東南大學(xué)建筑學(xué)院建筑年鑒(2009-2010)內(nèi)容簡介

2008-2010，東南大學(xué)建筑學(xué)院在持續(xù)的教學(xué)改革引領(lǐng)下，確立以“開放、交叉、融合”為教學(xué)理念的創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式；在教學(xué)過程中注重學(xué)生自主研學(xué)能力的培養(yǎng)，實施“研究型”和“啟發(fā)式”教學(xué)方法和成果考核機制，營造了全新的創(chuàng)新型教學(xué)環(huán)境。自2009年底開始，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型建筑工程師的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”制定提上議事日程，研究型工程師將逐步成為我院人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

在本科和碩士研究生教學(xué)中，我們提出“一流教學(xué) 一流科研 一流隊伍”的團隊理念；“基礎(chǔ)理論教育 創(chuàng)新研究 實踐素質(zhì)”的教學(xué)理念；“教書育人 高尚師德 敬業(yè)奉獻”的教書育人理念，并以此來指導(dǎo)教學(xué)的改革與實踐。近年來，東大的“建筑設(shè)計”課程教學(xué)在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、成績考核等方面已形成成熟、連貫的課程新體系，且在國內(nèi)具有重要的示范作用，顯著推進了中國當(dāng)代建筑教育的發(fā)展，并獲得廣泛的國際認可。

我們構(gòu)建了體現(xiàn)開放融通特點、強調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建筑設(shè)計課程知識體系.，深化以“理性教學(xué)、夯實基礎(chǔ)、鼓勵創(chuàng)新”為主題的1～5年級的整體改革方案。整合課程、精煉主干，形成以“建筑設(shè)計”為主干核心，技術(shù)類和人文類課程為兩翼的“一核兩翼”立體式知識框架其次，積極探索分階段和多層次的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，實踐教學(xué)與課堂教學(xué)整合，突出設(shè)計實踐教學(xué)的主導(dǎo)地位，啟發(fā)學(xué)生掌握“特殊到一般、具體到抽象”的認識規(guī)律。籍此形成由認知實踐、工程實踐到建筑測繪、畢業(yè)設(shè)計的完整實踐學(xué)習(xí)過程。

另外，積極建設(shè)制度化的國際聯(lián)合教學(xué)平臺并開展校際及校內(nèi)跨專業(yè)的課程設(shè)計。我們和國內(nèi)最優(yōu)秀的建筑學(xué)院每年都進行聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計，與美國、日本、瑞士、瑞典、法國、德國、韓國、澳大利亞、新加坡等國及臺灣和香港等地區(qū)的國際知名院校建立了院（系）際學(xué)術(shù)交流關(guān)系和聯(lián)合設(shè)計教學(xué)，并已開始進行學(xué)分互認。同時，在2010年暑假，我們開始了首次“青年教師海外教學(xué)研究工作坊”的嘗試，對青年教師作出系統(tǒng)的培養(yǎng)訓(xùn)練。

教學(xué)研究及相關(guān)成果多次獲得各級教學(xué)研究表彰和獎勵，教學(xué)改革成果先后獲國家級和省部級教學(xué)成果獎。2008年，專業(yè)主干課“建筑設(shè)計”獲得國家精品課程；2009年，“開放·交叉·融合--以設(shè)計創(chuàng)新為核心的建筑學(xué)專業(yè)本科教學(xué)新體系”獲國家教學(xué)成果二等獎及江蘇省教學(xué)成果特等獎。畢業(yè)生創(chuàng)新能力和水平得到國際的廣泛認可：近兩年本科生出國深造人數(shù)達畢業(yè)生總數(shù)的20%。

在未來的幾年中，我們還將積極探討本科教學(xué)國際化、師資隊伍多元化、優(yōu)秀生培養(yǎng)等一系列課題，使建筑教育上到更新一個臺階。

作　者： 東南大學(xué)建筑學(xué)院 編

出 版 社： 東南大學(xué)出版社

ISBN：9787564129187

出版時間：2011-09-01

版　次：1

頁　數(shù)：237

裝　幀：平裝

開　本：16開

學(xué)院概況與組織結(jié)構(gòu)

教學(xué)

研究

實踐

外事交流與學(xué)術(shù)活動

專業(yè)設(shè)置與學(xué)科建設(shè)

