師滿足于學(xué)生給他的掌聲，很少去體驗(yàn)、考慮設(shè)計(jì)服務(wù)對(duì)象的要求。改變這種現(xiàn)象并不容易，必須依賴于大環(huán)境的改變。

2014年是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵年，我國(guó)第一次就文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展出臺(tái)系統(tǒng)性文件，其指出：創(chuàng)意設(shè)計(jì)業(yè)要堅(jiān)持注重創(chuàng)意創(chuàng)新、淡化行業(yè)界限、強(qiáng)調(diào)交互融合的大設(shè)計(jì)理念。您認(rèn)為這對(duì)于高校教學(xué)研究有什么新的啟發(fā)?

【趙健】高校專業(yè)的區(qū)分，設(shè)計(jì)專業(yè)不是按照行業(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的，它是按照課題來(lái)區(qū)分的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，行業(yè)的變化，以課程區(qū)分專業(yè)名稱應(yīng)該有所改變。課程應(yīng)該隨著行業(yè)的變化而變化，需要模糊現(xiàn)有專業(yè)之間的界限，在課題上統(tǒng)一起來(lái)，而不是課程上分開。比如造一個(gè)杯子，在課程上可以分為造型課、制造課、玻璃專業(yè)課等好幾種?，F(xiàn)在給出一個(gè)課題，利用各種學(xué)科制造一個(gè)玻璃容器(杯子)，所有方法的先后次序都由我們的需求決定。

除了教學(xué)，您自己也會(huì)親自參與一些項(xiàng)目，創(chuàng)作出版了多部書籍，您覺(jué)得出書最大的價(jià)值和意義是什么?

【趙健】首先，站在出版社的角度上來(lái)講，書籍出版現(xiàn)在面臨著幾個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，首先我們這個(gè)時(shí)代閱讀載體已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變，以前是紙質(zhì)書籍為平臺(tái)，現(xiàn)在是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，更多的以屏幕為載體，對(duì)傳統(tǒng)的書籍出版是一個(gè)巨大的沖擊;第二，紙質(zhì)出版還有其存在的意義。紙質(zhì)出版現(xiàn)在更多的作為禮物、記錄、文獻(xiàn)而存在，而且人們習(xí)慣了將自己的情感、思想、成果沉淀為一種可觸可摸的紙質(zhì)的東西。正因?yàn)槿绱耍鰰嗟氖菍⑺枷氤晒D(zhuǎn)化為物質(zhì)，作為一種承載、傳承的東西保留下來(lái)。

請(qǐng)您預(yù)測(cè)一下，國(guó)內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)下一個(gè)十年的走向?這對(duì)于中國(guó)設(shè)計(jì)教育走向又有何影響?

【趙健】下一個(gè)十年，設(shè)計(jì)會(huì)向兩個(gè)方向發(fā)展，設(shè)計(jì)的很多價(jià)值會(huì)變成人們社會(huì)生活的常識(shí)，還有另外一部分設(shè)計(jì)價(jià)值會(huì)變成更高、更純粹，趨向于哲學(xué)層面的東西。正因?yàn)槿绱?，設(shè)計(jì)教育也要朝著兩個(gè)方向發(fā)展。其中相當(dāng)一部分會(huì)成為技術(shù)教育，還有另外一部分是思辨、哲學(xué)層面的教育。第二，這個(gè)行業(yè)的發(fā)展會(huì)更加集約化，工業(yè)化。第三，這個(gè)行業(yè)在強(qiáng)調(diào)文化附加值和簡(jiǎn)單實(shí)用性的設(shè)計(jì)會(huì)分的更加清楚，所以今天設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、通用化、互換性程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。