學(xué)生組織與社團活動

附錄2100433B

國立中央大學(xué)建筑系（1927年）→國立南京大學(xué)建筑系（1949年）→南京大學(xué)建筑系（1950年）→南京工學(xué)院建筑系（1952年）→東南大學(xué)建筑系（1988年）→東南大學(xué)建筑學(xué)院（2003年至今）。

東南大學(xué)建筑學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢特色

（1）歷史傳統(tǒng)悠久，學(xué)科底蘊豐厚；學(xué)科團隊實力雄厚，隊伍建設(shè)卓有成效

作為我國最早建立的建筑學(xué)科和建筑教育基地，在老、中、青幾代人的共同奮斗下，學(xué)科人才輩出，取得了一批國內(nèi)領(lǐng)先、國際有影響的學(xué)科建設(shè)和科研教學(xué)成果。一批中青年知名學(xué)者在建筑設(shè)計、城市設(shè)計、建筑歷史、遺產(chǎn)保護、建筑數(shù)字技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域形成研究特色并產(chǎn)生全國性的學(xué)術(shù)影響。

（2）傳統(tǒng)優(yōu)勢繼續(xù)保持，學(xué)科方向不斷拓展，研究成績斐然

依托學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢，關(guān)注國際學(xué)科發(fā)展前沿，致力于跟蹤和開拓新的研究領(lǐng)域。結(jié)合科技部重大（點）支撐項目、國家自然科學(xué)基金項目、國家杰青項目及省部科技攻關(guān)等，顯著拓展了學(xué)科領(lǐng)域，為本學(xué)科研究依托國家重大社會需求和建筑科技的發(fā)展進步做出重大成績，學(xué)科整體實力始終處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。

（3）參與國家和省市地方政府重大科技攻關(guān)和規(guī)劃設(shè)計項目并取得顯著成績

以項目建設(shè)帶動學(xué)科建設(shè)，推進建筑行業(yè)的科技進步，完成一系列國家級重大工程項目和各級政府委托的研究和工程規(guī)劃設(shè)計和咨詢項目，獲獎等級和數(shù)量在全國同類學(xué)科中名列前茅。

東南大學(xué)建筑學(xué)院開設(shè)專業(yè)

（1）本科生

建筑設(shè)計、城市規(guī)劃、景觀學(xué)、建筑遺產(chǎn)保護。

（2）研究生

建筑設(shè)計及其理論、建筑歷史與理論、城市規(guī)劃與設(shè)計、建筑技術(shù)科學(xué)、美術(shù)學(xué)、景觀學(xué)、建筑遺產(chǎn)保護與管理。

學(xué)科由建筑學(xué)院、建筑研究所、建筑歷史遺產(chǎn)保護研究院、CAAD專業(yè)實驗室、SEU-UNESCO GIS中心等構(gòu)成，并與校城市規(guī)劃研究院、建筑設(shè)計研究院形成產(chǎn)學(xué)研一體體制。80年來，建筑學(xué)院已經(jīng)為國家培養(yǎng)了近3000名高級建筑人才，其中校友中有院士11人，畢業(yè)生中有院士9人 ，建筑工程設(shè)計大師10名。

學(xué)院擁有城市與建筑遺產(chǎn)保護教育部重點實驗室，聯(lián)合國教科文組織與東南大學(xué)合作的GIS中心和VR實驗室，建筑學(xué)院與瑞典皇家工學(xué)院合作的生態(tài)建筑研究中心以及計算機輔助建筑設(shè)計(CAAD)國家專業(yè)實驗室。擁有大型建筑環(huán)境艙動態(tài)研究平臺、建筑遺產(chǎn)信息采集實驗平臺、城市與建筑遺產(chǎn)保護的數(shù)字化平臺、建筑遺產(chǎn)關(guān)鍵材料性能退化研究平臺等四個開放實驗平臺。

東南大學(xué)建筑學(xué)科為一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點；2001年“建筑設(shè)計及其理論”和“建筑歷史與理論”雙雙被評為國家重點學(xué)科（均為所在二級學(xué)科排名第一），2007年評為一級學(xué)科國家重點學(xué)科（全國僅4所大學(xué)擁有）。

學(xué)科構(gòu)成了“地域性建筑創(chuàng)作和城市設(shè)計”、“冬冷夏熱地區(qū)建筑技術(shù)集成”、“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用”三大科技創(chuàng)新平臺，基本形成科學(xué)合理的學(xué)科布局和優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的學(xué)科態(tài)勢。